構(gòu)建初中物理教學(xué)高效課堂的策略探究

郭亞君

初中物理的理論性較強(qiáng)，對學(xué)生邏輯思維能力的要求較高，這對于剛接觸這門課的初中生來說，學(xué)習(xí)起來是比較吃力的.因此，如何在開展教學(xué)活動的過程中，把學(xué)生的特征和物理知識結(jié)合起來，通過營造課堂氣氛提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效率，就顯得尤為重要.本文分析了初中物理構(gòu)建高效課堂的必要性，并提出了初中物理構(gòu)建高效課堂的策略，以供參考.

一、初中物理構(gòu)建高效課堂的必要性

初中物理作為一門以初中生科學(xué)素養(yǎng)提升為主的自然科學(xué)課程，物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)過程中的重要組成，其可使學(xué)生利用體驗(yàn)、觀察等方式對物理現(xiàn)象和規(guī)律進(jìn)行有效的探索，并為學(xué)生正確的科學(xué)觀的樹立創(chuàng)造良好條件;還可幫助學(xué)生對電學(xué)、光學(xué)、力學(xué)等內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生對電學(xué)、光學(xué)、力學(xué)之間相互作用的規(guī)律的理解.

在初中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視對學(xué)生“自然科學(xué)觀”的培養(yǎng)，從而使學(xué)生的興趣和愛好得到激發(fā).初中物理構(gòu)建高效課堂是時代發(fā)展的必然，是物理學(xué)科發(fā)展的需求，因此教師需要通過構(gòu)建初中物理的高效課堂，幫助學(xué)生掌握物理深層次的知識，進(jìn)而樹立正確的物理觀，促進(jìn)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣的提升.初中物理教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而為學(xué)生物理知識和物理技能水平的提高提供良好的保障.

二、初中物理構(gòu)建高效課堂的策略

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.

一般情況下，初中學(xué)生在剛接觸物理實(shí)驗(yàn)時都會產(chǎn)生很大興趣.隨著教學(xué)難度的加深，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)物理沒有想象的那么簡單，于是便會失去學(xué)習(xí)物理的興趣.盡管初中物理知識面較小，也不太難，但是想要真正吸引學(xué)生學(xué)習(xí)卻不簡單.因此就需要教師在進(jìn)行新課導(dǎo)入時，盡可能和實(shí)際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的好奇心理.如在對“光的折射”的相關(guān)知識進(jìn)行講解時，教師便可以將這部分知識和生活情境聯(lián)系起來：通過盛滿水的杯子會看到插入水中的筷子在分界處折彎等，學(xué)生對這些現(xiàn)象比較熟悉，因此容易產(chǎn)生興趣.在興趣的驅(qū)使下學(xué)習(xí)，課堂效率的提升就會變得簡單很多.

2.利用多媒體，提升教學(xué)內(nèi)容的形象性.

在初中物理教學(xué)中有許多抽象的知識，這使學(xué)生理解起來會比較困難.因此教師需要利用現(xiàn)代化工具來提升教學(xué)的形象性.如在講解“磁場”的相關(guān)內(nèi)容時，因?yàn)榇艌鍪且环N看不見摸不著的東西，所以就需要教師利用多媒體讓學(xué)生觀察到其在生活中的運(yùn)用和作用，從而加深學(xué)生對這一知識的理解.教師可以利用視頻對和磁場相關(guān)的物體（如指南針、電磁感應(yīng)器）的工作原理等進(jìn)行播放，并適時地引出磁場的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生的感受更加直觀，然后再利用課件演示磁場，最后配以生動的語言講解磁場.此外，在講解浮力的過程中，教師可以在課程正式開始之前，給學(xué)生播放一段電影《泰坦尼克號》中關(guān)于沉船一段的內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，然后合理地引導(dǎo)學(xué)生分析船沉沒的原因，并引導(dǎo)其探討為什么海水沒有把船浮起來，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，最后，教師還可以播放采取浮筒法對沉船打撈的視頻，使學(xué)生對浮力的理解更加透徹.

3.促進(jìn)物理教學(xué)生活化，提高學(xué)生動手能力.

初中物理作為一門趣味性較強(qiáng)的課程，其中涉及的內(nèi)容大部分是和日常生活相關(guān)的問題，因此教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意觀察周圍的現(xiàn)象和事物，然后再借助簡單的器材合理地展示這些規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識.如在對“影響壓強(qiáng)的因素”這部分內(nèi)容進(jìn)行講解時，教師可以利用雞蛋、木板、超市放雞蛋的軟泡沫等生活中常用的事物，探究受力面積的大小對壓強(qiáng)的影響：先在地上放一個軟泡沫，然后每格都放滿雞蛋，接著在上邊搭上一塊木板，最后讓一個學(xué)生在木板上平穩(wěn)站立.教師讓學(xué)生觀察有沒有雞蛋破碎，并可以在此時提出問題，如果不小心陷進(jìn)泥潭，要怎么做？這樣既可使學(xué)生的理解能力和理解深度增加，又能把物理知識和生活中的常識有效地結(jié)合在一起，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使物理課堂教學(xué)效率得到較大程度的提升.

4.開展物理競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

教師可以聯(lián)合其他班級教師，開展物理競賽，并適當(dāng)?shù)毓膭顑?yōu)秀班級或小組，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感得到提升.

綜上所述，想要提升初中物理課堂教學(xué)效率，需要教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取多種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建初中物理的高校課堂，提升教學(xué)質(zhì)量和效率，為進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)教育事業(yè)改革打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).