探析初中英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)

劉英

摘? 要：素質(zhì)教育的主要任務(wù)是面向全體學(xué)生，使學(xué)生各方面的能力得到生動活潑的發(fā)展，以提高全民族的整體素質(zhì)。在初中英語教學(xué)中，實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是教師要為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。要做到這一點(diǎn)，如何激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵所在?！芭d趣是最好的老師。”近年來，英語教學(xué)實(shí)踐中我十分注重探索培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法，使他們積極主動、愉快地學(xué)習(xí)英語，取得了較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中英語;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng);激發(fā)

一、初中英語學(xué)習(xí)興趣不足的原因

（一）對英語重要性認(rèn)識不足

學(xué)生是否愿意有意識地去學(xué)習(xí)一門語言在于學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)語言的目的。但就目前絕大部分初中生而言，對為什么學(xué)習(xí)英語認(rèn)識不足，沒意識到英語對于交流和信息技術(shù)等方面的作用，更多的是為考試而學(xué)習(xí)，將英語學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)。

（二）缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

從學(xué)生生源來看，部分學(xué)校農(nóng)村學(xué)生人數(shù)不少，由于教學(xué)資源限制，不少小學(xué)雖然開設(shè)英語課程但對英語課程重視不夠，學(xué)生缺乏好的學(xué)習(xí)方法，更沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此對英語學(xué)習(xí)興趣不夠。

（三）缺乏良好的課堂氛圍

在教學(xué)上，教師方法單一，長此以往，限制了學(xué)生思維，學(xué)生不會主動學(xué)習(xí)，習(xí)慣被動等待老師的指導(dǎo)，注意力不集中，自學(xué)能力不足，逐漸失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。

（四）缺乏使用英語的機(jī)會

學(xué)生使用英語的機(jī)會很少，除英語課堂外基本用不上，基于初中學(xué)習(xí)課程較多，學(xué)習(xí)時間有限，學(xué)生沒有養(yǎng)成聽英語廣播、看英語視頻的習(xí)慣，交流上也基本不使用英語。學(xué)生缺少鍛煉的機(jī)會，學(xué)習(xí)程度有限，最終失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。

基于上述的種種原因，相當(dāng)一部分的初中生逐漸便沒有了學(xué)習(xí)英語的興趣，沒有了興趣的內(nèi)在推動，再去談學(xué)好英語就沒那么容易了。

二、學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

（一）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

這里所謂的良好氛圍是指良好的英語環(huán)境。眾所周知，任何語言的學(xué)習(xí)，聽、說、讀、寫任一環(huán)節(jié)都是不可缺少的，要想學(xué)好英語，這四個環(huán)節(jié)都要過硬，在實(shí)際教學(xué)中，寫的環(huán)節(jié)占的比重更大，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要記住詞匯、會默寫、會聽寫，但需要運(yùn)用單詞時就不知所措了，這也是平時缺少練習(xí)的表現(xiàn)。因此在教學(xué)時，教師要用英語教學(xué)，練習(xí)學(xué)生聽力，感知語境;讓學(xué)生盡可能用英語回答問題，鍛煉說的能力;讓學(xué)生大聲朗讀課文，鍛煉讀的能力;一如既往地注重寫的能力提升。教學(xué)從簡單對話入手，讓學(xué)生積極參與，提升學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二）充分研究教材，運(yùn)用情景教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

在教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持離不開老師的努力。教師要認(rèn)真研究教材內(nèi)容，做好課前準(zhǔn)備，結(jié)合教學(xué)中各個環(huán)節(jié)，制定合適的教學(xué)方法，利用相應(yīng)的教學(xué)，使課堂更具趣味性，課堂上要創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，營造良好的英語課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。興趣是最好的老師，初中生年輕、活潑好動、興趣廣泛，對新鮮事物充滿好奇，基于此，教師在教學(xué)時可以合理運(yùn)用實(shí)物、圖片、音視頻及多媒體課件等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們在課堂上始終保持昂揚(yáng)奮發(fā)的心理狀態(tài)。在實(shí)物選擇上，更多的選擇生活中常見的，比如水果、文具、服裝等，也可發(fā)揮學(xué)生的特長和動手能力，制作教學(xué)道具，繪制教學(xué)圖片等。例如在教學(xué)“a birthday party”時，可以了解是否有學(xué)生在當(dāng)天或臨近時間過生日，以此作為課堂教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，以舉辦生日會的形式完成教學(xué)內(nèi)容，充分利用學(xué)過的單詞，每位同學(xué)用英語為該同學(xué)送上祝福，該同學(xué)用英語表達(dá)感謝和自己的感受。通過類似的活動，使課堂氛圍更加活躍，學(xué)生對英語的運(yùn)用能力得到鍛煉和提升。

（三）注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

傳統(tǒng)的教學(xué)過程是以教師為中心，更多的是教師的教，學(xué)生成為了課堂的旁觀者和知識的被動接受者，學(xué)生的主觀能動性被極大的忽略了。隨著教育的不斷改革發(fā)展，“以學(xué)生為本”的理念被提出并在教學(xué)過程中逐步加以運(yùn)用，教師也越來越關(guān)注到學(xué)生的主體地位，意識到要利用學(xué)生的主觀能動性。因此，在教學(xué)時，教師要做更多的準(zhǔn)備，巧妙安排，以自己的教學(xué)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與到課堂中，使學(xué)生突破不敢開口的桎梏，積極參與課堂互動，敢于開口說英語。同時在教學(xué)過程中教師要注意情感因素的影響，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)時的情緒變化，盡可能使學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)情緒、足夠的學(xué)習(xí)信心、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，最終使學(xué)生運(yùn)用英語的能力得到增強(qiáng)。

在教學(xué)過程中，教師的個人魅力對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)也有一定的影響，一個教學(xué)形式多樣、能積極調(diào)動課堂氛圍的老師可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，教師在教學(xué)時要注重自身教學(xué)魅力的提升，充分利用教學(xué)手段，營造輕松、歡快的教學(xué)氛圍，使每個學(xué)生都積極參與其中，可以利用歌曲或游戲等教學(xué)方式，提升整堂課教學(xué)氛圍，如“猜謎語”“單詞接龍”“腦筋急轉(zhuǎn)彎”等，不要擔(dān)心這些教學(xué)活動會耽誤時間影響進(jìn)度，有了良好學(xué)習(xí)氛圍和強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣就會收到事半功倍的教學(xué)效果。

綜上所述，要想學(xué)好英語，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)是十分重要和必要的，只有學(xué)生產(chǎn)生并持久的對學(xué)習(xí)英語有濃厚的興趣，英語學(xué)習(xí)對他們而言就是開心的事，他們會更主動的去學(xué)習(xí)英語，英語教學(xué)質(zhì)量的提升自然也就是水到渠成。

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