教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實踐

汪占倉

摘 要：近年來，由于我國的經(jīng)濟水平提升迅速，人才在社會經(jīng)濟中起的重要作用不言而喻。學(xué)生在小學(xué)時期的德智體美全面發(fā)展會為以后的成長奠定一個堅實基礎(chǔ)，培養(yǎng)人才應(yīng)當(dāng)從小學(xué)抓起。從全面分析小學(xué)生的年齡和心理特點出發(fā)，對現(xiàn)有的教育體制進行創(chuàng)新，能有效提高小學(xué)生的綜合水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)教學(xué);實踐;教育游戲

【中圖分類號】G622.0 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）14-0144-01

小學(xué)教育在一個學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著非常重要的作用，小學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要時期。通過將教育游戲和小學(xué)科學(xué)教學(xué)相結(jié)合的手段，能夠更好的促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展，因為豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)模式能夠提高學(xué)生的興趣，提高課堂參與度，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實踐的意義

（1）使學(xué)生的興趣和積極性增強。小學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性在課堂教學(xué)工作中十分重要，教學(xué)游戲的融入可以調(diào)動學(xué)生的積極性，同時使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯著提高。傳統(tǒng)教學(xué)模式的填鴨式教學(xué)模式，只是單純的將科學(xué)基礎(chǔ)知識灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中去，這種情況和教師以自我為中心有關(guān)。機械的傾聽，缺乏問題和質(zhì)疑的課堂，缺乏同學(xué)之間的交流，都是使學(xué)生積極性降低的原因。如果考慮到學(xué)生的天性，例如，活潑好動、天性愛玩，從而將教育游戲融入到課堂中，就能夠使學(xué)生在不自覺的情況下將知識牢記在頭腦中。游戲不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能提高參與課堂活動的積極性，這對學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高非常有幫助。當(dāng)然，教師在游戲進行過程中也要進行引導(dǎo)，使游戲內(nèi)容更加符合學(xué)生的思維方式，同時教師還應(yīng)將學(xué)生的興趣愛好充分了解，確保每一位同學(xué)的參與，這樣才能更好的進行教育游戲。

（2）使老師的教學(xué)效率提高。教師通過改變教學(xué)策略，使教學(xué)游戲成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的一種工具，使課堂氣氛變得活躍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)對于教師而言也輕而易舉。學(xué)習(xí)科學(xué)知識對于學(xué)生而言不再是枯燥和乏味的，一種全新的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生的積極性顯著提高，因為游戲?qū)τ趯W(xué)生來講有著極大的吸引力，再加上科學(xué)本身也有著自身的奧妙，對小學(xué)生而言是很容易接受的，一旦小學(xué)生愿意接受新的知識和內(nèi)容，教師在進行講解的時候就會更加容易。通過教師對學(xué)生們的課程進行合理的設(shè)計，小學(xué)生的眼球和注意力都放在了課堂學(xué)習(xí)上，對于教師而言，開展教學(xué)內(nèi)容也將更加輕松。

（3）使學(xué)生的實踐探索能力提高。教育游戲往往與實際生活相聯(lián)系，在開展教育游戲的過程中，學(xué)生對實際生活事物的探索欲望和勇氣將被激發(fā)出來?？茖W(xué)是充滿奧秘的，教育游戲與科學(xué)相結(jié)合，無疑激發(fā)了同學(xué)們探索科學(xué)的興趣，通過對學(xué)生進行實踐探索的鼓勵，學(xué)生對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)也將更加積極。提高學(xué)生的探索及實踐能力是教育游戲融入科學(xué)教學(xué)的一項重要作用，學(xué)生主觀學(xué)習(xí)能力和主觀能動性在進行教育游戲的過程中得以提高，小學(xué)生科學(xué)綜合素質(zhì)水平也能全面提高。

2.教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實踐的方法

（1）教學(xué)內(nèi)容與游戲內(nèi)容相結(jié)合。游戲的主題、類型的設(shè)計和選擇以及游戲故事和任務(wù)是教育游戲的課程設(shè)計過程。游戲內(nèi)容應(yīng)當(dāng)于教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。首先應(yīng)當(dāng)明確游戲的主題，這是開展游戲的首要任務(wù)。然后，結(jié)合小學(xué)科學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容，分析學(xué)生的興趣和心理，將兩者進行一個綜合的考慮，只有這樣才能選擇一個合適的學(xué)習(xí)模式，從而進行游戲類型的選擇。游戲的類型有很多種，如角色扮演、冒險、模擬、益智等。教師在進行教育游戲的時候一定要注意將知識點融入進去，利用知識點來設(shè)計游戲，在進行游戲的過程中，學(xué)生不知不覺的將知識點學(xué)習(xí)到了，同時還保持著極高的興趣。例如，老師在進行磁鐵相關(guān)的課程時，可以設(shè)計一個游戲，讓學(xué)生利用磁鐵搬運不同的材料，如磁鐵、紙片、鐵釘?shù)?。在游戲結(jié)束后，老師再向同學(xué)們普及有關(guān)磁鐵的知識，這樣更能起到事半功倍的效果。

（2）布置與游戲內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)。在教育游戲融入到小學(xué)教學(xué)的過程中，作業(yè)的布置也需要技巧。教育游戲不是僅僅能夠在課堂上開展，更需要課上課下相結(jié)合的方式，從全方位的角度促進科學(xué)教育水平的提高。小學(xué)作業(yè)不僅僅停留在紙和筆上，應(yīng)當(dāng)以鍛煉小學(xué)生的實踐動手能力為主要目的，使小學(xué)生在完成作業(yè)的時候，培養(yǎng)自己的想象力，提高自己的創(chuàng)新能力和思考能力。小學(xué)科學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生放松，與其他負(fù)擔(dān)大的學(xué)科相區(qū)別，通過教育游戲，使學(xué)生熱愛這一學(xué)科，在游戲的過程中體驗到科學(xué)的奧秘。例如，在植物葉子的學(xué)習(xí)過程中，教師可以布置這樣一項作業(yè)，讓同學(xué)們在課下尋找不同的樹葉，總結(jié)不同樹葉的特點，在課堂上讓同學(xué)們溝通交流，提出自己的問題，分享自己的想法。

（3）建立小組學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生合作能力。學(xué)生團隊合作意識的培養(yǎng)也十分重要，教師應(yīng)當(dāng)組織同學(xué)們建立科學(xué)小組，在開展學(xué)習(xí)活動的過程中，提高學(xué)生的合作水平。學(xué)習(xí)小組不僅僅是科學(xué)知識的學(xué)習(xí)小組，也是教育游戲的學(xué)習(xí)小組，教育游戲的形式是多種多樣的，每種形式都會起到不同的作用，在提升合作能力這一方面，教育游戲能夠起到非常大的作用，學(xué)生在進行游戲的時候會收獲許多。在進行游戲設(shè)置的過程中，應(yīng)注意增加團隊協(xié)作方面的游戲，通過學(xué)生共同協(xié)作來完成。在教學(xué)游戲活動的開展，能夠增加學(xué)生交流的機會，使學(xué)生的默契程度提高，進一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.總結(jié)

綜上所述，在小學(xué)生的成長發(fā)展過程中，小學(xué)科學(xué)教育是必不可少的。通過教育游戲與小學(xué)科學(xué)教育的融合，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量能夠顯著提高，學(xué)生的身心健康能夠得到保證。學(xué)生對科學(xué)知識的興趣以及參與的熱情是學(xué)生進步的保障，通過學(xué)生科學(xué)知識的不斷積累，小學(xué)生的綜合素質(zhì)會逐步提高。

參考文獻

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