新時(shí)代就業(yè)觀念變化的思考

陳振峰

【摘 要】進(jìn)入新時(shí)代，就業(yè)問(wèn)題在國(guó)計(jì)民生中越來(lái)越占有突出的地位，關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定，個(gè)人事業(yè)發(fā)展，家庭幸福等等多個(gè)方面，在此簡(jiǎn)述就業(yè)觀念的變化對(duì)就業(yè)的影響等。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng);引導(dǎo);自主創(chuàng)業(yè)

1.父母說(shuō)起（父母對(duì)子女就業(yè)的影響）

從孩子的出生，就要考慮就業(yè)方向了，這是基本常識(shí)?！巴映升?、望女成鳳”，這是許多父母和老一輩人的“就業(yè)觀”。

隨著現(xiàn)代信息普及的速度和就業(yè)信息量之大，人們對(duì)就業(yè)信息量的吸納、分析能力及其現(xiàn)實(shí)生活的直接和間接影響，這都或多或少的對(duì)就業(yè)觀念產(chǎn)生影響，而且就業(yè)觀念也在隨著時(shí)代而改變，但是也有很多家庭跟不上時(shí)代變化變而無(wú)所適從、老虎啃天不知從那里下嘴了，原來(lái)孩子長(zhǎng)大去當(dāng)科學(xué)家、當(dāng)工人等傳統(tǒng)教育可能會(huì)改變。

2.從實(shí)際出發(fā)尊重孩子的選擇，正確引導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短造就人才

觀察孩子的日常行為：好靜的、好動(dòng)的、喜歡做那方面的事情、毅力（做事情）方面、偏好、父母及上輩人從事的職業(yè)、身邊親人從事的職業(yè)，選擇學(xué)校的位置，在那一個(gè)方面有無(wú)天賦特長(zhǎng)或者說(shuō)特別喜好的，孩子最要好同學(xué)的…等等。盡量均衡發(fā)展又能展現(xiàn)個(gè)性潛力。不能錯(cuò)過(guò)補(bǔ)短板的時(shí)機(jī)而片面追求那一方面的所謂特長(zhǎng)。《傷仲永》的故事告誡人們決不可單純依靠天資而不去學(xué)習(xí)新知識(shí)，必須注重后天的教育和學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了后天教育和學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性。同時(shí)也不可貪多給孩子增加許多額外的目標(biāo)負(fù)擔(dān)，造成選擇矛盾沖突，使孩子迷失方向，揀了芝麻而丟了西瓜?！鞍l(fā)展強(qiáng)項(xiàng)的同時(shí)補(bǔ)好短板才是真正的強(qiáng)大”

3.小學(xué)、初中的著意培養(yǎng)、引導(dǎo)、潛意識(shí)的開(kāi)發(fā)，也為今后蓄勢(shì)騰飛打下基礎(chǔ)

小學(xué)生：有些家長(zhǎng)正在拔苗助長(zhǎng)，給幼小的孩子，報(bào)了四五個(gè)課外學(xué)習(xí)班：鋼琴輔導(dǎo)班、圍棋輔導(dǎo)班、英語(yǔ)輔導(dǎo)班、課外讀書(shū)班等等;每天帶著孩子趕場(chǎng)，不亦樂(lè)乎！那么請(qǐng)問(wèn)孩子有興趣嗎？有樂(lè)趣嗎？孩子多數(shù)一臉茫然，父母不見(jiàn)得有，但是認(rèn)為必要，就怕孩子輸在起跑線上！影響孩子小升初。上了初中也是這種心態(tài)，也是這樣陪孩子趕場(chǎng)。普遍的家長(zhǎng)認(rèn)為：上了心儀的小學(xué)、初中，既有面子也有上重點(diǎn)高中的保障了。那么孩子接受嗎？對(duì)孩子今后想從事的工作有幫助嗎？許多沒(méi)考慮那么遠(yuǎn)，也不會(huì)考慮。真正出了“劉海洋拿硫酸潑狗熊事件”時(shí)部分家長(zhǎng)也許會(huì)反思，但是多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)漠視，家長(zhǎng)的理想永遠(yuǎn)會(huì)超越現(xiàn)實(shí)。

進(jìn)入高中真正意儀上的學(xué)習(xí)和選擇偏理、偏文、及其大學(xué)（不同大學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)科成就名人等等）的選擇、課程的選擇和未來(lái)就業(yè)聯(lián)系起來(lái)。孩子報(bào)考志愿的選擇，不是以考上為目的，而是今后以自己意愿學(xué)習(xí)發(fā)展為主導(dǎo)選擇專(zhuān)業(yè)和大學(xué)，符合自己的興趣愛(ài)好而不是家長(zhǎng)的興趣愛(ài)好的延伸。

4.進(jìn)入大學(xué)，“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻就業(yè)有方向”

學(xué)業(yè)有規(guī)劃，成長(zhǎng)有方向。多數(shù)學(xué)生抱著先就業(yè)還是等等看，專(zhuān)升本、升碩、升博？不管哪一類(lèi)最終都要走到就業(yè)這條路上，避不開(kāi)的選擇，最終還是要離開(kāi)學(xué)校、離開(kāi)父母自己獨(dú)立經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)、管理自己的事業(yè)。

大學(xué)畢業(yè)生的選擇，修正就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的觀念，相信父母但是又要脫離父母的羈絆自己學(xué)會(huì)選擇，真正自己喜歡和為之奮斗職業(yè)崗位。期望值過(guò)高，不切合實(shí)際;從小受到的家庭的和社會(huì)的影響，對(duì)就業(yè)產(chǎn)生了不切實(shí)際的要求，總想找到工資高、福利好、工作輕松、穩(wěn)定有保障、事業(yè)單位或者公務(wù)員、外資單位和國(guó)有大型企業(yè)，其他一概不談，好逸惡勞的思想過(guò)多，從而封死了更好的就業(yè)門(mén)路。

盲目的攀比心里，失去奮爭(zhēng)的動(dòng)力;不能結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)和特長(zhǎng)素質(zhì)，而是盯著別人的就業(yè)去向，抱怨學(xué)校和社會(huì)，這也不公平那也不順暢，自己不努力怨天尤人。頻繁跳槽，好高騖遠(yuǎn)，不愿意放下身段，從而自己把自己的各種就業(yè)門(mén)路及渠道堵住了。畢業(yè)生轉(zhuǎn)變思想觀念適應(yīng)市場(chǎng)要求拓寬就業(yè)門(mén)路 隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的急劇增加，高校畢業(yè)生也由原來(lái)的精英教育中的“天之驕子”轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃缕胀ù髮W(xué)生，從帶著光環(huán)的大學(xué)生，到畢業(yè)后由市場(chǎng)挑選。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生只是勞動(dòng)力的一種資源，也必須依靠市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)行配置，雙向選擇就業(yè)。如果畢業(yè)生思想觀念不轉(zhuǎn)變，就有可能錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)。

轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)和就業(yè)取向拓展就業(yè)門(mén)路，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、到最需要的鄉(xiāng)鎮(zhèn)等特別缺乏科技人才的小企業(yè)、國(guó)家鼓勵(lì)的行業(yè)、當(dāng)?shù)刂С值男袠I(yè)企業(yè)，減少對(duì)父母的依賴(lài)情結(jié)，盡快走出人生的第二次心里斷乳期，勇敢的走向自立干事創(chuàng)業(yè)之路。

結(jié)論：

崗位沒(méi)有好壞之分，只有干好干不好之說(shuō)，能不能勝任的問(wèn)題。（體面的、高危的、各行各業(yè)）都要從最基本的點(diǎn)滴做起，任何好高務(wù)遠(yuǎn)不著實(shí)際的想法做法都不能實(shí)現(xiàn)理想或一事無(wú)成！

成功沒(méi)有時(shí)間限定，只有那些選定目標(biāo)而為之不懈努力的人才會(huì)取得成功！觀念的改變將使一個(gè)人更加輕松的面對(duì)成功！

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（作者單位：山東科技職業(yè)學(xué)院）