情感教育在語文教學(xué)中的滲透思考

馬英文

【內(nèi)容摘要】情感教育在語文教學(xué)中的滲透，在提升課堂教學(xué)質(zhì)量方面，發(fā)揮著十分重要的促進(jìn)作用。而語文學(xué)科是眾多學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好語文，不僅可以為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，還可以提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長?；诖?，本文重點針對情感教育在語文教學(xué)中的滲透進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué) 情感教育 滲透

在語文教學(xué)中，情感教育是最為重要的組成部分。加強(qiáng)學(xué)生的情感教育，可以將學(xué)生內(nèi)心深處的情感有效的激發(fā)出來，幫助學(xué)生掌握調(diào)控感情的方法，提升學(xué)生的品德與品行，進(jìn)而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。而且經(jīng)過大量的實踐證明，具有積極情感的學(xué)生要比缺乏情感或者對學(xué)生具有焦慮恐懼心理的學(xué)生，學(xué)習(xí)效率更高。語文教師要想提升課堂教學(xué)質(zhì)量，必須要重視情感教育對學(xué)生的影響，并在課堂教學(xué)中通過一系列手段加強(qiáng)情感教育的滲透。

一、情感教育在語文教學(xué)中的滲透對學(xué)生的影響

1.激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣

情感教育在語文教學(xué)中的滲透可以優(yōu)化語文課堂教學(xué)方式，豐富語文課堂教學(xué)內(nèi)容，營造生動有趣的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的有效互動，提出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。而這些都可以為激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣打好基礎(chǔ)，

2.促進(jìn)進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展

不同的學(xué)生具有不同的家庭背景，具有不同的生活經(jīng)歷，也具有不同的情感認(rèn)知，在進(jìn)行語文文本解讀的時候也會產(chǎn)生不同的理解和感悟。但是語文教材中的每一篇文本內(nèi)容都蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感，可以有效培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度。加強(qiáng)情感教育在語文教學(xué)中的滲透，可以實現(xiàn)學(xué)生對文本內(nèi)容的個性化解讀，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

3.緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

語文教材中涉及到的知識點較為零散，涉及范圍廣泛，涉及數(shù)量巨大，而加強(qiáng)情感教育在語文教學(xué)中的滲透，可以激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)語文知識，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，緩解身心壓力。

4.增加學(xué)生的生活感悟

學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，沒有足夠的社會閱歷，僅在情感認(rèn)知以及生活方面具備一定的基礎(chǔ)。而在語文教學(xué)中進(jìn)行情感教育的滲透，可以將語文教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際進(jìn)行聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生獲得正確的生活感悟，進(jìn)而提升語文教學(xué)效率①

二、情感滲透在語文教學(xué)中的滲透方法

1.加強(qiáng)文本誦讀

要想將情感教育滲透到語文教學(xué)中，教師可以加強(qiáng)文本閱讀。如果在語文教學(xué)中沒有滲透情感教育，語文課堂將會變得枯燥、生硬、很難提升教學(xué)效率。而語文教學(xué)中的情感教育可以滲透到文本中的字里行間。故而語文教師可以通過文本閱讀、文本品讀以及有感情的反復(fù)誦讀來讓學(xué)生感受本文中蘊(yùn)含的情感。對此，教師要發(fā)揮帶頭作用，先通過有感情的誦讀示范，激發(fā)學(xué)生的思想情感，然后引導(dǎo)學(xué)生與文本中的情感產(chǎn)生共鳴，仔細(xì)體會文本內(nèi)涵。

2.創(chuàng)設(shè)情感教學(xué)環(huán)境

要想將情感教育滲透到語文教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)情感教學(xué)環(huán)境。因為情感教育的實施不同于普通的知識傳授。要想激發(fā)學(xué)生的情感，必須要以特定的情感教學(xué)環(huán)境為基礎(chǔ)。所以，在語文課堂教學(xué)中，教師要注意分析課堂教學(xué)內(nèi)容，精準(zhǔn)把握文本中的情感基調(diào)，通過多媒體教學(xué)設(shè)備播放音樂或者播放相關(guān)視頻的方式創(chuàng)設(shè)特定的情感教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的情感，幫助學(xué)生更好的理解文本中的含義和主旨。

3.借助聯(lián)想與想象

要想將情感教育滲透到語文教學(xué)中，教師可以借助聯(lián)想與想象，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容的同時，體會文本中的情感。當(dāng)文本內(nèi)容涉及到大自然風(fēng)景的時候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生想象自己日常見識到的大自然美景，然后再進(jìn)行文本閱讀，更好的體會文本中所描繪的大自然景色。當(dāng)文本內(nèi)容涉及到英雄人物的英雄事跡的時候，就可以讓學(xué)生先分享自己聽說過的英雄故事，然后再進(jìn)入文本的閱讀，從而可以更加深刻的體會英雄人物崇高的品質(zhì)以及情操②。

4.拓展學(xué)生的思維

要想將情感教育滲透到語文教學(xué)中，教師可以拓展學(xué)生的思維。任何學(xué)科的教學(xué)都必須要具備一定的情感基礎(chǔ)。而在語文教學(xué)中，教師更加要通過自己的真心、愛心以及耐心來啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，通過有感情的文本閱讀來引導(dǎo)學(xué)生感受語境的變化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和多角度的分析，從而更加深刻的體會作者想要表達(dá)的思想情感，升華自己的情感。

5.開展實踐活動

要想將情感教育滲透到語文教學(xué)中，教師可以開展實踐活動。語文是一門語言類的學(xué)科，語文的教學(xué)也不能局限在有限的課堂中。精彩的課外時間才是學(xué)生的鐘愛。而開展多樣化的實踐活動，可以有效增加學(xué)生的情感體驗。學(xué)生在具體的實踐活動中，也可以掌握一定的知識，鞏固自身的情感。所以，教師可以定期開展書籍閱讀月、愛國電影觀看日、詩詞比賽活動等活動，來激發(fā)學(xué)生的情感;同時在一些特定的傳統(tǒng)節(jié)日中，組織開展各種主題活動，在春節(jié)可以進(jìn)行各民族的春節(jié)習(xí)俗的搜集，在清明節(jié)可以組織學(xué)生進(jìn)行烈士陵園的參觀等，通過實踐活動激發(fā)學(xué)生的感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，增加學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生的情感成長③。

【注釋】

①苗曉紅，淺析語文教學(xué)中情感教育的滲透[J].名師在線，2019（11）：83-84.

②張丹丹，淺談?wù)Z文教學(xué)中情感教育的滲透[J]漢字文化，2019（03）：80-81.

③何靜，語文教學(xué)中滲透情感教育的探索[J].黑河教育，2018（07）：14-15.

（作者單位：甘肅省張掖市甘卅區(qū)小滿鎮(zhèn)中心學(xué)校）