動手實踐，開拓創(chuàng)新

柳新學(xué)

實驗是化學(xué)的生命和靈魂.運用實驗，能夠把化學(xué)課堂激活，讓化學(xué)課堂變得趣味橫生，讓學(xué)生的動手實踐操作能力得到提升.在農(nóng)村學(xué)校，隨著新課改的不斷推進(jìn)，化學(xué)實驗室被逐步建立起來，實驗教學(xué)迎來了春天.加上多媒體設(shè)備的配備，化學(xué)實驗離學(xué)生的距離正變得越來越近.

一、就地取材，隨時創(chuàng)新實驗

在農(nóng)村學(xué)校，因為各種條件的限制，有的實驗是不能在實驗室中完成的.然而，對于農(nóng)村學(xué)校來說，有很多自然條件是大城市所沒有的，因此，教師要利用好農(nóng)村特有的寶貴資源，進(jìn)行有效、有質(zhì)的教學(xué).

例如，在學(xué)習(xí)《我們周圍的空氣》這一單元的時候，教師利用好豐富的自然資源，把實驗課堂放到美麗的大自然中去.教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去野外進(jìn)行實驗，讓實驗變得更加豐富多彩.在大自然中，學(xué)生不僅心情愉悅，而且還能在大自然中“觀察空氣”.空氣在哪里？空氣是什么顏色的？空氣是什么味道？這一連串的提問，可以讓學(xué)生對空氣產(chǎn)生很大的興趣.他們想把空氣握在手里，但是，卻不知道什么時候，空氣卻悄悄地溜走了;他們想聞聞空氣的味道，想知道空氣是香的，是甜的，還是酸的，但是，卻怎么也感受不到.在美麗的野外，學(xué)生在教師的提問中，感受到了空氣是無色、無味的氣體.那么怎么把空氣收集起來呢？這又是擺在學(xué)生面前的一道難題.教師在野外撿起一個礦泉水瓶子，把瓶蓋打開，然后把瓶口插入水中，咕咕的空氣就從瓶子里冒出來.哦！這下學(xué)生明白了，其實空氣就在瓶子里，只是我們覺察不到.

在大自然中，到處都有化學(xué)實驗教學(xué)資源.讓學(xué)生走進(jìn)大自然，感受實驗的魅力，有效利用農(nóng)村資源，可以開創(chuàng)化學(xué)實驗的新途徑.

二、運用生活，親身體會實驗

在生活中，隨處都有化學(xué)的影子.在農(nóng)村學(xué)校，實驗室配備相對簡陋，化學(xué)實驗常會受條件所限，而不能完成.其實，日常生活才是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的最好場所.學(xué)生在日常生活中，親身經(jīng)歷化學(xué)，用化學(xué)知識解決生活問題，就是最好的實驗.

例如，在生活中，同學(xué)們都看到過用久了的水壺，里面會有一層厚厚的水垢，父母有時候會在水壺中放一些醋，然后加熱，水垢就會掉下來.那么這是為什么呢？這一生活中經(jīng)常遇到的事情，其實就可以運用化學(xué)知識來解釋.因為，水垢的主要成分是碳酸鈣，醋的主要成分是醋酸，這兩種物質(zhì)相遇會發(fā)生反應(yīng)，從而形成可溶于水的鹽，這樣，水垢就可以輕松去除了.還有，家里的鐵器，比如鋤頭、菜刀等，如果在外面長時間放著，在氧氣和水的共同作用下，就會生成一層鐵銹.為什么在外面放久了，鐵表面會長銹呢？這是因為鐵和空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成氧化鐵.這些看似生活中的現(xiàn)象，卻蘊含著很多化學(xué)知識.把生活中的這些現(xiàn)象融入到化學(xué)實驗中來，就會獲得很多意想不到的知識.如果在實驗室里做實驗，學(xué)生就會感到很枯燥，會記不住實驗結(jié)果.但是，把生活中的現(xiàn)象，用化學(xué)知識進(jìn)行剖析，就會使現(xiàn)象更加深刻，從而解決實驗中所遇到的困難，讓實驗教學(xué)更加富有生活氣息，也讓學(xué)生真正認(rèn)識到實驗的樂趣.

學(xué)生在生活中體驗化學(xué)實驗，不僅可以加深對實驗的理解，還能讓化學(xué)實驗更加生動、活潑，從而增添實驗教學(xué)樂趣.

三、運用多媒體，仔細(xì)觀察實驗

由于實驗條件比較有限，實驗器材缺乏，有時很難達(dá)到每人都有一套實驗器材，這樣一來，有些學(xué)生就無法積極參與進(jìn)來，體會不到實驗的樂趣.隨著科技的不斷進(jìn)步，多媒體在教學(xué)中運用得越來越廣泛，這對教學(xué)工作起到了很大的推動作用，給教學(xué)注入了新的生命和活力.在化學(xué)實驗教學(xué)中，多媒體的運用可以讓學(xué)生更加清晰、近距離地觀察實驗，給學(xué)生帶來與眾不同的感受.

例如，在提取氧氣實驗中，每個學(xué)生都擁有一套實驗器材是不太現(xiàn)實的，這樣教師便可以運用多媒體，把制作氧氣的過程通過多媒體展示出來，如此一來，制作氧氣的過程就非常清晰地展示在了學(xué)生面前，每個步驟、每個細(xì)微的地方都看得非常清楚.

此外，通過多媒體，可以把一些實驗中學(xué)生不容易觀察的地方進(jìn)行擴(kuò)大，讓學(xué)生能夠觀察得更加清晰.

總之，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，實驗是非常關(guān)鍵的一個板塊.實驗可以讓學(xué)生深入走進(jìn)化學(xué)，讓學(xué)生能夠了解化學(xué)的一系列過程，打開學(xué)生的疑惑，讓學(xué)生敢于動手.在農(nóng)村學(xué)校，由于教學(xué)條件的有限，教師和學(xué)生要依據(jù)實際，充分運用農(nóng)村寶貴的資源，創(chuàng)新實驗教學(xué)方法，讓有限的資源得到最大化的利用，讓實驗得到無限創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力和動力.