自覺愛國守法，潛心教書育人

卜福祥

摘?要：在立德樹人教育理念的激發(fā)下，讓師德建設(shè)感染學(xué)生，成就學(xué)生的發(fā)展。讓良好師德伴隨學(xué)生健康成長。愛國守法是教師教書育人工作開展的根本，教師從該基本點(diǎn)立足，讓自己的德行和品質(zhì)真正地沐浴學(xué)生，成為學(xué)生道路上的重要伴隨者和引導(dǎo)者。在展現(xiàn)出時(shí)代教育風(fēng)貌的情況下，讓德育教育發(fā)揮出重要意義。

關(guān)鍵詞：愛國守法;德育教育;教書育人

前言：教書育人工作是偉大的事業(yè)，關(guān)系著國民素質(zhì)的提升。在愛國守法的基礎(chǔ)上，教師要對(duì)自己的德育工作開展做出努力。從教書育人的基本理念和立足之本出發(fā)，能夠讓德育教育真正地成為學(xué)生成長路上的引領(lǐng)燈。在彰顯出愛國教育情懷之下，引領(lǐng)學(xué)生更好地發(fā)展和成長。在樹立堅(jiān)定的理想信念和扎實(shí)的學(xué)識(shí)下，能夠認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。在通過仁愛之心感染學(xué)生的情況下，真正地實(shí)現(xiàn)教書育人工作的順利開展。

一、堅(jiān)定理想信念，愛國守法

擁有堅(jiān)定的理想信念是做好一件事的根本和前提。德育教育工作的順利開展，教師始終保持著堅(jiān)定的理想信念，這是成為四有老師的一個(gè)根本點(diǎn)。教師能夠把愛國守法作為自己教育的理想信念，這讓德育教育工作的完善得到進(jìn)一步優(yōu)化和升級(jí)。教師會(huì)在開展德育教育的過程中，把愛國守法作為重要的標(biāo)準(zhǔn)，自己的工作能夠形成一個(gè)良好的教育道路。教師堅(jiān)定自己的內(nèi)心，能夠堅(jiān)定地守住愛國守法的精神理念。理想信念之下，讓德育教育工作之中為學(xué)生的成長提供一個(gè)屬于自己的良好機(jī)會(huì)和陣地。教師爭做四有好教師，把自己的教育堅(jiān)定信念和愛國守法精神結(jié)合在一起。教師通過自己的愛國精神和理念去教育學(xué)生，讓學(xué)生也形成自己的愛國理念和精神價(jià)值。所以，愛國守法是教師開展德育教育工作的根本和重要出發(fā)點(diǎn)。

所以，教師一直是讓自己的堅(jiān)定教學(xué)理念進(jìn)行完善，通過自己的愛國守法理念為自己的教書育人工作提供支撐和保障。

二、扎實(shí)自身學(xué)識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

擁有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，是讓教師朝著更好方向開展教育的根本。教師為了讓德育工作教育發(fā)展得更好，則在自身的學(xué)識(shí)提升上做出了努力。在扎實(shí)自身學(xué)識(shí)的情況下，能夠嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這也是追求四有好教師的一個(gè)重要方面。教師時(shí)刻以教書育人工作作為自己的工作職責(zé)根本。希望自己的教育付出，讓學(xué)生在德育教育上擁有收獲。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度是教師追求更高的教書育人境界的根本和前提。在形成了合理化的教書育人理念模式下，能夠讓自己的愛國守法理想信念和立足之本得到有效的彰顯。

教師努力通過閱讀和資料查閱等形式，讓自己的學(xué)識(shí)更加豐富，并讓自己的教學(xué)技能得到提升。同時(shí)，教師之間也通過自我的升華，和其他優(yōu)秀教師之間的相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)生也擁有了屬于自己的成長地位，能夠在形成完善的教學(xué)領(lǐng)地下，能夠讓自身在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)上獲得突破。運(yùn)用自身的學(xué)識(shí)，為學(xué)生的德育知識(shí)學(xué)習(xí)提供引領(lǐng)，這是讓學(xué)生獲得自己成長空間的重要根本。

三、展現(xiàn)仁愛之心，教書育人

仁愛之心是教師追求良好教育工作質(zhì)量的一個(gè)根本。同時(shí)，教師在擁有仁愛之心的情況下，也會(huì)為德育教育工作的順利開展提供充足的準(zhǔn)備。面對(duì)教育事業(yè)，教師充滿了十分充足的激情，讓孩子能夠感受到自己的關(guān)心和愛護(hù)。教師為教育事業(yè)做出了努力，也奉獻(xiàn)了自己。這是讓學(xué)生在接受德育教育中，獲得一個(gè)良好成長空間的根本和支撐。在展現(xiàn)出仁愛之心的情況下，也會(huì)更好地發(fā)揮出教書育人工作效用和價(jià)值。

教師會(huì)認(rèn)真關(guān)注孩子的具體動(dòng)態(tài)，能夠在實(shí)現(xiàn)教書育人的情況下，讓學(xué)生擁有自己的良好成長空間。在樹立了一個(gè)四有好教師形成根本要求的途徑下，教師給予班級(jí)學(xué)生一定的關(guān)愛，讓德育教育工作開展中充滿了熱情。不管面對(duì)德育工作開展中的何種問題，教師都沒有放棄孩子，而是一直堅(jiān)持著自己，運(yùn)用自己的堅(jiān)定信念為教書育人工作提供支撐和發(fā)展。這種教育精神是值得我們贊揚(yáng)的。教師通過自己的仁愛之心，為教書育人工作提供保障和根本。

結(jié)論：綜上所述，愛國守法是教書育人工作開展中的重要立足之本。教師能夠守得住自己的教育任務(wù)和職責(zé)，把自己的時(shí)間和精力進(jìn)行全方位付出。教師耐得住教書育人工作中的寂寞，能夠讓自己的扎實(shí)學(xué)識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)孛鎸?duì)教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。德育教育之中的仁愛之心，讓學(xué)生感受到了自己的關(guān)心和愛護(hù)，為學(xué)生的成長鋪好了道路。

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