關(guān)于小學(xué)思政課如何發(fā)揮立德樹(shù)人的功能研究

張金福

摘 要：當(dāng)今社會(huì)，素質(zhì)教育越來(lái)越被廣大教育工作者所重視，新課標(biāo)也將素質(zhì)教育放在了重要位置，這就對(duì)小學(xué)道德與法治課程提出了更高要求。對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生而言，正是價(jià)值觀和人生觀形成的重要時(shí)期，因此，小學(xué)道德與法治課程的學(xué)習(xí)必將對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到不可忽視的重要推進(jìn)作用。那么，如何在小學(xué)思政課發(fā)揮立德樹(shù)人的功能呢？本文將從言傳身教、寓教于樂(lè)、以法育心這三個(gè)方面出發(fā)進(jìn)行探討，以期為素質(zhì)教育的更好推進(jìn)提供一定借鑒意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)思政;立德樹(shù)人;研究策略

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）14-0168-02

“立德樹(shù)人”是道德與法治學(xué)科的育人根本準(zhǔn)則，更是道德與法治學(xué)科的一張“名片”，而繪制這張“名片”的，正是全體道德與法治教師。立德樹(shù)人，不忘初心，我們想要培養(yǎng)什么樣的人，又是在為誰(shuí)培養(yǎng)人？我們教師要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。我們?cè)跒辄h和國(guó)家培育英才，為了黨和國(guó)家的千秋偉業(yè)、前途命運(yùn);為了中國(guó)特色社會(huì)主義后繼有人。那么，作為小學(xué)道德與法治課的教師應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)人呢？ 那就是言傳身教、寓教于樂(lè)和以法育心，落實(shí)核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人。

1.言傳身教，培養(yǎng)新時(shí)代接班人

親其師，才能信其道。作為一名小學(xué)思政教師，我們要有家國(guó)情懷，在日常實(shí)踐中關(guān)注時(shí)政去豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，我們開(kāi)展道德與法治課堂，將道德和法治融合為一體，幫助少年兒童樹(shù)立正確的理念，識(shí)法懂法守法，提高學(xué)生的道德素養(yǎng);我們教師還要有學(xué)科情懷，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己是一名思政教師，身為教師的我們，教給學(xué)生的不僅是知識(shí)，更是要言傳身教，要做好學(xué)生的引路人，以博大寬廣的情懷、高尚人格感染學(xué)生，用榜樣的力量成為學(xué)生心目中的人師，教會(huì)學(xué)生如何做一個(gè)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的新時(shí)代的接班人，這樣我們才能培養(yǎng)出能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

例如，在二年級(jí)道德與法治《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》這節(jié)課中，老師以自身為例，切身實(shí)際地說(shuō)明堅(jiān)持才會(huì)有收獲，如沐春風(fēng)般感染著在場(chǎng)的每一位學(xué)生，接著引導(dǎo)學(xué)生輪流展示自己因堅(jiān)持而帶來(lái)的成果，學(xué)生躍躍欲試，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂參與度，營(yíng)造了輕松愉快融洽的課堂氛圍，學(xué)生不僅收獲了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了做人的道理，成功地構(gòu)建了一節(jié)“生活+情感”多維課堂。在《我們所了解的環(huán)境污染》這課教學(xué)中，教師課堂導(dǎo)入播放影片引出“白色污染”，使學(xué)生對(duì)白色污染有一定了解后介紹“限塑令”和“垃圾分類”，之后教師請(qǐng)學(xué)生表演情景劇《塑料袋漂流記》調(diào)動(dòng)全班熱情，豐富學(xué)生的經(jīng)歷與體驗(yàn)。教師隨后結(jié)合實(shí)際生活，不斷提問(wèn)追問(wèn)發(fā)掘?qū)W生的親身經(jīng)歷、共同遭遇，引發(fā)其心靈共鳴，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)并找到保護(hù)環(huán)境的方法。

2.寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

寓教于樂(lè)。一是小學(xué)“道德與法治”的課堂教學(xué)要深刻體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮道德與法治課程的特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征，以兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)為載體，將德育與法治教育相融合，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，玩中悟，極富童真童趣，真正實(shí)現(xiàn)品德養(yǎng)成回歸日常生活;二是“品德與社會(huì)”的課堂展示則需體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字，課堂教學(xué)中課堂的構(gòu)思、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、問(wèn)題的精選、語(yǔ)言的組織，教師都需要“用心、動(dòng)情”去準(zhǔn)備，課堂中教師也要關(guān)注每一位學(xué)生，注重其個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

例如，在低年級(jí)《讓我自己來(lái)整理》這課中，教師設(shè)計(jì)了“動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口”豐富活動(dòng)和各色趣味游戲。課堂上，老師由收到放，讓學(xué)生動(dòng)手整理物品，從實(shí)踐活動(dòng)中去感受物品整理帶來(lái)的好處，小朋友們興致勃勃，課堂氣氛輕松活躍。比如，在《人人都應(yīng)該懂得的“道路語(yǔ)言”》這課教學(xué)中，教師通過(guò)設(shè)計(jì)參加“交通知識(shí)培訓(xùn)班”的活動(dòng)，學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，深入探究交通問(wèn)題，并通過(guò)手抄報(bào)、圖集等多種呈現(xiàn)方式向我們匯報(bào)交通問(wèn)題帶來(lái)的影響，教師積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，理解交通標(biāo)志的指令含義，讓學(xué)生在“玩交通安全模擬游戲”的情境創(chuàng)設(shè)中鞏固交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，學(xué)生玩得快樂(lè)，學(xué)得扎實(shí)，輕而易舉地突破了教學(xué)重、難點(diǎn)。

3.以法育心，增強(qiáng)學(xué)生法治觀念

如何在小學(xué)道德與法治教材中貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？我們可以以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“法治”為主線，以法育心，增強(qiáng)少年兒童的法治觀念。根據(jù)學(xué)生年級(jí)高低制定不同的學(xué)習(xí)主題，即低年級(jí)—規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成;中年級(jí)—規(guī)則的制定及意義、日常生活中的法律;高年級(jí)—國(guó)家的法律。

例如，教師確定學(xué)段的學(xué)習(xí)主題后，該怎樣讓學(xué)生能夠有積極性的、主動(dòng)性的去發(fā)生真正的學(xué)習(xí)呢？教師以高年級(jí)的《憲法是我國(guó)的根本大法》這一課為例，首先讓學(xué)生通過(guò)視頻感知憲法的神圣與莊重，接著讓孩子知道憲法伴我成長(zhǎng)，與我的生活密不可分，如“我一出生就受到了法律的保護(hù)”，“我上學(xué)了，認(rèn)識(shí)了國(guó)旗”，“我成年了，有了投票選舉的權(quán)利”等等。然后開(kāi)啟重點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)小組的自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活和憲法的關(guān)系，例如，“我成年了，投票選舉了人大代表”這一條，讓學(xué)生從憲法中找一找它涉及到了憲法中的第幾條規(guī)定，憲法中是怎樣具體規(guī)定的，以學(xué)習(xí)單元的形式呈現(xiàn)。讓?xiě)椃ǖ膶W(xué)習(xí)從這里切入，結(jié)合生活實(shí)際，充分體現(xiàn)體會(huì)憲法和我們每個(gè)人的生活密不可分。從而知道憲法是這么的重要，我們?nèi)巳硕急仨氈溃⒊浞指兄獞椃ǖ臏囟?、明白憲法的神圣?/p>

總而言之，課堂實(shí)際教學(xué)歷來(lái)是課程改革的主陣地，也是發(fā)揮教育真正作用的第一線，在課程改革中發(fā)揮著重要的作用。我們作為小學(xué)道德與法治教師的一員，就要首先做到要不忘初心、牢記立德樹(shù)人的使命，充分了解并體悟黨和國(guó)家對(duì)新一代青少年的期許和要求，以此為準(zhǔn)則，思考如何在小學(xué)思政課中發(fā)揮立德樹(shù)人的功能，用心上好每一節(jié)課。在教學(xué)第一線上去實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，點(diǎn)燃學(xué)生追求和實(shí)踐真善美的生命理想，讓道德與法治成為學(xué)生最喜歡的課堂。

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