淺析初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)策略

陳姣姣

摘? 要：隨著近些年來(lái)我國(guó)在素質(zhì)教育上不斷的深入，學(xué)校和教師也重視起對(duì)學(xué)生在素質(zhì)上以及能力上的培養(yǎng)。在初中的美術(shù)教育中，如何讓學(xué)生在審美能力上得到有效的提升已經(jīng)成為現(xiàn)階段教育中一個(gè)非常重要的課題。初中美術(shù)教師必須對(duì)學(xué)生在審美能力上的培養(yǎng)策略加強(qiáng)研究，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行不斷的改變，對(duì)學(xué)生所具有的審美心理進(jìn)行全面的掌握，建立真實(shí)的教學(xué)情境。同時(shí)，學(xué)校還需要重視起對(duì)學(xué)生在不同課程中審美能力上的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教學(xué);審美能力;培養(yǎng)策略

【中圖分類號(hào)】G 633.951 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1005-8877（2020）11-0082-01

1.對(duì)學(xué)生在審美能力上的培養(yǎng)所具有的意義

想要對(duì)學(xué)生的審美能力進(jìn)行培養(yǎng)必須要從學(xué)生對(duì)審美的感受能力以及創(chuàng)造能力出發(fā)。審美感受能力是指學(xué)生在一項(xiàng)事物上出現(xiàn)的審美思維以及內(nèi)心中的感受，當(dāng)他們對(duì)一項(xiàng)事物中所具有的情感產(chǎn)生強(qiáng)烈的感知后就能夠擁有審美感受能力。在教學(xué)的過(guò)程中教師需要多去引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊具有美的事物，同時(shí)還要幫助學(xué)生讓他們的審美能力能夠進(jìn)一步的提升。審美創(chuàng)造能力是指學(xué)生在對(duì)某個(gè)事物進(jìn)行審美時(shí)發(fā)揮出來(lái)的主觀能動(dòng)性，學(xué)生借助思維將審美的感受全都調(diào)動(dòng)起來(lái)，以此來(lái)提高在審美上的創(chuàng)造能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育在一方面上能夠讓學(xué)生所具有的個(gè)性得到很好的釋放與發(fā)展，在另一方面上也可以讓學(xué)生對(duì)社會(huì)有一個(gè)比較正確的認(rèn)識(shí)與想象。除此之外，在美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的審美能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生在生活態(tài)度上有所改變，幫助學(xué)生在枯燥乏味的生活中發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣，感受到生活中蘊(yùn)藏的美好事物，對(duì)生活產(chǎn)生積極樂(lè)觀的態(tài)度。

2.在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的策略

（1）對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行不斷的轉(zhuǎn)變

在應(yīng)試教育中對(duì)美術(shù)教學(xué)是完全不重視的，很多教師和家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)并不重要，甚至有的家長(zhǎng)看到孩子在紙上涂涂畫畫就會(huì)覺(jué)得是不務(wù)正業(yè)。學(xué)校也只是重視考試科目將其放在首要的位置上，像美術(shù)這種審美教育學(xué)科常常會(huì)放到次要的位置，在教學(xué)時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)考試科目代替美術(shù)課的現(xiàn)象。在實(shí)際生活當(dāng)中，美術(shù)所具有的作用是無(wú)法替代的。所以，學(xué)校、教師和家庭都要應(yīng)該擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生在審美能力上培養(yǎng)的重任，對(duì)傳統(tǒng)輕視美術(shù)教學(xué)的觀念進(jìn)行全面的改變。

（2）對(duì)學(xué)生所具有審美心理進(jìn)行全面的掌握

在初中這個(gè)階段學(xué)生正值青春叛逆時(shí)期，教師必須要對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)與掌握，只有這樣才能夠讓教學(xué)得到順利進(jìn)行。首先，隨著學(xué)生在年齡上逐漸的增長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)上的認(rèn)識(shí)也在慢慢的涉及到藝術(shù)的領(lǐng)域當(dāng)中，對(duì)于一些比較抽象的事物也會(huì)有一個(gè)更加深刻的感受與體驗(yàn)。其次，在初中這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)于一些外部事物在感知上以及體驗(yàn)上都會(huì)帶有一些內(nèi)在的美。最后，學(xué)生在接受美術(shù)教育時(shí)，對(duì)繪畫產(chǎn)生的感知以及喜好都會(huì)有很大的差異，有的學(xué)生喜歡國(guó)畫，還有的學(xué)生喜歡比較抽象的畫。這時(shí)教師就需要對(duì)學(xué)生在喜好上以及秉性上進(jìn)行全面的把握，結(jié)合學(xué)生之間存在的差異因材施教。

（3）構(gòu)建教學(xué)情境

想要將學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)必須構(gòu)建良好的教學(xué)情境。在初中的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中為了能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生較強(qiáng)的積極性，提升學(xué)生在審美上的情趣，教師首先需要激發(fā)出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，借助創(chuàng)設(shè)情境的方法活躍課堂教學(xué)的氣氛。例如，在學(xué)習(xí)《春天的暢想》這一課時(shí)，教師在課前準(zhǔn)備一些有關(guān)春天的視頻、圖片以及文學(xué)作品，并在課堂上為學(xué)生進(jìn)行展示，從而就能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的興趣上得到有效的提高。此外，教師在教學(xué)時(shí)還可以適當(dāng)?shù)牟シ乓恍┖徒虒W(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景音樂(lè)，在音樂(lè)渲染的環(huán)境下對(duì)作品進(jìn)行講解。通過(guò)這樣的教學(xué)方式就能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，激發(fā)出他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。

3.在不同的課程中對(duì)學(xué)生的審美能力進(jìn)行培養(yǎng)

（1）在美術(shù)的欣賞課上對(duì)學(xué)生在審美能力上進(jìn)行培養(yǎng)

在初中的美術(shù)教學(xué)中美術(shù)欣賞課是一個(gè)重要的組成部分，教師可以通過(guò)美術(shù)欣賞課對(duì)學(xué)生在審美能力上進(jìn)行有效的培養(yǎng) 。首先，教師在教學(xué)的過(guò)程中可以借助學(xué)?，F(xiàn)有的資源引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品展開欣賞活動(dòng)，同時(shí)還可以將教師和學(xué)生的作品進(jìn)行展示，以此來(lái)促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。其次，教師還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些比較優(yōu)秀的美術(shù)作品，開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生在感知能力上得到全面的提升，從而就能夠?yàn)閷W(xué)生審美能力的提升奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）在美術(shù)的繪畫課上對(duì)學(xué)生在審美能力上進(jìn)行培養(yǎng)

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫教學(xué)時(shí)，必須要教會(huì)學(xué)生繪畫的技能。首先，教師可以組織學(xué)生對(duì)名家畫作進(jìn)行欣賞與觀察，當(dāng)欣賞結(jié)束后在為學(xué)生講解作品中用到的繪畫技巧，然后再讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐以此來(lái)提高繪畫的技能。其次，教師在教學(xué)時(shí)可以對(duì)一些名畫進(jìn)行重點(diǎn)講解，讓學(xué)生獨(dú)立完成寫生，開拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠?qū)L畫的結(jié)構(gòu)以及形象美有了更加深刻的了解。最后，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在色彩關(guān)系上的引導(dǎo)。例如，在進(jìn)行臨摹教學(xué)時(shí)，教師可以將克洛德·莫奈的《日出·印象》讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，明確日出時(shí)的色彩，接下來(lái)在讓學(xué)生體會(huì)作品中作者表達(dá)出來(lái)的情感，讓學(xué)生能夠?qū)ψ髌窊碛幸粋€(gè)更加深入的理解，從而就能夠使他們的鑒賞能力得到進(jìn)一步的提升。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中這個(gè)階段的教育當(dāng)中，美術(shù)教學(xué)可以幫助學(xué)生奠定良好的藝術(shù)基礎(chǔ)，讓學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到全面的提升。所以，教師要重視起美術(shù)教育，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，從而就能夠促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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