高等醫(yī)學院校“兩學一做”黨建工作的思考

秦泗佳 嚴喜章 婁鳴

開展“兩學一做”學習教育是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是加強黨的思想政治建設的重大部署，也是醫(yī)學院校進一步加快建設“面向基層，立足陜西，培養(yǎng)高素質(zhì)應用型醫(yī)藥衛(wèi)生人才大學”的迫切需要。醫(yī)學高校的“兩學一做”黨建工作主要在三類人群中展開，分別為學生黨員、教工黨員和黨員領導干部。

一、學生黨員的黨建工作

“兩學一做”學習教育活動的對象是全體黨員，學生黨員是黨員隊伍的重要組成部分。存在的主要問題有入黨動機不明確和思想?yún)R報不認真。讓學生黨員在黨旗下莊嚴宣誓，在端正入黨動機。黨員的思想動員要滲透進工作的理解和執(zhí)行中，將不同學生的合理訴求和合法利益結(jié)合，提高黨員在群眾中的代表性，主動進行思想政治教育[1]。從實際行動上提升對黨的認同感。

（1）發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢組建具有專業(yè)特色的服務型學生黨支部。可依托醫(yī)學各專業(yè)的優(yōu)勢組建一支具有專業(yè)特色的服務型學生黨支部。通過開展醫(yī)療進社區(qū)、醫(yī)療下鄉(xiāng)系列活動，一方面可以培養(yǎng)廣大學生黨員干部“親民愛民”的思想，牢固樹立“為人民服務”的根本宗旨。另一方面可以通過宣傳黨的惠民政策等情況，增強群眾對醫(yī)改、醫(yī)保和新農(nóng)合等政策落實的信心。不僅可以幫助學生了解農(nóng)村現(xiàn)狀，引導他們畢業(yè)后到廣大農(nóng)村地區(qū)就業(yè)發(fā)展，還可以展現(xiàn)莘莘學子的良好精神風貌，宣傳學校的辦學成果，提升學校的辦學聲譽[2]。

（2）利用新媒體推動研究生黨員深入開展“兩學一做”。研究生黨員可采取以下措施加強教育：1、依托學校官網(wǎng)搭建“兩學一做”專題網(wǎng)站。充分利用“互聯(lián)網(wǎng) +”模式把流動研究生黨員“集中”到互聯(lián)網(wǎng)平臺上。將相關通知、新聞、學習文件等及時公布上網(wǎng)，方便黨員查閱并學習。2、建立校級黨建公眾號，培育二級單位黨建公眾號。應充分發(fā)揮微信、微博公眾號的及時性、互動性和便捷性等優(yōu)點，搭建起“一網(wǎng)兩微”新媒體互動學習平臺，讓學習內(nèi)容不受書本限制。3、利用視頻及聊天工具創(chuàng)新開展新媒體組織生活會。發(fā)揮現(xiàn)在流行的視頻聊天工具優(yōu)勢，依托微信、QQ 和易班平臺，建立覆蓋支部全體黨員的支部工作群，開展新媒體組織生活會，共同進行線上學習[3]。

（3）通過開展紅色路線和主題講座教育，鞏固思想建設，保證黨性純潔。通過講座、演講及看紅色電影的形式向大家傳達中國共產(chǎn)黨的系列講話精神，符合“兩學一做”學習活動的內(nèi)涵與要求。學生黨員的思想建設是首要工作，保證其思想純潔，才能保證黨內(nèi)工作順利開展和黨員健康發(fā)展。

（4）成立黨員學習小組，加強黨支部間的交流。一方面，可以督促學生黨員不斷學習黨的知識;另一方面，可以促進不同黨支部之間的交流，有利于黨員工作的創(chuàng)新性開展。

二、教工黨員的黨建工作

高校教工黨員有主要由三部分組成：專業(yè)課教師、思政教師和行政部門黨員。教師黨員是引領高校黨建工作的主要載體，教師通過專業(yè)課程的講解、思想政治教育課程的傳授、班級事務的日常管理和服務等方面影響著大學生的價值觀念的形成。

“兩學一做”活動的開展要求黨員教師必須堅定信仰，重視黨性修養(yǎng)。教師在上課過程中要時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，注意自己的一言一行，以防不當言論在學生群體中造成極其惡劣的影響。學校不但要重視科技創(chuàng)新、課題和論文等科研成果，還應注重考察教師的思想政治覺悟，以黨章、黨規(guī)為考核標準，切實保證高等院校黨員教師的黨性修養(yǎng)和政治立場。

三、黨員領導干部的黨建工作

要重視高校黨員領導干部的思想理論建設，不斷提升其理論素養(yǎng)，使其成為真正的政治家和教育家，從而促進高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展[4]。高校腐敗問題主要涉及黨的內(nèi)部腐敗問題。“兩學一做”的主旨在于，反腐的腳步不能停止，黨風建設永遠在路上。黨員領導干部要在修身、用權(quán)和律己等方面嚴格要求，謀事、創(chuàng)業(yè)和做人等方面也踏踏實實。要經(jīng)常性、深入性、常態(tài)化地開展“兩學一做”，確保形成良好的政治風氣，彰顯黨風正氣。系統(tǒng)地學習黨章、黨規(guī)，并把章程和規(guī)定變?yōu)樽陨硇袆拥臏蕜t和要求，把“學”與“做”緊密結(jié)合，學是基礎，做是關鍵，只有學做互進、知行合一，學習教育才有意義。

四、要建立完善的公共監(jiān)督機制與科學合理的考評體系

此點最為重要。對高校的學生黨員，應當借民主生活會、組織生活等，對學生黨員進行批評和自我批評，并定期開展學生黨員工作匯報及交流會，通過公共監(jiān)督機制來監(jiān)督考察，確保每個學生黨員都能夠認真完成任務，為建立科學有效的考評體系提供依據(jù)。通過座談交流會，保證學生黨員對自己的工作不斷總結(jié)與反思，并且對工作中的重點與難點進行討論，集中來解決間題。對教工黨員及黨員領導干部的考評亦可參照上述方式進行監(jiān)督和考核。

在日常工作和生活當中，真正做到一名合格黨員并不簡單，“做”比“學”的難度要大的多。從這個這個角度來說，高校開展“兩學一做”教育實踐活動，對于學生黨員、教工黨員以及黨員領導干部來說，更應該是一場深入、持久、常態(tài)化的學習實踐活動。

參考文獻：

[1] 周貞琪. 關于高校學生黨員動員能力培養(yǎng)的思考[J]. 黑河學刊， 2016（2）：121-122.

[2] 王秋霞， 劉興祝. 未來大學生創(chuàng)業(yè)領域向農(nóng)村基層延伸的趨勢探討[J]. 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育， 2019，10（3）：79-82.

[3] 郭明飛. 互聯(lián)網(wǎng)+時代思想政治工作科學化推進的思考[J]. 湖北第二師范學院學報， 2018，35（6）：23-31.

[4] 周琳， 王振宏. 基于統(tǒng)計數(shù)據(jù)的大學生黨員發(fā)展工作矛盾分析及對策研究[J]. 東北師大學報（哲學社會科學版）， 2019（6）：82-89.

基金項目：

陜西省教育廳專項科學研究計劃（19JK0761）