運(yùn)用朗誦技巧夯實(shí)播音員主持人的語言基本功

歐陽成修

摘? ? 要：近些年，隨著人們生活水平的提升，人們的物質(zhì)生活得到滿足，與此同時，人們對精神文化的追求越來越高。目前，就當(dāng)前的播音員和主持人而言，普遍存在語言基本功不扎實(shí)的現(xiàn)象，因播音員和主持人主要以語言呈現(xiàn)表達(dá)的內(nèi)容，而語言基本功不扎實(shí)，將影響呈現(xiàn)作品的效果。目前，播音員和主持人在語言方面存在許多問題，為了有效提高播音員和主持人的語言基本功，需要從朗誦技巧練習(xí)著手，扎實(shí)播音員和主持人的語言基本。

關(guān)鍵詞：朗誦技巧;播音主持;語言基本功

目前，隨著信息技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用，人們了解媒體節(jié)目的途徑越來越多，其中在信息傳遞方面，播音員和主持人作為各種信息的傳播者，不僅需要傳遞大量的信息，同時也需要呈現(xiàn)相應(yīng)的藝術(shù)效果，為了達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，播音員和主持人需要具備扎實(shí)的語言基本功，在信息傳遞期間能夠吐字清晰、字正腔圓，并富有感染力，進(jìn)而引起觀眾的共鳴。但就當(dāng)下播音員和主持人與前輩播音員和主持人相比較，語言基本功略顯遜一籌，主要表現(xiàn)在吐字歸音不扎實(shí)、氣息支撐不靈活、情感表達(dá)不準(zhǔn)確，因此在實(shí)際工作中容易影響節(jié)目的呈現(xiàn)效果[1]。基于此，新生代播音員和主持人除了在工作期間加強(qiáng)基本功的練習(xí)之外，還需要利用其余的時間練習(xí)語言。因朗誦藝術(shù)與播音主持藝術(shù)相通，朗誦藝術(shù)將文字轉(zhuǎn)換為有聲藝術(shù)，需要朗誦者扎實(shí)的語言基本功，不僅要對作品進(jìn)行深入的理解，同時也需要融入自己的感情，讓朗誦的作品更加的飽滿立體。對于播音員主持人而言，可以通過朗誦藝術(shù)技巧提升語言基本功。

1運(yùn)用朗誦藝術(shù)夯實(shí)播音員主持人的吐字歸音功底

對于播音員主持人而言，在通過聲音傳播信息期間，需要達(dá)到字正腔圓、字音準(zhǔn)確、吐字鏗鏘有力、口齒清晰的要求，也就是朗誦藝術(shù)中的吐字歸音。對于播音員主持人而言，需要借助朗誦藝術(shù)的技巧，進(jìn)行提升語言基本功。在語言發(fā)音方面，老一輩的播音員和主持人有“咬字千斤重，聽者很動容”的說法，即播音員和主持人不僅要口齒清晰，在文章內(nèi)容表達(dá)方面，還需要吐字清晰有力，聲音要動聽，給聽眾賞心悅目的感覺[2]。當(dāng)然，在吐字方面，要口齒清晰，但不能太用力，太用力容易咬死字，達(dá)不到活靈活現(xiàn)的效果。

在播音員主持人吐字歸音訓(xùn)練方面，一般適宜選擇古詩詞，由于古詩詞對吐字歸音的清晰度要求比較高，所以要對每一句古詩做到字斟句酌。例如《降進(jìn)酒》李白，整首詩的句式包括三言句、五言句、七言句。

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。（“君不見”屬于發(fā)語詞，能夠引起強(qiáng)烈的情感，因此需長時間停頓;“天上來、不復(fù)回、悲”為重音，在朗誦時需增強(qiáng)聲音的強(qiáng)度和高度，而“不復(fù)回、暮成雪”用降調(diào)，情感急轉(zhuǎn)直下，直露悲哀之情）

人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。（重音為“空對月、必有用、還復(fù)來”，聲音強(qiáng)度要增高，主要體現(xiàn)了詩人的自信，因此要用升調(diào);后一句語速較快）

岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。（為詩人勸酒的語句，語速要慢，體現(xiàn)了詩人微醉的樣子。但在節(jié)奏方面，需逐漸加快，但奔放而不流易）

整首詩的情感大起大落，張弛有度，情感轉(zhuǎn)變由悲轉(zhuǎn)樂，轉(zhuǎn)狂放，繼而轉(zhuǎn)為激憤，再次轉(zhuǎn)為狂放，最后在“萬古愁”結(jié)束，因此在朗誦訓(xùn)練期間，需要對口腔的力量進(jìn)行控制，并且需要規(guī)范舌位和口腔的控制，確保吐字歸音的圓潤飽滿。吐字歸音的基本功掌握后，需訓(xùn)練抑揚(yáng)頓挫、變化較大的詩歌。因詩詞內(nèi)容均比較凝練優(yōu)美，播音員和主持人可以選擇自己喜歡的詩詞歌賦進(jìn)行練習(xí)，在陶冶情操的同時也能提升語言基本功，可謂一舉兩得。

2運(yùn)用朗誦藝術(shù)夯實(shí)氣息支撐功底

因朗誦藝術(shù)屬于一種文化呈現(xiàn)形式，因此與日常的發(fā)音不同，在完整的朗誦演繹過程中，需要有強(qiáng)有力的氣息支撐，通過聲音高低、強(qiáng)弱、長短等方面的轉(zhuǎn)換，聲音的變化與氣息的壓力、速度、氣流大小等有非常密切的關(guān)系，因在朗誦期間，氣流的變化影響了朗誦者聲音的清晰度、想亮度[3]。在氣息鍛煉期間，要通過氣息的聯(lián)系，最終達(dá)到以聲傳情的效果。在氣息聯(lián)系期間，需要先練氣，才能練聲，氣息充足，聲音才洪亮。在吐字發(fā)聲、歸納語言語調(diào)方面，氣息的控制為重要的環(huán)節(jié)，并且氣息控制得當(dāng)，也能提升播音員主持人的聲音魅力。

在氣息支撐功底練習(xí)期間，需要在掌握吐字歸音基本功之后方可聯(lián)練習(xí)，在練習(xí)期間，需要練習(xí)大段章節(jié)的作品，在作品選取方面，需要選擇韻律優(yōu)美的作品。如張若虛的《春江花月夜》，“春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見?！睔庀⒈容^緩慢，咬字要清晰，并且氣息綿長，需要保持均勻、穩(wěn)定、持久的氣息。

“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水?！蓖ㄟ^對氣息的控制，在問句鍛煉時需要有“情動于內(nèi)，發(fā)聲于外”的過渡環(huán)節(jié)，通過氣息的變化，體現(xiàn)氣息在聲與情中起到的橋梁作用，在氣息隨著情感變動，才能體現(xiàn)朗誦者情感的變化，并體現(xiàn)朗誦者由“初見月、初照人”疑問而產(chǎn)生的感慨之情。

“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹?！睔庀⒅饾u加快，通過層層鋪設(shè)以及步步烘托，從時間、空間的轉(zhuǎn)換，要體現(xiàn)畫面感，并且語言的力度要控制，達(dá)到抑揚(yáng)頓挫的效果。

因《春江花月夜》的朗誦要求比較高，難度比較大，在朗誦初期，可進(jìn)行有步驟的訓(xùn)練，每個階段的側(cè)重點(diǎn)不同，在朗誦到后半部分，氣息就很難掌握，在此情況下，播音員和主持人在訓(xùn)練期間，需要長時間的堅持，切忌一次性訓(xùn)練時間較長，而后續(xù)沒有循序漸進(jìn)的堅持。此外，在訓(xùn)練期間，還要對作品內(nèi)容、情感進(jìn)行全面分析，根據(jù)情感的變化調(diào)動氣息，將氣息變化與情感變化相結(jié)合，能夠有效展示輕重緩急、虛實(shí)強(qiáng)弱。

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3運(yùn)用朗誦藝術(shù)訓(xùn)練夯實(shí)情感調(diào)動能力

在朗誦藝術(shù)中，情感是基礎(chǔ)，也是朗誦作品的靈魂，唯有真情能夠打動聽眾，因此要求朗誦者全情投入到朗誦的作品中，在訓(xùn)練期間也需要訓(xùn)練情感調(diào)動能力。因播音員和主持人在傳遞信息期間也要傳遞情感，讓聽眾具有一定的畫面感，并且也能融入情景中。就需要在訓(xùn)練期間通過停頓、連讀、節(jié)奏、語氣、重音等進(jìn)行表達(dá)作品[4]。因情感表達(dá)期間，需要依據(jù)作品的感情，通過變換的感情層次，進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)感情，使得情感能夠自然流露，聲音流暢。例如陸游的《釵頭鳳· 紅酥手》，“紅酥手，黃藤酒。滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯、錯、錯。春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫、莫、莫！”整首詞以悲情基調(diào)為主，體現(xiàn)了作者對往昔美好愛情生活的追憶，并對離別之苦的感嘆?！凹t酥手，黃藤酒。滿城春色宮墻柳?！敝饕貞浲羯畹拿罎M，情感比較輕松、喜悅，轉(zhuǎn)而由“東風(fēng)惡”開始，悲從中來，作者的婚姻被迫拆散，夫妻分離，詩人滿懷痛苦。從回憶往事到回歸現(xiàn)實(shí)，作者一往情深，奈何現(xiàn)實(shí)殘酷，錦書難托，既有愛，又有恨有痛有怨，情感比較復(fù)雜。播音員主持人通過情感豐富的詩詞，鍛煉情感調(diào)動能力，因播音員主持人需要在舞臺短時間內(nèi)轉(zhuǎn)換情緒，并要展現(xiàn)出豐富的內(nèi)容，對播音員和主持人的基本功要求比較高。在日常訓(xùn)練期間，需要播音員和主持人在短時間內(nèi)轉(zhuǎn)換情緒，調(diào)動情感，并對氣息控制自如，吐字發(fā)音要清晰飽滿。因在主持節(jié)目期間，需要情緒比較興奮高漲，而在播音期間，需要情緒內(nèi)斂，情感要克制，因此在短時間內(nèi)進(jìn)行情感調(diào)動，做到游刃有余的轉(zhuǎn)換，是播音員和主持人具備的能力。

除此之外，在語言基本功訓(xùn)練期間，需要播音員和主持人對自己提高要求，除了在工作期間鍛煉語言基本功之外，還需要在業(yè)余時間，為自己制定訓(xùn)練計劃，從吐字歸音練習(xí)、氣息掌控練習(xí)，到情感調(diào)動能力訓(xùn)練，逐漸提升語言基本功。選取訓(xùn)練的內(nèi)容，要播音員和主持人自己喜歡的內(nèi)容，選取的作品因由易到難逐漸增加，通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，才能有效提高播音員主持人的語言基本功。

結(jié)束語

朗誦藝術(shù)的表達(dá)與播音員主持人在藝術(shù)表達(dá)方面基本相似，而目前我國的播音員和主持人的語言基本功比較差，也影響了節(jié)目的效果，聽眾的體驗(yàn)感越來越差，為此，需要通過朗誦藝術(shù)的技巧，提升播音員主持人的語言基本功。主要要求播音員和主持人利用業(yè)余時間進(jìn)行訓(xùn)練，提升播音員和主持人的能力，促進(jìn)我國廣播電視事業(yè)為觀眾呈現(xiàn)的聲音藝術(shù)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]聶慧賢.淺析播音主持專業(yè)語言基本功訓(xùn)練的重要性[J].新聞研究導(dǎo)刊，2019，10（18）：219+221.

[2]于海艷.淺析播音主持的語言規(guī)范與情感表達(dá)[J].記者搖籃，2019（04）：103-104.

[3]虹云.練好語言基本功，做好傳承與創(chuàng)新[J].浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2019，18（01）：15-16.

[4]李星宇.運(yùn)用朗誦技巧夯實(shí)播音員主持人的語言基本功[J].新聞研究導(dǎo)刊，2018，9（06）：109-110.