淺談初中音樂教學(xué)模式

桂國蘭

摘?要 隨著教育改革的不斷推進(jìn)，新課改對傳統(tǒng)教育模式的沖擊是很大的，同時也對我們教師提出了更高的要求。而初中音樂課作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及分辨美的能力的重要課程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞，在學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中發(fā)揮著重要的作用。

關(guān)鍵詞 音樂教學(xué);教學(xué)模式;方法與策略

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）06-0058-01

學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)包括多方面的內(nèi)容，其中最重要的是學(xué)生的思想文化以及身體心理健康方面的培養(yǎng)。在新課改的逐步深入下，音樂教學(xué)在初中教學(xué)體系中的重要性逐步凸顯，其在增強(qiáng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力及審美品位具有積極作用，有利于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時對其他學(xué)科也具有正面影響。本文將簡要論述當(dāng)前初中音樂教學(xué)中存在的不足，探討創(chuàng)新音樂教學(xué)模式的對策。

一、初中音樂教學(xué)中遇到的問題

（一）對音樂課程的重視不夠。很多學(xué)校教師都認(rèn)為音樂并不是考試科目，而是一門輔助課程，因此對其重視程度不夠。部分教師認(rèn)為音樂課程在閑暇之余上沒問題，但遇到了類似考試這類的活動中必須為主要課程讓步。這就直接導(dǎo)致一學(xué)期的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)被壓縮到很短時間內(nèi)完成，而時間不夠是一方面，另一方面教師為了趕進(jìn)度，將本應(yīng)該屬于學(xué)生自己動手的時間都盡力縮短，學(xué)生沒有動手能力，對音樂的理解也就僅僅是留于表面。

（二）延用傳統(tǒng)的音樂教學(xué)理念。教學(xué)理念是指導(dǎo)教育教學(xué)的重要因素，直接關(guān)系到教師所采用的教學(xué)模式及最終教學(xué)效果?？v觀當(dāng)前初中音樂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，不少教師在教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)教學(xué)理念，未能根據(jù)新課改的要去及時有效地調(diào)整教學(xué)理念，在推進(jìn)教學(xué)理念改革創(chuàng)新上略顯不足。為提升學(xué)生對聲樂知識的感知力和洞察力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教學(xué)理念顯得尤為重要。

（三）單一的教學(xué)模式和教學(xué)方法。對大部學(xué)生來說，印象中的音樂課程其實與其他課程沒有太大的區(qū)別，都是教師講，學(xué)生聽，而講學(xué)的內(nèi)容也大都是教材上所寫的內(nèi)容，沒有更多的延伸和補充。初中音樂教學(xué)上的零互動也是導(dǎo)致學(xué)生無法建立音樂興趣的重要原因，學(xué)生以及教師都不能對自己有一個準(zhǔn)確的定位。教師認(rèn)為自己才是課堂的主體，而學(xué)生的主體地位得不到充分體現(xiàn)，導(dǎo)致效率低下。

二、音樂教學(xué)模式的策略

（一）科學(xué)利用多媒體設(shè)施。多媒體也是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的重要手段。多媒體設(shè)施在教育領(lǐng)域的普及率顯著提升，越來越多的學(xué)校已經(jīng)具備了相應(yīng)的硬件設(shè)施。在音樂教學(xué)中，教師可以利用多媒體設(shè)施，將視頻、音頻、圖片等內(nèi)容插入到課堂教學(xué)中，以調(diào)動學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生專注到課堂教學(xué)中，從而有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。多媒體設(shè)施在音樂教學(xué)中的合理應(yīng)用，可以豐富課堂教學(xué)資源，豐富學(xué)生的感官享受，從而增進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識的理解。

（二）合理利用生活教學(xué)法。在初中音樂教學(xué)中，為增強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的活躍度和積極性，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理運用生活教學(xué)法，將課堂教學(xué)與日常生活實際有效銜接起來，營造生動形象的情景，從而讓學(xué)生身臨其境地感知音樂教學(xué)的魅力，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

（三）有效應(yīng)用實踐性教學(xué)。在初中音樂教學(xué)中，教師不僅要重視關(guān)于音樂的理論知識教學(xué)，還要注重實踐性教學(xué)在音樂教學(xué)中的合理應(yīng)用。基于新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律及學(xué)習(xí)特點，在課堂教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位，組織開展契合主題的小組合作活動，給學(xué)生提供展示自我才華的舞臺，讓學(xué)生在實踐活動中深化對相關(guān)知識的理解和消化。為確保小組合作的有效性，教師需要結(jié)合學(xué)生的分組意向，將學(xué)生合理分配成若干個學(xué)習(xí)小組，讓組內(nèi)成員能互相學(xué)習(xí)、借鑒。如在學(xué)習(xí)豎笛時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)生與學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，起到互幫互助的作用。

（四）推進(jìn)音樂教學(xué)理念創(chuàng)新。學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果的關(guān)鍵所在，若音樂課堂教學(xué)枯燥乏味，會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣，進(jìn)而影響學(xué)生對待音樂學(xué)科的態(tài)度。音樂學(xué)科包含了許多專業(yè)知識，同時也需要學(xué)生有感情地進(jìn)行鑒賞，對學(xué)生審美意識具有積極作用。為此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教學(xué)理念，秉承與時俱進(jìn)的原則，將新的教學(xué)理念和方式科學(xué)應(yīng)用到音樂教學(xué)中，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，教師要增進(jìn)與其他音樂教師的交流溝通，學(xué)習(xí)和借鑒其他教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，逐步提升自我教學(xué)水平。如在進(jìn)行唱法教學(xué)時，教師不僅要講解通俗唱法、民族唱法等概念，還要引導(dǎo)學(xué)生對不同類型的唱法進(jìn)行鑒賞，貫徹理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識的理解。

總之，教師通過高效的音樂教學(xué)，不但能提高學(xué)生音樂意識和音樂素養(yǎng)，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使之成為一個有著高尚情操的人。隨著新課改的推進(jìn)及素質(zhì)教育的發(fā)展，初中音樂教學(xué)要積極推進(jìn)教學(xué)模式改革創(chuàng)新，調(diào)整傳統(tǒng)滯后的教學(xué)理念，致力于提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力及審美品位，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升和全面發(fā)展。為充分彰顯初中音樂教學(xué)的作用及價值，教師要著眼于教學(xué)觀念，逐步推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新。