民族高校大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的培養(yǎng)路徑探究

摘 要：民族高校大學(xué)生的中華民族共同體意識(shí)需要不斷培養(yǎng)，這種培養(yǎng)既是對(duì)馬克思主義理論思想發(fā)展的豐富、對(duì)我們中華民族博大精深中國(guó)文化的基本傳承和發(fā)展，更是為了“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)能更快完成以及為中華民族偉大復(fù)興的重要?jiǎng)恿χС?。生態(tài)文明的基本理念應(yīng)該被植入到民族高校大學(xué)生心中，打造中華民族命運(yùn)共同體是目前我國(guó)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)的必然選擇。新時(shí)代發(fā)展過(guò)程中想要加強(qiáng)高校大學(xué)生的中華民族共同體意識(shí)就一定要培育以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為基礎(chǔ)，鞏固中華民族命運(yùn)共同體意識(shí)培育的根本。校園文化建設(shè)是目前最基本的培養(yǎng)路徑，在建立中華民族命運(yùn)共同體意識(shí)培育的良好氛圍的過(guò)程中應(yīng)該重點(diǎn)對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行重視，建造學(xué)生互動(dòng)溝通的基本平臺(tái)。文章對(duì)民族高校大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的培養(yǎng)路徑進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：民族高校;大學(xué)生;民族共同體;培養(yǎng)路徑

中華民族共同體對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的和諧有非常重要的意義，我國(guó)本身就是一個(gè)多民族的國(guó)家，處理好民族關(guān)系對(duì)國(guó)家的穩(wěn)定、社會(huì)的長(zhǎng)久治安有非常重要的意義。統(tǒng)一的判斷思維和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一意識(shí)是目前讓大學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)發(fā)展中堅(jiān)力量的重要舉措。民族高校大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的培養(yǎng)在高校思想政治工作中應(yīng)該得到充分的重視，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后一定要及時(shí)解決問(wèn)題，在提出可行培養(yǎng)路徑的過(guò)程中一定要尊重大學(xué)生各方面的特點(diǎn)。

一、民族共同體意識(shí)概念的基本內(nèi)容

民族共同體意識(shí)目前指的是共同地域人民擁有的是一種共同民族的心理體系，統(tǒng)一判斷思維和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一意識(shí)是民族共同體意識(shí)，實(shí)際包含共同地域意識(shí)、文化意識(shí)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)意識(shí)以及語(yǔ)言意識(shí)等多個(gè)層次。

第一個(gè)就是共同地域意識(shí)。中華民族共同體意識(shí)中，共同的地域意識(shí)是最基本的基礎(chǔ)。共同地域意識(shí)是物理上區(qū)別于其他國(guó)家最根本的特征，在共同區(qū)域內(nèi)才能形成共同區(qū)域的基本意識(shí)，這樣才能衍生出統(tǒng)一國(guó)家的不同民族語(yǔ)言和文字。如果沒(méi)有這樣的共同區(qū)域意識(shí)，相互之間不可能讓民族高校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的基本認(rèn)可。中華民族共同體意識(shí)的形成是目前所有人對(duì)中國(guó)這片土地具有共同的認(rèn)知，才能讓這樣的意識(shí)發(fā)展這么多年。領(lǐng)土完整意識(shí)和中華民族共同地域意識(shí)的重要性是一體的，高校大學(xué)生想要具備這樣的意識(shí)首先應(yīng)該對(duì)共同區(qū)域的文字和語(yǔ)言進(jìn)行了解。

第二個(gè)就是共同文化意識(shí)。中華民族共同體意識(shí)中，共同文化是形成的內(nèi)在根源，相比共同地域意識(shí)，共同文化意識(shí)是一種精神層面的國(guó)家民族特征。各民族之間相互融合才能形成共同文化意識(shí)，無(wú)論是單體個(gè)人處在何方，在文化上都應(yīng)該具有共同的文化意識(shí)。屬于中華民族的一份子就要具備中華民族共同體意識(shí)，文化認(rèn)同目前是最深層次的認(rèn)同，是民族團(tuán)結(jié)之根、民族和睦之魂。中華文化是各民族文化的集大成，共同文化意識(shí)是民族高校大學(xué)生應(yīng)該具備的文化根源意識(shí)。

第三就是共同社會(huì)經(jīng)濟(jì)意識(shí)。中華民族共同意識(shí)中共同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)意識(shí)是最基本的外在物質(zhì)條件，馬克思主義對(duì)民族發(fā)展的研究過(guò)程中已經(jīng)闡述很多經(jīng)濟(jì)因素對(duì)各民族之間聯(lián)系的最基本的重要性，在各民族進(jìn)行交流發(fā)展的過(guò)程中主要依靠共同社會(huì)經(jīng)濟(jì)意識(shí)推動(dòng)認(rèn)同感。

第四就是共同語(yǔ)言意識(shí)，中華民族共同意識(shí)中共同語(yǔ)言意識(shí)是最外在的表現(xiàn)，目前想要進(jìn)一步對(duì)地域進(jìn)行文化認(rèn)同首先應(yīng)該加強(qiáng)共同語(yǔ)言意識(shí)，推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字是努力培育愛(ài)黨愛(ài)國(guó)事業(yè)最基本的需要。

二、培育民族高校大學(xué)生中國(guó)民族共同體意識(shí)的主要意義

第一個(gè)最重要的意義就是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。民族高校大學(xué)生作為代表各個(gè)民族未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，各個(gè)民族所在地區(qū)的基本人才資源也是未來(lái)發(fā)展所依托的主要力量。培養(yǎng)民族高校大學(xué)生的中華民族共同體意識(shí)可以強(qiáng)化各民族未來(lái)中堅(jiān)力量對(duì)中國(guó)的共同區(qū)域、文化等意識(shí)。增加對(duì)中華民族的基本自信心和自豪感，可以抵御外來(lái)國(guó)家文化的基本滲透，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一，可以打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

第二個(gè)就是為實(shí)現(xiàn)社會(huì)長(zhǎng)久治安和民族團(tuán)結(jié)提供最重要的幫助。近些年我國(guó)的經(jīng)濟(jì)正在飛速發(fā)展，國(guó)際地位的急速提升也讓很多國(guó)家對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果和地位勢(shì)力有覬覦，也會(huì)更加頻繁的對(duì)我國(guó)很多少數(shù)民族地區(qū)進(jìn)行分裂思想傳播以及民族矛盾的挑唆。進(jìn)行惡劣的社會(huì)暴力事件也不是沒(méi)有可能，這種行為對(duì)我國(guó)其他民族地區(qū)的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定有非常不利的影響。民族的團(tuán)結(jié)如果受到影響，民族高校大學(xué)生也會(huì)受到非常不好的影響。培養(yǎng)民族高校大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)工作不光可以讓當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生意識(shí)到外部勢(shì)力挑唆，對(duì)我國(guó)產(chǎn)生惡劣的結(jié)果，這樣也能意識(shí)到自身對(duì)社會(huì)成為未來(lái)中堅(jiān)力量的責(zé)任。積極為社會(huì)安定民族團(tuán)結(jié)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)，才能對(duì)未來(lái)社會(huì)價(jià)值觀意識(shí)形態(tài)的變化基礎(chǔ)有更好的了解，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)非常有意義。

第三個(gè)就是培養(yǎng)社會(huì)主義社會(huì)接班人與建設(shè)者的要求。我國(guó)近些年民族聚集的一些地區(qū)一直受到國(guó)外勢(shì)力的襲擾，不僅體現(xiàn)在一些惡劣社會(huì)性事件中，更多難以在一定時(shí)間解決的就是惡性思想傳播。這些問(wèn)題從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看造成更多影響，中華民族共同體意識(shí)培養(yǎng)基本是基于這樣形勢(shì)下才能讓長(zhǎng)遠(yuǎn)意義更加突出。有效避免惡性思想對(duì)大學(xué)生的思想侵害，可以讓大學(xué)生的思想責(zé)任意識(shí)以及理想信念更加穩(wěn)定，對(duì)社會(huì)主義接班人與建設(shè)者方向的發(fā)展也有很重要的推動(dòng)作用。

三、民族高校大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀

目前民族高校大學(xué)生對(duì)中華民族共同體意識(shí)培養(yǎng)的途徑還存在很多誤解，想要推動(dòng)各民族學(xué)生交流交往的具體措施，中華民族共同體意識(shí)培育機(jī)制應(yīng)該盡早建立。相關(guān)的思想爭(zhēng)論課程也應(yīng)該對(duì)自身存在的問(wèn)題進(jìn)行解決。

第一個(gè)問(wèn)題就是民族高校開(kāi)展的各民族學(xué)生交流工作不足。目前高校對(duì)中華民族共同體意識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)工作存在很多不足，基本的各民族之間的學(xué)生交流還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，培育工作的基礎(chǔ)沒(méi)有達(dá)到。實(shí)際的互動(dòng)性交流可以讓各民族學(xué)生之間了解彼此的生活習(xí)慣以及文化習(xí)俗，很多民族高校并沒(méi)有將這樣的交流項(xiàng)目作為主體培育工作項(xiàng)目，沒(méi)有一些可供各民族學(xué)生有效交流的平臺(tái)。這種機(jī)制建立需要不斷發(fā)展和成熟，這樣才能讓中華民族的共同體意識(shí)培養(yǎng)的更加順利。

第二個(gè)問(wèn)題就是民族高校開(kāi)展的培育機(jī)制不夠成熟。高校在對(duì)大學(xué)生中華民族共同體培養(yǎng)的過(guò)程中存在周期性的問(wèn)題。短期機(jī)制來(lái)說(shuō)，很多合班管理制度方面大部分高校都已經(jīng)進(jìn)行，但是總體范圍比較有限，對(duì)各個(gè)民族之間的交流不太有利。而且類(lèi)似中華民族共同體意識(shí)培育小組這樣的團(tuán)隊(duì)也比較形式化，實(shí)際成立的小組并沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。擴(kuò)大這樣的管理機(jī)制才能讓各個(gè)民族學(xué)生更好的相互學(xué)民族文化活動(dòng)，實(shí)行民漢混合編隊(duì)制度可以讓各個(gè)環(huán)節(jié)都充滿(mǎn)和諧的民族歡喜和民族團(tuán)結(jié)的基本要素。

第三個(gè)不足就是思想政論課起不到應(yīng)有的基本作用。目前思想政治理論課對(duì)中華民族共同體意識(shí)構(gòu)建來(lái)說(shuō)是一種主渠道。特別是很多民族高校都開(kāi)設(shè)《民族理論與民族政策》課，但是效果不顯著，而且針對(duì)性不是很強(qiáng)。民族高校應(yīng)該及時(shí)采取優(yōu)化意識(shí)，這種意識(shí)涉及到政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化等多方面內(nèi)容，從本身的辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，一方面，應(yīng)該盡快盡力構(gòu)建中華民族共同體意識(shí)的課程體系，另一方面著手提高課堂中華民族共同體意識(shí)教學(xué)的針對(duì)性。再有，有些學(xué)校采取一些選修課的方式很難讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期效果。就授課內(nèi)容來(lái)講涉及中華民族共同體意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容也比較多，對(duì)不能熟練掌握漢語(yǔ)的少數(shù)民族學(xué)生來(lái)說(shuō)教育內(nèi)容影響是有限的，對(duì)于此在教學(xué)模式的選擇上也應(yīng)該考慮周全。

四、結(jié)語(yǔ)

民族高校大學(xué)生強(qiáng)化中華民族共同體意識(shí)最重要的途徑就是加強(qiáng)各民族之間的交往，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，改變教學(xué)形式，對(duì)目前的現(xiàn)狀進(jìn)行準(zhǔn)確科學(xué)的分析。這樣才能讓民族高校的大學(xué)生領(lǐng)略到最基本的民族團(tuán)結(jié)知識(shí)，才能在不斷進(jìn)行培育的過(guò)程中讓高校大學(xué)生成為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)人才。優(yōu)化措施對(duì)高校思想政論課的作用比較強(qiáng)，學(xué)生想要意識(shí)到社會(huì)發(fā)展過(guò)程中各方面的內(nèi)容，通過(guò)這樣的渠道最安全、最全面。教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)化的教學(xué)，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

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作者簡(jiǎn)介：王紅梅（1971.08- ），女，蒙古族，遼寧阜新人，本科，副教授，研究方向：民族院校學(xué)生思想政治教育。