家校合力 一起邁過(guò)中考這道坎

蔡小紅

【摘 要】如何處理中考家庭的親子關(guān)系，困擾著大部分家庭。家校合力打通了老師與家長(zhǎng)溝通的大門(mén)，把科學(xué)的家庭教育理念傳遞給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變角色以?xún)A聽(tīng)者走近孩子，引導(dǎo)孩子做學(xué)習(xí)的主人，以自身的榜樣作用來(lái)陪伴孩子成長(zhǎng)。邁過(guò)中考這道坎，需要孩子的堅(jiān)持，更需要家長(zhǎng)的支持。

【關(guān)鍵詞】家庭教育;傾聽(tīng)者;講故事;授人以漁;陪伴

中考是學(xué)生第一次經(jīng)歷按分?jǐn)?shù)進(jìn)行選拔和分流的考試，面臨著重點(diǎn)高中，普通高中和職業(yè)學(xué)校的抉擇。重點(diǎn)高中的辦學(xué)理念和名校效應(yīng)吸引著家長(zhǎng)，受到家長(zhǎng)的熱捧?？荚嚻陂g朋友圈經(jīng)常曬出“不談學(xué)習(xí)，母慈子孝，連摟帶抱;一談學(xué)習(xí)，雞飛狗跳，嗚嗷嗷叫。”，讓人感慨一番。家長(zhǎng)的焦慮與孩子成長(zhǎng)的煩惱充斥著整個(gè)家庭，在家長(zhǎng)喋喋不休的抱怨下，家庭矛盾一觸即發(fā)。家長(zhǎng)與孩子甚至出現(xiàn)無(wú)話(huà)可說(shuō)的尷尬，阻斷了親子溝通的大門(mén)。班主任的介入，打通了老師與家長(zhǎng)溝通的大門(mén)，家校合力彼此了解他們的學(xué)習(xí)和生活。班主任把科學(xué)的家庭教育理念傳遞給家長(zhǎng)，一起去領(lǐng)悟和實(shí)踐，幫助學(xué)生一起邁過(guò)中考這道坎。

一、家長(zhǎng)以?xún)A聽(tīng)者走近孩子，引導(dǎo)和教育孩子

電視劇《小歡喜》的主題歌“樹(shù)洞”唱出了孩子成長(zhǎng)的煩惱和無(wú)處吐露真情的無(wú)奈。00后孩子衣食無(wú)憂(yōu)，家長(zhǎng)盡可能給他們最好的，同時(shí)希望孩子聽(tīng)從自己的安排。每個(gè)孩子都追求卓越，但舒適的生活使部分孩子迷失自我，一次又一次半途而廢。初三新生的豪言壯志，讓家長(zhǎng)得到稍許安慰。開(kāi)學(xué)后家長(zhǎng)的催促，空洞的說(shuō)教使孩子不厭其煩，他們自己也能說(shuō)出一大堆理由來(lái)自圓其說(shuō)。呵斥使親子關(guān)系產(chǎn)生隔閡，阻擋了孩子的傾訴，青春期的孩子更需要父母的尊重和理解。家長(zhǎng)可以營(yíng)造愉悅的家庭氛圍，用積極樂(lè)觀的心態(tài)去感染孩子，打開(kāi)孩子的話(huà)閘子。接著以?xún)A聽(tīng)者去了解孩子的所思所想，尊重和信任孩子。最后通過(guò)講故事給孩子指點(diǎn)迷津，一起體會(huì)故事中蘊(yùn)含的人生哲理，讓他們?cè)谧晕曳词≈袛[脫焦慮和迷茫，從容應(yīng)對(duì)中考。

家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)講故事，經(jīng)典的小故事能清晰挖掘文字背后的深意，是醫(yī)治心病的良藥。班主任可以給家長(zhǎng)提供一些素材，如故事《你身后有一只狼》講述“加拿大一名運(yùn)動(dòng)員第一次參加馬拉松比賽就獲得冠軍，并打破世界冠軍。他成功的秘訣是身后有一只狼。在一次訓(xùn)練中他被一只狼盯上了，他不敢回頭，拼命的跑，那天他的成績(jī)好極了。是教練裝出的狼叫聲激發(fā)了他的潛能，提升了成績(jī)。之后，他每次訓(xùn)練時(shí)都想象著身后有一只狼，成績(jī)突飛猛進(jìn)?！睂W(xué)生常抱怨已經(jīng)盡力了，家長(zhǎng)嘗試講這個(gè)故事來(lái)激勵(lì)孩子，讓孩子時(shí)常想到“自己背后有只狼”，也許自己能成為學(xué)霸。家長(zhǎng)找一些有針對(duì)性的小故事與孩子一起品味，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我教育，喚醒他們的自信和行動(dòng)力，會(huì)收到事半功倍的效果。

二、授人以漁，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人

家長(zhǎng)用陪伴來(lái)幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，但隨著功課的增加和學(xué)習(xí)難度的加深，有些力不從心。這時(shí)簡(jiǎn)單且快捷的搜題軟件以家庭教師的角色進(jìn)入了家庭。據(jù)調(diào)查，只有極少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中把搜題軟件當(dāng)“工具書(shū)”使用，甚至有些學(xué)生把搜題軟件當(dāng)“作業(yè)神器”來(lái)抄作業(yè)。對(duì)于心智尚不成熟的初中生而言，借用搜題軟件想當(dāng)然做作業(yè)，頻繁使用后他們會(huì)逐步喪失獨(dú)立思考能力，主動(dòng)探究的內(nèi)動(dòng)力，肯定是弊大于利。

在學(xué)校，教師要表?yè)P(yáng)那些勤思考愛(ài)探究，有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。在家里，家長(zhǎng)要在源頭上管控好搜題軟件的使用。強(qiáng)硬制止往往事與愿違，班主任可以給家長(zhǎng)收集一些科學(xué)家的成功秘訣，讓學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)上沒(méi)有捷徑可走。比如我國(guó)李曙光院士小時(shí)候是個(gè)頑皮任性的學(xué)生，在玩摔跤時(shí)不慎摔傷，以致休學(xué)。之后李院士頓悟?qū)W習(xí)，逆襲成“全優(yōu)生”。李院士的秘密武器之一就是做作業(yè)堅(jiān)持獨(dú)立思考。李院士認(rèn)為做作業(yè)的目的不僅是鞏固課堂知識(shí)，更重要的是鍛煉人的科學(xué)思維能力。在日積月累的思維訓(xùn)練中，分析問(wèn)題的能力就會(huì)逐漸提升。學(xué)習(xí)上遇到攔路虎時(shí)，多角度思考并嘗試獨(dú)立探究解答，如果能迎刃而解，那么無(wú)疑是對(duì)自己思維能力的一次鍛煉。如果思考十分鐘左右仍然困難重重，那么帶著疑問(wèn)再去請(qǐng)教會(huì)讓人豁然開(kāi)朗從而轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)積累?？萍几淖兞松睿娲涣巳祟?lèi)的思維活動(dòng)，學(xué)生必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。搜題軟件僅僅是授人以魚(yú)，知識(shí)的領(lǐng)悟必須授人以漁。

三、家長(zhǎng)的榜樣作用才是最好的陪伴

詩(shī)詞大會(huì)上脫穎而出的才女武亦姝，今年高考以613分的高分被清華大學(xué)錄取，成為又一個(gè)家喻戶(hù)曉的“別人家的孩子”。武亦姝小時(shí)候也調(diào)皮貪玩，通過(guò)全家一起玩詩(shī)詞接龍和扮演名著情節(jié)再現(xiàn)等寓教于樂(lè)的游戲，慢慢的武亦姝對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。之后，她的父母下班后不用手機(jī)，以身作則陪伴孩子的成長(zhǎng)。榜樣的力量使武亦姝養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，足夠的自律和自省促使她蛻變?yōu)椴湃A橫溢的學(xué)霸。武亦姝父母的教育理念和營(yíng)造的家庭學(xué)習(xí)氛圍，值得我們每位教師和家長(zhǎng)去反省自己?；蛟S我們沒(méi)有太多的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)幫助孩子解疑釋惑，但我們?cè)谂惆楹⒆訉W(xué)習(xí)時(shí)可以不玩手機(jī)，多閱讀些實(shí)用書(shū)籍提升自我。這樣孩子才會(huì)更專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，在潛移默化中營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。作家鮑德溫說(shuō)過(guò)：“孩子永遠(yuǎn)不會(huì)乖乖聽(tīng)大人的話(huà)，但一定會(huì)模仿大人?！奔议L(zhǎng)的榜樣作用映射到孩子身上，以身作則勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的苦苦相逼。

99%的孩子都需要家長(zhǎng)靜心栽培，用心引導(dǎo)和教育。任何學(xué)習(xí)過(guò)程必然要經(jīng)歷一道坎，這時(shí)需要孩子的堅(jiān)持，更需要父母的支持。家校合作形成教育合力，才能幫助他們甩掉精神包袱，以健康的心態(tài)去面對(duì)挑戰(zhàn)，邁過(guò)中考這道坎。

參考文獻(xiàn)：

[1]中科院院士李曙光的訪(fǎng)談[N].中國(guó)青年報(bào)，2019.