淺析小學(xué)四年級語文創(chuàng)新教育教學(xué)

徐娜

摘?要：新課程改革以來，要求我國的教育水平逐漸提高。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，我國的傳統(tǒng)文化在經(jīng)濟全球化的影響下，必須要加強保護和傳承。因此，就需要從小對我國的學(xué)生加強文化的培養(yǎng)。語文學(xué)科作為傳統(tǒng)文化培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)學(xué)科，和我們的生活和工作都息息相關(guān)。本文就小學(xué)四年級的語文學(xué)科教學(xué)進行針對性的分析和研究，發(fā)現(xiàn)在小學(xué)語四年級語文教學(xué)中所存在的一些問題，并且提出對應(yīng)的解決措施，探討如何進行創(chuàng)新教育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)四年級語文;創(chuàng)新教學(xué);改革措施

在小學(xué)四年級語文教學(xué)中對習(xí)作、口語交際、閱讀以及綜合能力等的學(xué)習(xí)方面都有很高的要求。隨著教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新和改革，小學(xué)語文教師在教學(xué)中的面對的要求更加嚴格。本文就針對新課改后的語文教學(xué)進行一些簡要的分析和研究。

一、小學(xué)四年級語文教學(xué)中存在的問題

眾所周知，語文是小學(xué)教學(xué)中非常重要的一門課程，對學(xué)生的語文素養(yǎng)提升和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有著不可忽視的作用。正是因為語文教學(xué)的重要性，小學(xué)語文教學(xué)的方法與教學(xué)的定位也一直在變化，在教學(xué)改革背景下，已經(jīng)有了一些顯著的提高。但根據(jù)當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀來看，依然存在一些不足，主要體現(xiàn)在一下幾個方面：首先，教師缺乏對新課程標(biāo)準的研究，沒有深刻理解其中的內(nèi)涵，加上受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，教學(xué)的效率與質(zhì)量比較差;其次，沒有注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識與能力的培養(yǎng)，大多數(shù)時候都是按照教材內(nèi)容、自身經(jīng)驗直接向?qū)W生灌輸知識點，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較被動，學(xué)習(xí)興趣較低;最后，教師自身的綜合素質(zhì)能力不足，面對教學(xué)的改革，不僅缺乏創(chuàng)新的意識，也缺乏教學(xué)創(chuàng)新的能力，尤其是在現(xiàn)代化教學(xué)資源的整合、教學(xué)手段的應(yīng)用方面，造成教學(xué)的實效性不足。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

小學(xué)生是國家與社會未來發(fā)展的主要力量，承載著整個國家發(fā)展的希望。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢中，做好義務(wù)教育階段對小學(xué)生的培養(yǎng)工作是非常重要的，其中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是符合現(xiàn)代社會發(fā)展的根本需求，是一個國家發(fā)展?jié)摿饬康闹匾獦?biāo)桿。站在小學(xué)生的角度來說，小學(xué)是他們身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，如果教師重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，會在很大程度上促進學(xué)生創(chuàng)新思維意識、能力的發(fā)展，對今后的個人發(fā)展與生活品質(zhì)，都具有積極的作用。而語文作為義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅占據(jù)大量的教育時間，在語文閱讀教學(xué)也可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促使學(xué)生的全面健康發(fā)展。同時，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有利于學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，特別是理科類課程的學(xué)習(xí)，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，促進其綜合素質(zhì)能力的提高。

三、實施創(chuàng)新教育教學(xué)的措施

（一）在學(xué)習(xí)的時候讓學(xué)生具有自主權(quán)

在進行小學(xué)四年級語文教學(xué)的時候，老師們要改變傳統(tǒng)教學(xué)中專制的作用，從而讓學(xué)生們可以擁有更多的自主權(quán)。在這方面的提升的過程中不僅僅要提高學(xué)生們對于這方面的認識，還有針對這一點采取有效的解決措施。從而達到讓學(xué)生們處在一個相對平等的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境中，這樣才可以有效的增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主性以及學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神。

（二）構(gòu)造出一種相對開放的教育環(huán)境

學(xué)校和課堂的教育環(huán)境在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占著舉足輕重的地位。教師們要有效的激發(fā)出學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)興趣和求知欲就要構(gòu)造出一種提出問題和解決問題的環(huán)境，同時要通過各種各樣的課外活動創(chuàng)造出更多可以讓學(xué)生們進行創(chuàng)造能力提升的機會，而且可以運用多種教學(xué)方式相結(jié)合的方式結(jié)合語文教材內(nèi)容來有效的鍛煉學(xué)生們的創(chuàng)造能力和發(fā)展能力。比如說：在《觸摸春天》這一篇課文中，老師們可以打造出一種生活化的場景，讓學(xué)生們結(jié)合相關(guān)的課文內(nèi)容，將自身想象成一個盲人，從而密切的感受到一個盲人的生活，最終讓學(xué)生可以從內(nèi)心懂得對于弱勢群體的關(guān)愛。

（三）對學(xué)生的發(fā)散思維進行有效的激發(fā)。

在進行小學(xué)四年級語文教學(xué)的時候要做到從不同角度和關(guān)鍵和觀念進行有效的引導(dǎo)，從而有效的對學(xué)生的開放性思維進行激發(fā)。在進行教學(xué)的時候可以對一些問題設(shè)置出一定的情景，讓學(xué)生們針對這個問題可以進行不同方向和角度的聯(lián)想。并且在其基礎(chǔ)上要做到平等，盡力打造出一種和諧、融洽的互動氣氛。對一些在認識上有錯誤的學(xué)生做到用引導(dǎo)的方式讓其進行改正。

（四）對學(xué)生的獨立性進行培養(yǎng)。

在進行小學(xué)四年級語文教學(xué)的時候，老師們要有效的改變傳統(tǒng)思想上世俗觀念的影響，挑戰(zhàn)周圍人們的壓力，根據(jù)自己所發(fā)現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的意見，并且堅持自我，堅持自己的觀念。在進行小學(xué)四年級語文教學(xué)的時候，要對于那些可以勇敢的表達出自己的學(xué)生進行表揚，從而在很大程度上對他們的創(chuàng)造能力和他們的創(chuàng)新性形成有效的培養(yǎng)。

（五）在進行教學(xué)的時候開展多樣性的課外活動。

在小學(xué)四年級語文教學(xué)的創(chuàng)新中老師們可以針對相關(guān)的課文內(nèi)容，有計劃的指導(dǎo)學(xué)生們開展一些多樣性的課外活動，從而培養(yǎng)學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)的熱情和興趣，比如說舉辦作文比賽、書法比賽以及演講比賽等。

四、總結(jié)語

綜上所述，針對于小學(xué)四年級語文教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)該是在做好基礎(chǔ)方面過后的創(chuàng)新，其目的就是有效的對學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個性進行培養(yǎng)，這一時期也是一個關(guān)鍵性的時期，也是對學(xué)生的合作精神和競爭意識培養(yǎng)的重要方法。所以，我們要打破常規(guī)，做到以學(xué)生為主體，在最大程度上引導(dǎo)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的創(chuàng)新和自主意識的提高。

參考文獻

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