初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)能力的有效途徑

張春娣

摘 要 數(shù)學(xué)在初中階段是一門非常重要的學(xué)科，新課程改革給初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，如何提升學(xué)生在課堂中的主動(dòng)性，讓學(xué)生更加積極地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，是每一個(gè)初中數(shù)學(xué)老師都應(yīng)該考慮的問(wèn)題，學(xué)生的主動(dòng)提問(wèn)能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的重要，可以讓學(xué)生在上課的時(shí)候精神更加的集中，思維也更加的活躍。本文對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行分析，并且提出了幾點(diǎn)關(guān)于在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)能力的淺見(jiàn)。

關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)效果;主動(dòng)提問(wèn)能力

初中數(shù)學(xué)中包含了許多的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的能力有一定的要求，而且學(xué)好數(shù)學(xué)是初中學(xué)生必須要完成的任務(wù)。基于數(shù)學(xué)的重要性，老師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，必須要有一個(gè)正確的教學(xué)理念，而且還要掌握有效的教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生的訴求和各種情況要及時(shí)的了解，這樣就需要學(xué)生在上課的過(guò)程中，可以主動(dòng)的進(jìn)行提問(wèn)，這也是老師獲取學(xué)生建議和問(wèn)題最直接的一個(gè)方法，學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)能力的形成有利于初中數(shù)學(xué)的高效進(jìn)行。要想培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問(wèn)能力，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、打造一個(gè)良好的課堂氛圍

課堂氛圍對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的重要，老師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定要重點(diǎn)的打造一個(gè)良好的課堂氛圍，在一個(gè)熱烈的課堂氛圍中，學(xué)生的思維能力可以得到有效的發(fā)散，學(xué)生可以更加主動(dòng)的表達(dá)自己對(duì)教學(xué)中的一些看法，良好的課堂氛圍也是學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)提問(wèn)能力的前提。當(dāng)前許多老師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)認(rèn)為自己是課堂的主體，數(shù)學(xué)課堂必須要嚴(yán)肅，這樣才能有一個(gè)良好的課堂紀(jì)律，學(xué)生在課堂上是不允許主動(dòng)說(shuō)話的，這樣的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生壓力。當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候，在壓力的作用下，也不敢隨意的提出來(lái)，這樣的情況長(zhǎng)期持續(xù)，很容易使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，而且對(duì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)能力的養(yǎng)成也會(huì)造成嚴(yán)重的阻礙。在初中階段，函數(shù)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)，函數(shù)中包含了大量的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)這方面內(nèi)容的時(shí)候很容易混淆，這個(gè)時(shí)候，老師就可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于自己不懂的地方對(duì)課堂的建議都可以主動(dòng)提出來(lái)，學(xué)生可以積極的發(fā)揮自己思維，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析。最重要的是，這樣的教學(xué)氛圍可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)題能力的提升，對(duì)學(xué)生有很大的幫助。

二、利用教學(xué)情境來(lái)提升學(xué)生的主動(dòng)提問(wèn)能力

主動(dòng)提問(wèn)能力的提升對(duì)于初中學(xué)生的幫助非常大，但是要在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問(wèn)能力，老師必須要掌握正確的教學(xué)方法，老師可以使用教學(xué)情境來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問(wèn)能力，助推學(xué)生的成長(zhǎng)。初中學(xué)生因?yàn)槟挲g的關(guān)系，他們的好奇心非常的強(qiáng)，而且數(shù)學(xué)具有綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，其中包含了大量的知識(shí)內(nèi)容，其數(shù)學(xué)問(wèn)題具有一定的邏輯性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，并且如果老師不能掌握正確的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)非常的枯燥。這個(gè)時(shí)候，老師可以使用情境教學(xué)的方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中充分的發(fā)揮自己的思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問(wèn)能力。比如在學(xué)習(xí)“正數(shù)和負(fù)數(shù)”的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)正數(shù)都非常的熟悉，但是對(duì)于負(fù)數(shù)理解起來(lái)有一定的難度，這時(shí)，老師就可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)天氣預(yù)報(bào)的情境，零度以下的就是負(fù)數(shù)，零度以上的就是正數(shù)，老師要在課堂上給予學(xué)生足夠的課堂權(quán)利，不能壓制學(xué)生的天性，學(xué)生對(duì)正負(fù)數(shù)的相關(guān)問(wèn)題可以隨意的提問(wèn)，通過(guò)這樣的方式，學(xué)生的主動(dòng)提問(wèn)能力可以顯著的提升。

三、采用激勵(lì)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問(wèn)能力

初中學(xué)生的年齡都在十幾歲，他們的表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)，而且非常期望受到老師的表?yè)P(yáng)，老師的表?yè)P(yáng)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種莫大的榮譽(yù)，同時(shí)也會(huì)給他們帶來(lái)很強(qiáng)的動(dòng)力。老師可以利用初中學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，利用激勵(lì)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問(wèn)能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，老師對(duì)于主動(dòng)提出問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，并且鼓勵(lì)學(xué)生不懂就要問(wèn)的這種行為，學(xué)生在受到老師的表?yè)P(yáng)以后，會(huì)表現(xiàn)得更加積極，同時(shí)其他的學(xué)生也會(huì)對(duì)受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生產(chǎn)生一種羨慕的感覺(jué)。在上課的過(guò)程中，學(xué)會(huì)積極地向這名學(xué)生學(xué)習(xí)，由個(gè)體的表現(xiàn)帶動(dòng)整體的表現(xiàn)，使所有學(xué)生的積極性都可以得到提升。對(duì)于那些不善于提問(wèn)和發(fā)言的學(xué)生，老師要進(jìn)行重點(diǎn)的關(guān)注，對(duì)他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)，在上課的時(shí)候，也會(huì)鼓起勇氣來(lái)對(duì)自己不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，只要能走出第一步，老師就要給出積極的鼓勵(lì)，給學(xué)生的第二步提供動(dòng)力，逐漸的使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)提問(wèn)能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，主動(dòng)提問(wèn)能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的重要。初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)很多，學(xué)生在上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到不懂的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候，如果學(xué)生沒(méi)有提出來(lái)這些問(wèn)題，就很可能會(huì)造成學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的空缺。所以，老師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，必須要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問(wèn)能力，讓學(xué)生把自己的疑問(wèn)主動(dòng)的提出來(lái)，然后在課堂上進(jìn)行解決，及時(shí)處理不懂的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提升學(xué)生的主動(dòng)能力，這樣可以有效地提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)有非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

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