高中化學(xué)解題能力培養(yǎng)策略探究

呂美

摘要：高中化學(xué)教學(xué)中，為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和化學(xué)解題能力，教師需要根據(jù)實(shí)際情況提出有針對性的化學(xué)解題策略，同時加強(qiáng)課堂引導(dǎo)，深化學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)高中生的綜合能力.本文從分析高中化學(xué)教學(xué)問題入手，提出了幾種高中化學(xué)解題能力培養(yǎng)的策略.

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 教學(xué)問題 解題策略

化學(xué)是高中階段的一門主要學(xué)科，然而實(shí)際教學(xué)中存在部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢、學(xué)習(xí)興趣不高等問題.為改善這種情況，教師需要以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識為主及時制定有效的化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)際課堂教學(xué)過程中注重題型分析、以案例法引導(dǎo)學(xué)生審題，從而提高化學(xué)教學(xué)效果.

一、高中化學(xué)教學(xué)問題

1.學(xué)生主動性不強(qiáng)

部分高中生參與化學(xué)知識探討的興趣不高.有些學(xué)生參與小組討論的積極性不夠，不愿意主動討論探究問題，課堂發(fā)言不積極，解題過程不認(rèn)真，從而導(dǎo)致個人學(xué)習(xí)效率不高.

2.教師引導(dǎo)不夠

學(xué)生在學(xué)習(xí)中離不開教師的引導(dǎo).比如若學(xué)生遇到難題時，教師沒能在第一時間給予學(xué)生鼓勵和引導(dǎo)，學(xué)生可能就會失去化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;另外，學(xué)生的創(chuàng)新意識缺乏，教師沒有重視創(chuàng)新意識的培養(yǎng).這些都將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量.

二、化學(xué)解題能力的有效培養(yǎng)

1.明確解題流程

教師在平常的教學(xué)過程中，要潛意識地引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題流程，從而提高解題的正確性.比如，仔細(xì)審題，明確問題的方向，然后根據(jù)題目中的已知條件，在已有知識的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確選擇正確的解題方式，靈活運(yùn)用解題思路，從而快速正確解題.

2.注重教學(xué)引導(dǎo)

學(xué)生在教師引導(dǎo)下認(rèn)真解題，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵.教師要能夠第一時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，并給予其正確的改正意見，給學(xué)生講述解題思路，積極培養(yǎng)學(xué)生的解題能力.這樣一來，學(xué)生提高了自信，解題效率自然就提高了.

3.題型分析

對于不同的題型，有不同的解題策略.教師要積極研究總結(jié).比如對于記憶性的化學(xué)題要以化學(xué)基礎(chǔ)為主，重點(diǎn)是要學(xué)生對化學(xué)知識進(jìn)行復(fù)述和辨認(rèn)，有效的鞏固化學(xué)基礎(chǔ);理解型化學(xué)題目主要測試學(xué)生的記憶力，要求學(xué)生及時掌握化學(xué)知識的含義和適用條件，便于學(xué)生根據(jù)已知條件來解決問題，靈活運(yùn)用化學(xué)概念、化學(xué)定理、化學(xué)法則等知識.及時歸納知識重點(diǎn)，了解題型，有助于學(xué)生快速選擇正確的解題方法.

4.課堂教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際

化學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，教師在教學(xué)過程中可將生活常識滲透于學(xué)科知識中，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感悟生活，并在生活中了解更多的化學(xué)知識.將化學(xué)課堂與生活實(shí)際緊密結(jié)合，積極了解化學(xué)題目的多樣性，能夠重點(diǎn)培養(yǎng)高中生的解題能力，引導(dǎo)學(xué)生以化學(xué)的態(tài)度觀察世界，增強(qiáng)化學(xué)知識的實(shí)用性.在生活中尋找化學(xué)素材，將生活材料用來做實(shí)驗(yàn)，樹立正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)意識，了解化學(xué)知識的具體運(yùn)用，便于更好地培養(yǎng)高中生的綜合能力.

三、解題案例

為培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，教師可將學(xué)生經(jīng)常出錯的知識點(diǎn)列舉出來，如：以下屬于吸熱反應(yīng)的是（ ?）.

①加熱KCLO3與MnO2的混合物制取O2; ②氯化銨晶體與氫氧化鋇晶體放入水中;③火柴燃燒; ④黏土與水、石子的混合;⑤碳與二氧化碳反應(yīng);⑥石灰石煅燒過程.

A.①③④⑤ ?B.①②⑤⑥ ?C.②③⑤⑥

解析：①加熱KCLO3與MnO2的混合物制取O2這是吸熱反應(yīng);②氯化銨晶體與氫氧化鋇晶體放入水中這是吸熱反應(yīng);③火柴燃燒屬于放熱反應(yīng);④粘土與水、石子的混合這僅是物理變化，不能發(fā)生反應(yīng);⑤碳與二氧化碳反應(yīng)屬于吸熱反應(yīng);⑥石灰石煅燒過程吸熱反應(yīng)，所以選擇B.

綜上所述，本文主要以高中化學(xué)人教版教材版本為例，重點(diǎn)研究培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)解題能力的主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照解題流程解題，及時了解題型，合理運(yùn)用化學(xué)定理，將化學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提升高中生的化學(xué)解題能力.

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