初中英語營造良好課堂教學(xué)氛圍的方式方法

王恒艷

摘?要：目前，初中英語教學(xué)正在實施核心素養(yǎng)教學(xué)改革活動，教師的目的是要全面發(fā)展學(xué)生的英語能力、學(xué)習(xí)能力與思維品質(zhì)，既要讓學(xué)生在學(xué)校生活中積累有效學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也要讓學(xué)生在未來成長中因?qū)W校學(xué)習(xí)受益一生。但是，要想切實達(dá)到這一理想化的教學(xué)局面，那么便要切實營造良好的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠全身心投入到英語學(xué)習(xí)與遷移活動之中。本文將從回歸生活，以現(xiàn)實幫助學(xué)生放松下來;利用游戲，以娛樂喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;改善互動，以探究優(yōu)化學(xué)生能動感受三個角度來分析初中英語教師應(yīng)該如何營造良好的課堂教學(xué)氛圍。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂氛圍;優(yōu)化方法

客觀來講，創(chuàng)設(shè)并優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境是構(gòu)建有效課堂的基本因素。首先，從有效教學(xué)的實現(xiàn)方式來說，只有讓學(xué)生始終以最佳狀態(tài)去探究英語知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，才可切實優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生能夠真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，逐步提升課堂教學(xué)效率其次，從有效教學(xué)的理想教學(xué)效果來看，保護(hù)學(xué)生的身心健康是最為重要的事情，而優(yōu)良的課堂教學(xué)氛圍則不僅可改善學(xué)生的知識學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可優(yōu)化學(xué)生的情感發(fā)育狀態(tài)、保護(hù)學(xué)生的心理健康。因此，初中英語教師要切實創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展做好充足準(zhǔn)備。

一、回歸生活，以現(xiàn)實幫助學(xué)生放松下來

語言學(xué)科本身就與現(xiàn)實生活有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)，初中生也需要在現(xiàn)實生活中參加英語交際活動，才能逐步形成良好的英語能力。因此，初中英語教師要嘗試?yán)蒙钯Y源來創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗來解釋、整合英語知識，由此幫助學(xué)生進(jìn)入英語思維狀態(tài)。值得一提的是，當(dāng)初中生在英語課上感受到熟悉的現(xiàn)實景象時，也會自然而然地放松下來，這就可促使學(xué)生真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，使其積累有效學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

就如在“Neighbours”單元教學(xué)中，筆者就鼓勵本班學(xué)生認(rèn)真分享了自己與鄰居和諧相處、發(fā)生矛盾的真實經(jīng)歷，希望學(xué)生可以自主抒發(fā)自己對鄰居的看法與交往態(tài)度。為了幫助學(xué)生放松下來，筆者還直接分享了令自己印象最為深刻的一位鄰居，表達(dá)了自己對于這位熱心善良的鄰居的懷念與祝福之情。在筆者的影響與鼓勵下，本班學(xué)生從不同方面說出了形象各異的鄰居人物，分享了自己的真實經(jīng)歷。如此，則可順利營造輕松、歡樂的課堂教學(xué)氛圍，促使學(xué)生直接進(jìn)入英語學(xué)習(xí)情境，使其能夠順利內(nèi)化本單元的詞匯與句法知識。

二、利用游戲，以娛樂喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

游戲活動是實現(xiàn)寓教于樂活動的基本活動，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法，本身就可營造輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，初中英語教師要利用游戲活動來重組課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生漸漸愛上英語，使其能夠產(chǎn)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。如此，則可營造優(yōu)良的課堂教學(xué)氛圍，讓每一個學(xué)生都能全面參與課堂教學(xué)活動。

就如在“Finding your way”單元教學(xué)中，筆者就設(shè)計了一個尋寶游戲。為此，筆者就在課間活動在教室內(nèi)布置尋寶路線，安放尋寶提示，希望學(xué)生能夠直接按照尋寶路線找尋寶藏。這個游戲很好地激發(fā)出了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也切實營造了輕松自在的課堂教學(xué)氛圍，促使本班學(xué)生全面參與到課堂教學(xué)活動之中，也由此優(yōu)化了學(xué)生的英語表達(dá)能力。如此，也可很好地保護(hù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，使其產(chǎn)生能動學(xué)習(xí)欲望。

三、改善互動，以探究優(yōu)化學(xué)生能動感受

教學(xué)互動是指師生雙方為了完成課時任務(wù)所產(chǎn)生的互動行為，本身應(yīng)該是動態(tài)的、實時的、多元的，互動的目的是要讓初中生自主建構(gòu)英語知識，使其全面內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)互動以教師為主，學(xué)生為輔，學(xué)生也必須要聽從教師的管理與指導(dǎo)，所以課堂教學(xué)氛圍是壓抑的、嚴(yán)肅的。但是，隨著新課改發(fā)展，教學(xué)互動結(jié)構(gòu)也發(fā)生了明顯改變，所以初中英語教師要及時突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)行為，使其自主探究英語知識，由此優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)輕松自主的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生真正積累有效學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

就如在“Outdoor fun”單元教學(xué)中，為了讓本班學(xué)生以主體身份參與到英語課堂教學(xué)活動中，筆者就直接引導(dǎo)本班學(xué)生以小組活動全面探究了本單元知識。為此，筆者還專門在課堂上展現(xiàn)了國內(nèi)外的著名景點(diǎn)，由此喚起了學(xué)生對外界事物的好奇心，使其自主分享了個人外出經(jīng)歷。然后，筆者就告訴學(xué)生，本單元知識也全面介紹了豐富多彩的戶外活動，希望學(xué)生能夠自主探究單元知識，自主歸納有效結(jié)論。由此，則可營造良好的探究氛圍，讓學(xué)生生成自主學(xué)習(xí)意識。接著，本班學(xué)生便要通過小組討論全面建構(gòu)英語新知。

總而言之，在初中英語教學(xué)過程中全面營造優(yōu)良的課堂教學(xué)氛圍可以切實提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生能夠形成良好的主體學(xué)習(xí)意識，促使學(xué)生實現(xiàn)健康成長。因此，初中英語教師要綜合把握學(xué)情特點(diǎn)，遵循英語學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，切實創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打造一個良好的英語教學(xué)環(huán)境。

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