課程思政背景下的高職院校音樂專業(yè)課改革實踐性研究

高蕾

摘要：自全國高校思想政治工作會議提出要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程以來，各大高校不僅開始重視思政課，更是將課程思政作為教學(xué)改革的重要方向。本文以徐州幼專音樂課程改革為例，探索音樂專業(yè)課程思政的實踐途徑。

關(guān)鍵詞：課程思政 ? 高校 ? 音樂課程 ? 改革

中圖分類號：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）07-0128-02

課程思政早已在全國各地高校中如火如荼地進行著改革。很多高校摒棄了以往課堂上知識教育與品德教育分開的斷裂式教學(xué)，開始挖掘課程中的思政元素，緊緊圍繞“如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)怎樣的人、為誰培養(yǎng)人”的三大目標。徐州幼兒師范高等專科學(xué)校是一所師范類院校，培養(yǎng)的是幼兒園教師，學(xué)生品德的高低對幼兒的成長有著非常大的影響，因此老師都十分重視學(xué)生的德育教育，課程思政改革迫在眉睫。

音樂課是學(xué)生在校期間必修的一門專業(yè)課程，它是由技能課和理論課兩大部分組成，包括聲樂、鋼琴、器樂、樂理、中外音樂史等。為了培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提高素質(zhì)修養(yǎng)，教師們多次探討思政教育與專業(yè)課程之間的融合，以期望對學(xué)生達到潤物細無聲的效果。通過開設(shè)示范課的方式，給教師提供相互學(xué)習(xí)的機會，真正將思政體現(xiàn)在課堂中。

《視唱練耳》是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)學(xué)科之一，屬于識譜技能訓(xùn)練，一般是在教師指導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生獨立運用視覺、聽覺、感覺進行積極思維活動練習(xí)識譜。學(xué)生需要通過大量的練習(xí)，不斷糾正調(diào)整自己的音準音色，以達到可以準確演唱音樂作品的能力。除了單聲部視唱外，多聲部視唱也非常重要，它對演唱者的要求更高，考驗的不僅是視唱功底的深厚，更是演唱者協(xié)調(diào)合作的能力。因此筆者的示范課以《二聲部視唱與創(chuàng)作》為題，整堂課不論是視唱的學(xué)習(xí)還是二聲部的創(chuàng)作都圍繞“和諧”二字展開。上半節(jié)課，學(xué)生通過學(xué)習(xí)二聲部歌曲《小松樹》，學(xué)會二聲部歌曲演唱的方法和要點。二聲部視唱不是某一個人唱對唱好就可以的，而是要有一種團體合作的意識，要學(xué)會傾聽，不僅聽自己的聲音，更要聽集體的聲音，通過不斷調(diào)整以使自己的聲音能夠融入到集體中去。這就要求學(xué)生在音量音色節(jié)奏等各方面達到和諧統(tǒng)一。下半節(jié)課是為兒歌《紅紅的哩》創(chuàng)作二聲部合唱。一般最常見的創(chuàng)作方法是使用“協(xié)和”音程，即使用與第一聲部相距三度、四度、五度、六度的大小純音程，因為“協(xié)和”音程可以使兩個聲部的聲音變得和諧。當(dāng)然創(chuàng)作出來只是完成了第一步，最重要的是要對歌曲進行二度創(chuàng)作，用美的聲音演唱出來。在本節(jié)課結(jié)束前，通過給學(xué)生觀看視頻《讀懂“和”的境界》，讓學(xué)生明白合唱中“和諧”的思維與人生的和諧、世界的和諧都是相一致的。不管人與人，人與社會，不同民族、不同國家之間、甚至與天地萬物要形成和諧，就應(yīng)該有一種統(tǒng)一，這種統(tǒng)一更多的是來自于接納和包容。中國人特別講究天人合一，以往的絲綢之路，現(xiàn)在的一帶一路，也強調(diào)國家與國家，民族與民族之間要和諧共處，互利互惠，而不是誰壓倒誰。在合唱中，不是某一個聲部壓倒另一個聲部，或是突出某一個人，某一個聲部，而是整體的和諧，達到共同完成一部藝術(shù)作品。

二胡是徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校音樂表演專業(yè)學(xué)生的選修課，彭蘇楠老師以《雪絨花》為教學(xué)內(nèi)容，教會學(xué)生帶有感情的拉奏這首世界名曲。這是一首非常優(yōu)美的電影音樂，其舒緩輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽眾的心。 為了學(xué)生更好地把握作品，體驗作品的意境，領(lǐng)略音樂的無窮魅力。彭老師與學(xué)生一起觀看了影片《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的《雪絨花》的場面。第一次是在特拉普特上校家中，當(dāng)女傭瑪利亞用愛和音樂使上校的七個孩子喜歡上她時，上校也對這位充滿活力的姑娘有了好感，于是拿起了吉他為家人唱起了這首歌。歌曲舒緩優(yōu)美，表現(xiàn)出上校一家人溫馨幸福的畫面。二胡在拉奏這一場景的《雪絨花》時，要注意弓子的平穩(wěn)流暢，用輕快的速度，營造出和諧的氣氛。當(dāng)《雪絨花》再次唱響時，是德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，上校決定帶著一家人逃亡，在被迫參加德國納粹舉行的音樂會上，懷著對祖國依依不舍的心情演唱了這首歌曲。在唱的過程中，上校幾度哽咽，內(nèi)心十分痛苦。因此二胡在拉奏這一場景時速度不宜快，琴弓也不宜過于平穩(wěn)流暢，而是用慢速，在長拍音處時斷時續(xù)的演奏，表現(xiàn)出上校一家人悲傷的情緒。通過這首作品的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會音樂無聲勝有聲的魅力，體會濃濃的愛國情。

聲樂課是學(xué)生的必修課，也是非常重要的一門技能課。孫科京老師以一首自己作曲作詞的合唱歌曲《彭城謠》為教學(xué)內(nèi)容。這是一首2/4拍的大調(diào)歌曲，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)優(yōu)美。課堂上，邊教授學(xué)生學(xué)唱歌曲，邊給學(xué)生講解歌詞，向?qū)W生介紹徐州的歷史典故、名勝古跡，講述徐州的歷史和現(xiàn)在，這對于外地的學(xué)生來說，對徐州這座古老的城市，這座學(xué)習(xí)和生活了多年的地方有了更多的認識和了解。課堂最后，引導(dǎo)學(xué)生不僅要愛徐州、愛故鄉(xiāng)，更要愛家人、愛朋友、愛自己，讓愛永遠扎根在學(xué)生的心中。周可涵老師則以經(jīng)典歌劇《白毛女》中的選段《扎紅頭繩》為教學(xué)內(nèi)容，在課上不僅讓學(xué)生會唱，還要會演。《白毛女》講述了楊白勞和女兒喜兒被惡霸地主黃世仁逼死逃到深山，喜兒變成白發(fā)仙姑的故事。影片揭示出舊社會把人變成鬼，新社會把鬼變成人的社會現(xiàn)實。經(jīng)過一代又一代藝術(shù)家的演繹，成為中華民族藝術(shù)的瑰寶。學(xué)生在前期的課上已經(jīng)學(xué)過《扎紅頭繩》這首歌曲，也初步編排了劇情和動作，但演繹的并不生動。首先對幾個重要人物從年齡、性格、外形、神態(tài)四個方面進行分析，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物特點，塑造人物形象。接著學(xué)生以模唱、表演歌劇片段的形式進行練習(xí)，教師及時給予學(xué)生指導(dǎo)，讓學(xué)生體會被壓迫的勞苦大眾反抗的迫切心情。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

鋼琴課是徐州幼兒師范高等專科學(xué)校的學(xué)生必學(xué)的一門技能課，毛敏老師借中國“海軍成立70周年”為契機，結(jié)合教學(xué)計劃和課程，精心為學(xué)生的鋼琴彈唱課安排了“藍色海洋”學(xué)習(xí)專題。本節(jié)課以《我愛這藍色的海洋》為教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生能夠靈活熟練地運用所學(xué)的伴奏音型為歌曲編配伴奏。在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了四種常用的伴奏音型，分別是分解和弦、半分解和弦、柱式和弦、琶音伴奏音型。在為歌曲編配伴奏的步驟中，有一個重要的知識模塊就是根據(jù)歌曲的風(fēng)格特點正確的選擇伴奏音型?！段覑圻@藍色的海洋》有別于傳統(tǒng)的激昂雄壯的革命軍歌，它以西方圓舞曲的作曲技巧寫作，優(yōu)美的意境和真摯的深情，突出海軍對祖國的熱愛，和作為一名人民海軍的自豪感。這首歌成為文革期間一道獨特的藍色音樂風(fēng)景線。歌曲為3/4拍，具有舞曲的節(jié)奏感，旋律舒緩流暢，因此適合用帶低音柱式和弦或琶音兩種伴奏音型。這兩種音型彈奏起來都有難度，細心教授學(xué)生彈奏技巧，講解知識要點，鼓勵學(xué)生要向海軍一樣不畏艱難險阻，努力學(xué)習(xí)。最后，播放《海軍成立70周年》視頻，并與學(xué)生交流觀看后的感受，讓學(xué)生感覺自己是多么幸運出生在和平年代，引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)，將來報效祖國。

此次課程思政示范課是徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校音舞系在專業(yè)課程中融入思政元素的重要嘗試。其實，在“課程思政”這一詞還沒有出現(xiàn)之前，在教師們的課堂中，思想品德教育一直都存在。譬如當(dāng)學(xué)生上課遲到時，教師會給予嚴厲批評，讓學(xué)生明白遵守時間的重要性;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)紅歌時，教師可以從愛國主義方面引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，增強民族自信;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在畏難情緒時，教師對學(xué)生的肯定和鼓勵，會培養(yǎng)學(xué)生不輕言放棄的堅強意志;在教學(xué)方式上，教師可以組織學(xué)生多以小組合作、相互配合學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生在平時的生活和學(xué)習(xí)中不要單打獨斗，增強集體意識。其實一位優(yōu)秀的教師，可以在課堂上隨時對學(xué)生進行思想上的引領(lǐng)。希望課程思政的理念之花可以開遍祖國的大地，真正提高年輕一代的品德修養(yǎng)，從而提高中國的綜合國力。

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