小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的有效性研究

顏治文

摘?要：如今我國教育事業(yè)也迎來了新的發(fā)展時期，對教育事業(yè)的發(fā)展也有了更高的要求，那就是采取有效的手段來提高課堂教學(xué)的有效性，而課堂教學(xué)有效性的提升與教學(xué)設(shè)計有直接的關(guān)系，所以要想提高課堂教學(xué)的有效性，首先就需要提高教學(xué)設(shè)計的有效性。小學(xué)數(shù)學(xué)十分重要，但是其教學(xué)設(shè)計方面也存在很多的問題，教學(xué)設(shè)計出現(xiàn)問題，就難以開展有效的課堂教學(xué)，就會影響課堂的教學(xué)效率，所以教師要深入分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中存在的問題，并探索有效的方式提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的有效性，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，本篇文章主要分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)設(shè)計;有效性;研究

【中圖分類號】G623.5?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）09-0136-01

教學(xué)設(shè)計是影響教學(xué)活動的重要因素，簡單來說教學(xué)設(shè)計就是指教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況以及學(xué)習特點而制定的教學(xué)計劃和方案，其主要包含著教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計是影響教學(xué)效率的關(guān)鍵因素，所以要想提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)設(shè)計有效性是必不可少的。如今我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在著教學(xué)設(shè)計不合理的問題，這就需要教師要探索教學(xué)設(shè)計的有效方式方法，從而有效的吸引學(xué)生的學(xué)習注意力，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣，促進小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的高效發(fā)展。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中存在的問題

（1）缺少明確的教學(xué)目標

教學(xué)目標簡單來說就是教學(xué)所要達成的目的，屬于教學(xué)設(shè)計的重點部分，由此足以見得教學(xué)目標的重要性，多數(shù)的教師也都知道教學(xué)目標的重要性，但是在制定的過程中卻存在很多的問題，比如，過度重視理論知識的講解、目標過大等等，這些都是影響教學(xué)設(shè)計有效性的重要因素，由于教學(xué)目標不明確，就影響了小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（2）教材分析照搬化

一切教學(xué)活動的開展，都是以教材為基礎(chǔ)的，但是目前在我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，多絕大多數(shù)的數(shù)學(xué)教師都缺乏對教材的正確認識，這些教師認為教材就是數(shù)學(xué)教科書，實質(zhì)上這種理解是錯誤的，教材不僅只包含教科書，其還包含著其他對數(shù)學(xué)有幫助的資料或者素材等。當前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，多數(shù)的教師都存在著教材照搬化的情況，使用同一套教材進行授課，而且所授的知識也全部都是教材內(nèi)的，在這樣的背景下，不僅無法實現(xiàn)教學(xué)目標，還會影響教學(xué)效果。

（3）教學(xué)活動單一受局限

教學(xué)活動就是教師與學(xué)生之間的交流和互動，對教學(xué)目標的實現(xiàn)有重要的作用，教學(xué)活動的有效開展，對提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習能力以及綜合素養(yǎng)都有重要的作用，所以必須要重視教學(xué)活動的設(shè)計，但是當下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動在設(shè)計中還存在著單一的情況，而且這些活動的開展往往都是做的無用功，并不能有效的促進教學(xué)目標的實現(xiàn)。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計有效性的策略

（1）尊重學(xué)生的主體地位

要想保證教學(xué)設(shè)計的有效性，就需要教師在進行教學(xué)設(shè)計的過程中要始終將以學(xué)生為本的理念貫穿在教學(xué)中，一切教學(xué)活動的開展都應(yīng)該緊緊圍繞著學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習特點和學(xué)習情況來制定合理的教學(xué)設(shè)計方案，這樣才能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。比如，在學(xué)習《分數(shù)的簡單計算》這一內(nèi)容時，就應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習情況，重視小學(xué)生的課堂主體地位，可以從整數(shù)計算出發(fā)，循序漸進引導(dǎo)學(xué)生去分析分數(shù)的計算方法，讓學(xué)生談一談對分數(shù)計算的認識，如此一來體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。

（2）創(chuàng)建教學(xué)的方式方法

傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的需求，所以創(chuàng)新教學(xué)方式方法是十分重要的，這是實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計有效性的重要方法。為此，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，在教學(xué)中合理的融入一些具有趣味性的環(huán)節(jié)，比如，教師可以組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習，在小組合作學(xué)習的模式下，課堂氛圍也比較的和諧，既增加了師生之間的互動，還能提高學(xué)生的自主探究精神，另外，還可以積極融入生活中的數(shù)學(xué)元素，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，提高教學(xué)效果。

（3）理論與實踐結(jié)合，提高學(xué)生的解題能力

一直以來小學(xué)數(shù)學(xué)教師都重視理論性的知識教學(xué)，在這樣的背景下，學(xué)生在解決與生活有關(guān)的問題上有很大的難度，所以教師必須要將理論與實踐進行結(jié)合，比如，在學(xué)習《認識人民幣》這一內(nèi)容，就可以與生活中的購物進行結(jié)合，將理論性的知識與生活中常見的與數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容進行結(jié)合，能夠讓學(xué)生提高解決數(shù)學(xué)問題的能力，有利于提高教學(xué)設(shè)計的有效性。

（4）合理利用信息技術(shù)實現(xiàn)資源共享

如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)得到了快速的發(fā)展，此時教師就可以合理的利用信息技術(shù)實現(xiàn)資源共享，而且還能為家校共育提供更多的便捷，可以有效的滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求，而視頻以及圖片的形式還能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。不僅如此，教師和家長還能共享學(xué)生的學(xué)習情況，比如，建立微信群或者QQ群，這對小學(xué)生的學(xué)習有重要的幫助。

3.結(jié)語

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計是至關(guān)重要的，教學(xué)設(shè)計決定著課堂的教學(xué)效率，所以必須要高度重視，教師需要積極探索提高教學(xué)設(shè)計有效性的方法，從而有效的提高教學(xué)效率。

參考文獻

[1]李星云.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的有效性研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2017.30（11）：97-101

[2]朱華麗.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的有效性研究[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實踐，2017.02（22）：184-184

[3]呂金穎.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的有效性研究[J].數(shù)學(xué)學(xué)習與研究，2017（24）：51-51