淺談高中政治如何生活化

黃珊珊

【內(nèi)容摘要】在高中政治教學(xué)中，教師高度重視將政治與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，如，引導(dǎo)學(xué)生積極聯(lián)系生活思考抽象的教學(xué)內(nèi)容，以快速理解生活化的政治知識(shí)。此外，還可以結(jié)合生活布置作業(yè)，或者運(yùn)用信息技術(shù)查找生活中與政治相關(guān)的事例，并詳細(xì)講解生活中的政治知識(shí)點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速理解、掌握教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，有利于提高政治教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】高中 政治 生活化

前言

教學(xué)改革明確指出在高中政治教學(xué)過(guò)程中教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師積極按照相關(guān)要求將生活化教學(xué)策略引入到教學(xué)中，在講解政治知識(shí)時(shí)注重結(jié)合生活，使政治與生活緊密結(jié)合起來(lái)，其取代了灌輸式的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生深思過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解?？梢?jiàn)，將生活化教學(xué)方法應(yīng)用于政治教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于提升學(xué)生理解能力、思維能力十分有利。

一、深入挖掘生活中的政治知識(shí)

高中政治教學(xué)內(nèi)容與生活具有關(guān)聯(lián)性。因此，教師在講解政治知識(shí)時(shí)，不可與生活脫節(jié)，應(yīng)深入挖掘生活中的政治知識(shí)，以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考、學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)一步活躍課堂氛圍。

例如：學(xué)習(xí)“價(jià)格變動(dòng)的影響”時(shí)，教師在講解新知識(shí)點(diǎn)過(guò)程中，可以列舉如下的生活例子：生活中當(dāng)看到食材價(jià)格下降時(shí)，會(huì)有很多人購(gòu)買，說(shuō)明價(jià)格變動(dòng)影響銷售量，同時(shí)價(jià)格便宜能夠促進(jìn)消費(fèi)，通過(guò)聯(lián)系生活講解價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者的影響，能夠使學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容理解的更透徹更深入，從而使學(xué)生扎實(shí)掌握課程內(nèi)容，進(jìn)一步提高政治教學(xué)質(zhì)量。

二、將教材內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)

高中政治教師在新課改背景下應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，從而開(kāi)展生活化教學(xué)，以取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)與生活相關(guān)，且生活中有很多與政治有關(guān)的事物，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極從生活中積累政治知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的不斷提高。

例如：學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)文化的繼承”時(shí)，教師在講解新課程時(shí)，可以與生活聯(lián)系起來(lái)，如，文化繼承包括很多方面，生活中我們看到的窗花、燈籠等裝飾物都屬于傳統(tǒng)文化的一部分，其中還包括學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞，都是在繼承著傳統(tǒng)文化。教師通過(guò)如上方式促使教學(xué)內(nèi)容貼近生活，在引發(fā)學(xué)生深思的同時(shí)，能夠便于學(xué)生理解教材內(nèi)容，同時(shí)在理解以后，學(xué)生快速掌握知識(shí)，有利于提高政治教學(xué)的有效性，促進(jìn)教學(xué)工作的高質(zhì)量開(kāi)展。

三、用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活化情境

信息技術(shù)逐漸普及到高中政治教學(xué)中，因此，教師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)可以運(yùn)用信息技術(shù)在網(wǎng)上查找到生活中的熱點(diǎn)新聞或者是社會(huì)熱點(diǎn)事件，帶領(lǐng)學(xué)生充分分析這些真實(shí)事件中蘊(yùn)含的政治知識(shí)，將抽象的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)為生活化的事例，通過(guò)播放微視頻展示更多與政治相關(guān)的新聞，如，引導(dǎo)學(xué)生看幾分鐘視頻，之后講解視頻中的播放的新聞與課本內(nèi)容的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)生活化情境，能夠使學(xué)生快速理解知識(shí)點(diǎn)，且學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，扎實(shí)掌握教材內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)課程的重難點(diǎn)。因此，教師在生活化教學(xué)時(shí)，要注重運(yùn)用信息技術(shù)播放與生活相關(guān)的微課視頻，在講解視頻當(dāng)中與政治知識(shí)相關(guān)的事例、新聞，以供學(xué)生分析思考，同時(shí)便于學(xué)生梳理、理解知識(shí)，不僅能構(gòu)建知識(shí)框架，同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)從生活中探究政治知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的自主探究能力、歸納能力和理解能力①。

四、布置生活化作業(yè)

在過(guò)去，很多教師所布置的政治作業(yè)以完成練習(xí)題為主，作業(yè)內(nèi)容枯燥，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師改變布置作業(yè)的形式，依據(jù)新課改提出的要求，布置生活化作業(yè)，也就是說(shuō)聯(lián)系生活布置具有生活化特點(diǎn)的作業(yè)，以改變傳統(tǒng)的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生有效完成作業(yè)，提高其自覺(jué)性和主動(dòng)性②。

例如：學(xué)習(xí)《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》時(shí)，教師結(jié)合生活講解教材內(nèi)容，之后，以生活中到商場(chǎng)購(gòu)物應(yīng)如何理性消費(fèi)，以及怎樣樹(shù)立正確的消費(fèi)觀作為作業(yè)，使學(xué)生主動(dòng)聯(lián)想生活中當(dāng)看到滿意的商品時(shí)的做法，并引導(dǎo)學(xué)生要考慮其是否經(jīng)濟(jì)適用，其是否值得購(gòu)買，在實(shí)際的消費(fèi)中，如果過(guò)于注重宣傳而忽視商品的性能盲目購(gòu)買，將容易上當(dāng)，無(wú)法買到實(shí)用的商品。學(xué)生將從生活中總結(jié)的消費(fèi)觀念整理到作業(yè)本上，教師則結(jié)合學(xué)生完成的生活化作業(yè)予以評(píng)價(jià)和講解，便于學(xué)生輕松理解、掌握、記憶生活化的政治知識(shí)，必然會(huì)提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率③。

總結(jié)

綜上所述，高中政治課堂教學(xué)過(guò)程中教師為了幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)，應(yīng)密切關(guān)注生活中的新聞熱點(diǎn)以及與政治相關(guān)的事例，并在課堂上詳細(xì)講解生活事例中的政治知識(shí)，使學(xué)生快速理解、掌握教材內(nèi)容。除此之外，教師還可以立足于生活布置生活化的作業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考生活中的政治知識(shí)點(diǎn)，以完成生活化作業(yè)?？梢?jiàn)，開(kāi)展生活化教學(xué)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，并增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力。

【注釋】

①謝道奎.高中政治課堂實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)的方法解析[J].農(nóng)家參謀，2019（09）：153.

②梁明鵬.淺談高中政治如何生活化[N].發(fā)展導(dǎo)報(bào)，2019-03-19（19）.

③俱長(zhǎng)軍.構(gòu)建“生活化”高中政治課堂的主要途徑[J].課程教育研究，2019（10）：80-81.

（作者單位：江蘇省南京市燕子磯中學(xué)）