淺析初中英語互動式教學(xué)模式

黃靖平

摘 ?要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育改革在如火如荼地進(jìn)行。初中英語教學(xué)模式從簡單的教師單方面指導(dǎo)、授課，變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的授課模式，這種互動式的教學(xué)模式引起了教育界的重視與關(guān)注?；邮降挠⒄Z教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生與教師之間的交流，創(chuàng)造了更加和諧的課堂氛圍，有益于提高學(xué)生對英語的興趣和積極性，有助于英語教學(xué)的開展。文章研究了互動式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用和其如何在課堂中發(fā)揮最大的功效。初中階段英語教學(xué)中通過互動教學(xué)，才能有助于提高英語教學(xué)的質(zhì)量。本文主要就互動教學(xué)在初中英語實(shí)踐中的效果和具體的運(yùn)用措施詳細(xì)探究，希冀能借此理論研究有助于促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中英語;互動模式;應(yīng)用策略;學(xué)習(xí)興趣

一、初中英語教學(xué)互動教學(xué)實(shí)踐效果

將互動教學(xué)的方式在初中階段英語教學(xué)當(dāng)中加以科學(xué)化應(yīng)用，能起到諸多積極的作用效果，體現(xiàn)在有效提升了英語教學(xué)的效率，讓學(xué)生在互動的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，有助于教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中的不足之處，這就能為學(xué)生提供針對性的教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)。另外，互動教學(xué)實(shí)踐后，學(xué)生的合作精神也大大地提升，在學(xué)習(xí)英語知識的時(shí)候，逐漸掌握了相應(yīng)合作方法，從整體上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?；咏虒W(xué)中個(gè)體間以及整體的活動，有助于學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，從整體上提升了互動學(xué)習(xí)的效果。

（一）角色的變換

在以往英語教學(xué)中，教師總是作為一堂課最重要的角色，占據(jù)著主要的地位?；邮浇虒W(xué)改變了教師的“導(dǎo)演”地位，讓學(xué)生作為主要角色帶動一堂課的完成。這種教學(xué)模式又落實(shí)到因材施教的特點(diǎn)，從學(xué)生角度出發(fā)，讓學(xué)生作為課堂的主人幫助學(xué)生更好地突破困境。教師雖然不是主導(dǎo)地位，仍要注重課堂的走向，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。

（二）團(tuán)結(jié)意識的增強(qiáng)

互動式教學(xué)模式不能簡單地理解為教師與學(xué)生的互動，互動是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有的行動。可能學(xué)生的疑惑是同樣作為學(xué)生的人才能夠理解與意識到，所以學(xué)生間的互動必不可少?；邮浇虒W(xué)中小組之間的合作探討正是符合學(xué)生的教學(xué)要求的。在整個(gè)英語教學(xué)過程中，學(xué)生的自由交流可以解答不少疑惑，更能增加課堂的效率。

（三）師生關(guān)系的升華

因初中生的叛逆心理，從而對教師產(chǎn)生抵觸也是有可能的。而互動式教學(xué)本身已經(jīng)增加了學(xué)生與教師之間的溝通，更有利于營造和諧友愛的課堂氛圍。而學(xué)生和教師之間不僅僅是師生關(guān)系，更是朋友關(guān)系，也就是所謂的良師益友。通過互動式教學(xué)，教師更能理解學(xué)生，從而能更順利地引導(dǎo)學(xué)生。

二、互動式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的開展應(yīng)用

（一）教師的導(dǎo)入工作

當(dāng)教師不再是課堂主體而是作為課堂主導(dǎo)時(shí)，教師的作用變得更為重要。在教師正式上課前，需對所學(xué)一課的知識進(jìn)行簡單介紹，提出相應(yīng)的問題留作重點(diǎn)引起學(xué)生關(guān)注，提供給學(xué)生互動的方法、學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮其重要的引導(dǎo)作用。教師要將本次授課內(nèi)容作為出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)生找到互動的連接點(diǎn)，營造積極活躍的課堂氛圍。

（二）積極進(jìn)行課堂上的互動，創(chuàng)造情境

課堂互動是互動式教學(xué)模式的主要內(nèi)容，需要教師細(xì)細(xì)揣摩與實(shí)施。因此，教師在教學(xué)時(shí)更要積極與學(xué)生溝通，讓學(xué)生感覺到教師對他們學(xué)習(xí)的關(guān)心，感覺到教師想和他們溝通，且持平和的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行交流，針對不同性格的學(xué)生采取不同的交流方式。無論教學(xué)內(nèi)容是什么，教師都要以良師益友的身份和學(xué)生交流，以免打擊學(xué)生的自信心。

為能加強(qiáng)英語教學(xué)當(dāng)中的互動效果，這就需要教師在實(shí)際教學(xué)中能采取高效化的互動方式。初中階段英語課程教學(xué)當(dāng)中的互動模式運(yùn)用下，要注重多元化方式，將互動的效果良好呈現(xiàn)出來。教師在英語課堂教學(xué)中，要靈活運(yùn)用各樣的教學(xué)方法，將系統(tǒng)思維以及開放思維靈活運(yùn)用，創(chuàng)新互動教學(xué)的模式，和英語教學(xué)的實(shí)際需求相滿足，這樣才能真正有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的質(zhì)量和效率。當(dāng)前的信息化發(fā)展背景下，英語教學(xué)中對信息化技術(shù)的應(yīng)用是比較重要的，通過信息技術(shù)帶動學(xué)生互動的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，通過人機(jī)互動的模式運(yùn)用下，就能為學(xué)生高效學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如，英語閱讀教學(xué)當(dāng)中為能促進(jìn)互動教學(xué)，通過多媒體課件的運(yùn)用，科學(xué)化設(shè)計(jì)，以問題預(yù)設(shè)的方式發(fā)揮多媒體PPT的功能作用，每頁為學(xué)生預(yù)留相適應(yīng)的問題，讓學(xué)生將詞匯和短語以及句子和語法等連接起來，把問題引向深入，深化學(xué)生對英語知識認(rèn)識。在英語課堂教學(xué)中通過微課的方式和互動教學(xué)相結(jié)合，將重點(diǎn)以及難點(diǎn)通過微課的方式針對性突破，讓學(xué)生在信息化技術(shù)的應(yīng)用下實(shí)現(xiàn)互動，這就能有助于提高英語教學(xué)的質(zhì)量，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的壓力。

（三）構(gòu)建小團(tuán)體，互動多樣化

在教學(xué)過程中，互動不僅僅是師生的互動，還可以有小組互動、生生互動等多種形式。

（四）注意培養(yǎng)師生關(guān)系、生生關(guān)系

實(shí)現(xiàn)更好的課堂互動一定要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，除學(xué)習(xí)外，在生活中也要加強(qiáng)溝通，讓學(xué)生能夠感受到關(guān)心。積極鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，夸贊式教學(xué)非常重要。

為促進(jìn)互動教學(xué)的質(zhì)量，這就需要通過游戲互動教學(xué)的方式，發(fā)揮游戲的積極作用價(jià)值，讓學(xué)生在英語知識的學(xué)習(xí)過程中能夠充滿快樂的感受，這樣才能有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)有著很大的影響，教師在教學(xué)中要抓住學(xué)生這一心理特征。如在詞匯背誦的時(shí)候運(yùn)用游戲的方式，教師在臺上做動作，學(xué)生結(jié)合動作進(jìn)行默寫詞匯，或通過比賽方式教師給出詞匯，如playbasketball，通過這樣的游戲互動的方式，就能有助于讓學(xué)生在互動當(dāng)中提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量，加深學(xué)生對英語詞匯的學(xué)習(xí)印象?；咏虒W(xué)的方法通過多樣化的應(yīng)用，學(xué)生在高效歡快的課堂當(dāng)中，就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

綜上所述，不只時(shí)代在進(jìn)步，教育的改革也在時(shí)刻進(jìn)行和不斷優(yōu)化。互動性教學(xué)模式的優(yōu)勢明顯高于以往的授課模式，而這種模式下培養(yǎng)出的積極主動的人才更是當(dāng)今時(shí)代需要的。初中英語課堂更需要這樣的模式，在交流中互動，在互動中交流，使學(xué)生的英語水平得到更快的提升。英語教師授課時(shí)應(yīng)巧妙運(yùn)用這一模式，將學(xué)生的主動性、積極性完全激發(fā)出來。教師要真正做到新課程的模式轉(zhuǎn)變，更要關(guān)注學(xué)生的接受程度，適當(dāng)調(diào)節(jié)授課方式，從而使學(xué)生的英語水平得到提高。

參考文獻(xiàn)：

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