淺談小學(xué)線上教學(xué)方法策略

唐國(guó)倩 陳丹

摘? 要：2020年伊始，一場(chǎng)疫情把“線上教學(xué)”從“理想”一下子推到了“現(xiàn)實(shí)”。老師成了“網(wǎng)紅主播”，學(xué)生、家長(zhǎng)都成了網(wǎng)課中的主角。對(duì)于這一新鮮事物，師生都面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。直播授課時(shí)網(wǎng)絡(luò)卡頓、看不見(jiàn)學(xué)生，不能收到及時(shí)有效的課堂反饋，錄播課及推薦學(xué)習(xí)資源觀看學(xué)習(xí)者少，缺乏上課氛圍及課堂互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想等等一系列問(wèn)題，成為新形式下亟待探討問(wèn)題。我認(rèn)為教師優(yōu)化線上教學(xué)模式，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)高度自律的學(xué)習(xí)品質(zhì)，師生雙向順勢(shì)而變是提高線上教學(xué)的關(guān)鍵。下面結(jié)合自身經(jīng)歷從這些方面簡(jiǎn)述線上教學(xué)相關(guān)方法策略。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué);大主題化;自學(xué)與鞏固

一、課前備課注意學(xué)內(nèi)容整合及信息技術(shù)與學(xué)科融合

1.整合單元知識(shí)點(diǎn)，大主題化教學(xué)

主題式教學(xué)是以主題為中軸而展開(kāi)教學(xué)的。具有系統(tǒng)性，開(kāi)放性，靈活性。能激發(fā)學(xué)生的探索欲和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。由于線下時(shí)間較多，學(xué)生可以更廣闊地參與家庭、社會(huì)生活，為主題式教學(xué)也提供了更多便利。例如語(yǔ)文的古詩(shī)詞教學(xué)，線下可以以寫(xiě)“景”詩(shī)、走進(jìn)“李白”、自由兒童詩(shī)等不同主題設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，線上以交流展示，總結(jié)匯報(bào)方法為主。數(shù)學(xué)“圖形面積”單元教學(xué)可以設(shè)計(jì)“裝修我的小房間”主題。從測(cè)量房間及物品的長(zhǎng)度、到貼地磚、墻紙、買(mǎi)桌布等一個(gè)個(gè)具體應(yīng)用的實(shí)例，綜合運(yùn)用長(zhǎng)度單位、面積單位、長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)面積的計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生真真體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。線上以視頻、圖片方式展示交流。教師課上要注意引導(dǎo)，答疑。主題式教學(xué)要求教師充分了解教材、吃透教材各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，從而設(shè)計(jì)合適的主題活動(dòng)。

2.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合

線上教學(xué)不僅是物理設(shè)備上的電子網(wǎng)絡(luò)化，更要注重教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的深度融合?；ヂ?lián)網(wǎng)特有的開(kāi)放性，極大地拓展和豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。為教學(xué)提供便利的同時(shí)，提高學(xué)生的信息收處理能力。

二、設(shè)計(jì)好線上教學(xué)模式

1.直播要把握好時(shí)間和內(nèi)容

由于線上學(xué)習(xí)要對(duì)著屏幕，尤其是手機(jī)屏幕，加上課下還要看一些學(xué)習(xí)資源以及完成作業(yè)，為盡可能避免學(xué)生視力受到傷害，要嚴(yán)格控制上課時(shí)長(zhǎng)，同時(shí)，給學(xué)生一些時(shí)間、一些空間，適當(dāng)“留白”，讓學(xué)生參與家庭生活和親情溝通、多做些家務(wù)、進(jìn)行些文體活動(dòng)，這也是一種必需的教育。對(duì)于上課的內(nèi)容，一方面要根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況針對(duì)制訂，另一方面也要組織教師教學(xué)共同體，成立特殊時(shí)期教研團(tuán)隊(duì)，共同設(shè)計(jì)，分享經(jīng)驗(yàn)，互相幫助解決問(wèn)題，要重點(diǎn)加強(qiáng)“隔著屏幕如何調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒和課堂氣氛”方面的思考和研究，盡量豐富師生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的方法和手段。

2.錄播課要用好短視頻這個(gè)法寶

既是錄播，就失去了師生間的直接聯(lián)系，缺乏學(xué)習(xí)自主性的學(xué)生大概率會(huì)不看或者開(kāi)啟倍速刷一遍。因此，錄播課一定要短小精悍，時(shí)間控制在3分鐘以內(nèi)，最多不超過(guò)5分鐘，細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)或者概念性的東西可以更短，在內(nèi)容上要做到趣味性與知識(shí)性并重，譬如物理化學(xué)可以拍一些有趣的小實(shí)驗(yàn)，歷史政治可以在講解時(shí)配上受歡迎的影視劇片段，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)意剪輯，一定可以吸引大批的學(xué)生觀看，當(dāng)下有很多短視頻APP很受學(xué)生歡迎，主要原因就是其短小、有趣，一個(gè)一個(gè)的刷下去，不知不覺(jué)一天就過(guò)去了。最后，老師一定要多制作、多發(fā)布、多刷存在感，讓學(xué)生時(shí)刻能感受到老師的關(guān)注，以及積極的學(xué)習(xí)氛圍。

三、課后自學(xué)與鞏固：優(yōu)選教學(xué)資源，強(qiáng)化評(píng)價(jià)與監(jiān)督

1.教學(xué)資源要把好挑選關(guān)

目前各類(lèi)教育資源紛紛上線，但質(zhì)量參差不齊，要幫助學(xué)生選好適宜的學(xué)習(xí)資源尤為重要，可以從教師資質(zhì)、宣傳推廣、課程質(zhì)量、發(fā)布平臺(tái)、公示信息等方面加以辨別，尤其是平臺(tái)公示的信息和網(wǎng)上各方面的評(píng)價(jià)。教師要根據(jù)本班學(xué)情，把關(guān)選材，提前了解教材版本、教學(xué)內(nèi)容，以素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，從孩子興趣出發(fā)，從孩子需要出發(fā)，從孩子成長(zhǎng)出發(fā)，仔細(xì)甄選之后，方能為學(xué)生提供適合的資源。教學(xué)資源選的好，在直播課時(shí)，教師就可以少講知識(shí)多答疑，甚至直接定期開(kāi)答疑直播，把精力用在師生互動(dòng)、學(xué)情反饋分析上。

2.答疑把好評(píng)價(jià)關(guān)

教師要想辦法完善學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，首先教師自己要吃透課堂內(nèi)容，找到重難點(diǎn)以及學(xué)生看完可能存在的疑點(diǎn)，放在直播課統(tǒng)一答疑;根據(jù)學(xué)生作業(yè)、課堂反饋設(shè)計(jì)教師實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式提高學(xué)習(xí)效果。

3.強(qiáng)化家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管作用

小學(xué)生自律性還是比較差，我們要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的監(jiān)管作用。把觀看資源的課程表發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)困生要特別照顧，在答疑直播時(shí)多點(diǎn)名提問(wèn)，甚至課下電話，視頻輔導(dǎo)，爭(zhēng)取網(wǎng)上教學(xué)路上一個(gè)不掉隊(duì)。

四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力

線上教學(xué)要想取得良好效果，自覺(jué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、具備收集、處理網(wǎng)絡(luò)信息的能力是有力保障。

1.培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣

線上教師時(shí)間有限，教師可提把教學(xué)內(nèi)容及預(yù)習(xí)提示發(fā)給為學(xué)生，學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，找到疑難點(diǎn)，上課時(shí)可有針對(duì)性的詳聽(tīng)或請(qǐng)求答疑，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2.培養(yǎng)選擇利用網(wǎng)絡(luò)信息自學(xué)的能力

網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性讓學(xué)生可以多渠道獲取知識(shí)，學(xué)生若具備搜索選擇相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)信息的能力，便能助力自己答疑解惑。這也是新形式下在一種自學(xué)能力。這在信息發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代會(huì)日益突出。

3.加強(qiáng)“自律性”教育

線上教學(xué)，線下實(shí)踐鞏固看起來(lái)“完美”，但小學(xué)自律差，若沒(méi)有安排好時(shí)間，便容易“打亂仗”，甚至拖拉完不成。因此，指導(dǎo)學(xué)生制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)間表規(guī)劃好學(xué)習(xí)一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，勞逸結(jié)合是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的有力保障。家長(zhǎng)要監(jiān)督到位，逐步幫助孩子由“他律”到“自律”，養(yǎng)成自我管理與學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

總之，線上教學(xué)模式的設(shè)計(jì)有多種方式、教學(xué)資源多樣，我們教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況量體裁衣，需要多思考、多研究、多實(shí)踐，不斷調(diào)整、克服困難，完善適合自己學(xué)生的線上學(xué)教學(xué)方法。

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