立德樹人背景下高中體育課堂教學(xué)實(shí)踐

朱其頌

【摘 要】立德樹人是教育根本任務(wù)，而這一任務(wù)的提出，更是直接表明了全社會(huì)對(duì)德育教育的高度關(guān)注。德育為先是當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的主旋律，這是素質(zhì)教育的要求，也是新課程改革落實(shí)當(dāng)中必須堅(jiān)持的教育準(zhǔn)則。在立德樹人背景下，高中體育教學(xué)必須將改革創(chuàng)新作為重要突破口，在發(fā)揮體育學(xué)科身心素質(zhì)教育功能的同時(shí)，承載德育教育的功能，將立德樹人貫穿體育教學(xué)全過程，讓學(xué)生的體育素質(zhì)和道德品格得到綜合發(fā)展，也給高中體育教學(xué)注入生機(jī)與活力。本文將著重就立德樹人在高中體育課堂教學(xué)中的貫徹落實(shí)進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】立德樹人;高中;體育課堂;教學(xué)實(shí)踐

在全新的時(shí)代背景下，立德樹人被提到了教育事業(yè)發(fā)展的重要地位，指出教育教學(xué)要堅(jiān)持德育為先，運(yùn)用正面教育方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)的培養(yǎng)。為保證立德樹人根本任務(wù)的完成，就必須將德育教育和各個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)關(guān)聯(lián)起來，進(jìn)一步擴(kuò)大教育視野，挖掘?qū)W科的德育教育功能，讓道德教育在課程教學(xué)中生根發(fā)芽。高中體育教學(xué)在培育學(xué)生綜合素質(zhì)方面扮演著重要角色，在新時(shí)期要發(fā)揮體育課堂的德育教育功能落實(shí)，立德樹人，將體育品德培育作為一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，挖掘和彰顯體育學(xué)科的育人功能。

一、基于特殊體育項(xiàng)目踐行立德樹人

高中體育教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中包含著有助于學(xué)生道德素質(zhì)發(fā)展的特殊體育項(xiàng)目，對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)行充分挖掘和利用，能夠帶給學(xué)生更加豐富和深刻的學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育和德育之間的關(guān)系。以往學(xué)生利用電視等平臺(tái)觀看一些體育競(jìng)賽，只是從表面看運(yùn)動(dòng)員高超的技巧和在體育賽場(chǎng)上的英姿颯爽，看到他們的成功或者是失敗，但是極少有學(xué)生會(huì)聯(lián)想到這些運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)之下的辛勤付出和超乎常人的奮斗。教師可以利用一些特殊體育項(xiàng)目，讓學(xué)生參與體育訓(xùn)練，并在這一過程當(dāng)中進(jìn)行道德教育的滲透，讓學(xué)生在實(shí)踐參與和體驗(yàn)當(dāng)中，培養(yǎng)意志力和良好的品德素養(yǎng)，保證立德樹人在體育教學(xué)中的落實(shí)。長跑是高中體育教學(xué)中非常重要的項(xiàng)目，也是考驗(yàn)?zāi)土λ刭|(zhì)的特殊體育項(xiàng)目，其中包含著堅(jiān)強(qiáng)不屈、吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈等優(yōu)秀的道德品德。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行長跑訓(xùn)練時(shí)，為了磨練學(xué)生意志，不能夠只是從旁觀看，而是主動(dòng)參與其中，在陪學(xué)生長跑的進(jìn)程當(dāng)中給予激勵(lì)和支持，讓所有人都能夠在鼓勵(lì)和支撐之下跑到終點(diǎn)，突破自身極限，培養(yǎng)不輕易放棄的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

二、基于體育競(jìng)賽活動(dòng)踐行立德樹人

體育競(jìng)賽活動(dòng)精彩而又殘酷，體育競(jìng)賽活動(dòng)當(dāng)中更是包含著豐富的德育要素，其中體現(xiàn)出來的拼搏、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等高尚品格是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)培養(yǎng)的重要營養(yǎng)。而在目前的體育競(jìng)賽活動(dòng)當(dāng)中，很多學(xué)生只是把重點(diǎn)放在了獲得勝利上，認(rèn)為獲得勝利才是體育競(jìng)賽的根本目標(biāo)。事實(shí)上并非如此，參與競(jìng)賽的活動(dòng)不能夠只是為勝利而努力，更應(yīng)該重視參與競(jìng)賽活動(dòng)當(dāng)中的付出與艱苦拼搏。教師要指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變看待體育競(jìng)賽的角度，善于從競(jìng)賽當(dāng)中挖掘拼搏、堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)等精神，因?yàn)檫@才是奧林匹克運(yùn)動(dòng)所不懈追求和推崇的精神，才是體育運(yùn)動(dòng)的核心精神。所以教師可以精心組織開展體育競(jìng)賽活動(dòng)，并在競(jìng)賽當(dāng)中培育學(xué)生良好的道德品格。例如，在學(xué)完籃球技巧和相關(guān)的技戰(zhàn)術(shù)之后，教師可以組織一場(chǎng)籃球競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)賽當(dāng)中拼搏，努力團(tuán)結(jié)協(xié)作，培育經(jīng)濟(jì)精神，提高道德素質(zhì)。在競(jìng)賽活動(dòng)中，教師除了要讓學(xué)生向著勝利目標(biāo)前進(jìn)之外，還要激勵(lì)學(xué)生遵守競(jìng)賽規(guī)則，秉持團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓體育品德在學(xué)生內(nèi)心當(dāng)中扎根，保證立德樹人任務(wù)的達(dá)成。

三、基于經(jīng)典體育故事踐行立德樹人

在高中體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師除了可以利用多姿多彩的體育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)培養(yǎng)之外，還要選擇經(jīng)典的體育故事，運(yùn)用一些優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。優(yōu)秀的體育故事蘊(yùn)含著豐富而又強(qiáng)大的情感與精神力量，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生極大的感染和沖擊，也能夠?yàn)榈掠逃拈_展提供重要方法。體育有著非常悠久的發(fā)展歷史，在整個(gè)歷史發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中留下了諸多催人奮進(jìn)的故事，留下了一顆顆燦爛的體育人明珠。教師可以在體育教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用生動(dòng)和富有感染力的語言講述經(jīng)典體育故事，踐行立德樹人。例如，教師可以為學(xué)生講述運(yùn)動(dòng)員徐海峰為我國拿到第一枚奧運(yùn)金牌的故事，讓學(xué)生受到愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷;講述運(yùn)動(dòng)員丘索維金娜為了給患有白血病兒子籌集醫(yī)療費(fèi)，選擇高齡復(fù)出，最后獲得銀牌的故事。這個(gè)故事可以有效滲透親情教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心關(guān)愛自己的家人;講述阿姆斯特朗頑強(qiáng)戰(zhàn)勝癌癥，并在自行車競(jìng)賽當(dāng)中獲得冠軍的故事，讓學(xué)生被運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神和永不言棄的精神感動(dòng)和感染。

高中體育教學(xué)包含著豐富的德育教育素材，這給立德樹人在高中體育課堂中的落實(shí)創(chuàng)造了良好條件。教師要注意對(duì)體育學(xué)科當(dāng)中的德育要素進(jìn)行充分的挖掘，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德教育的認(rèn)知，讓立德樹人教育活動(dòng)和體育教育進(jìn)行深度整合，在潛移默化當(dāng)中培育學(xué)生體育素質(zhì)和道德素養(yǎng)，讓體育和德育教育相輔相成，共同助力全面綜合型人才的培養(yǎng)。當(dāng)然高中體育教師還要持續(xù)提高自身的專業(yè)素質(zhì)，革新教育理念和教學(xué)方法，從而給立德樹人教育的推進(jìn)實(shí)施提供專業(yè)保障。

基金項(xiàng)目：本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃“葉圣陶教育思想研究專項(xiàng)”自選課題《“教為不教”教學(xué)觀下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》（YZ-C/2018/01）階段研究成果）。