滲入數(shù)學思想建構高效數(shù)學課堂

王曉

摘 要 隨著新課改在我國的大力推廣，數(shù)學學科越來越受到重視。數(shù)學學科對于學生來說是非常重要的，不僅能夠影響考試的成績，同時與學生們的生活密不可分，因此數(shù)學老師肩負著重要的使命。在教學的過程中不僅要將理論的知識傳授給學生，同時要將數(shù)學思想進行滲透，從而提升同學們的綜合素養(yǎng)。本文主要探究如何將數(shù)學思想進行滲透，從而形成高效的課堂，希望本文能夠?qū)?shù)學老師在未來的教學中有所幫助。

關鍵詞 數(shù)學學科;數(shù)學思想;高效課堂

新課改中有著明確的規(guī)定，老師在教學的過程要注重培養(yǎng)同學們的學習能力，將數(shù)學思想對同學們進行滲透，從而形成高效的課堂。在這種情況下，數(shù)學老師要將傳統(tǒng)的教學理念進行改變，將數(shù)學思想進行合理的滲透，讓同學們能夠更加深入的理解數(shù)學知識。通過數(shù)學思想的滲透，同學們可以進行自主學習，從而培養(yǎng)同學們數(shù)學學科的核心素養(yǎng)，提升數(shù)學學科的綜合能力。

一、將“變與不變”的思想進行滲透，從而促進探索

“變與不變”是十分重要的一種數(shù)學思想，同時也是同學們掌握新知識的一個有效的方法，有助于同學們發(fā)現(xiàn)知識的本質(zhì)，從而打開自身的思維，能夠讓同學們在學習的過程中注入全新的生命力。在這種情況下，老師教學的過程中要將“變與不變”的思想進行合理的滲透，老師要對同學們進行正確的引導，讓同學們能夠進行獨立的思考，通過這樣的方式同學們能夠非常立體的了解相關的的數(shù)學知識，從而更加容易的進行掌握。通過“變與不變”的數(shù)學思想，同學們能夠?qū)W習過的知識進行合理的運用，在實際的學習中可以正確的利用，從而提升了自身的辨析能力，對于數(shù)學學科高效課堂的形成是非常有利的。

二、將“轉(zhuǎn)化”的思想進行滲透，從而實現(xiàn)內(nèi)化

轉(zhuǎn)化對于同學們來說是非常重要的，同時也是經(jīng)常被同學們使用的一種解題策略。數(shù)學是非常特殊的一門學科，有著非常強的系統(tǒng)性以及邏輯性，同時知識點之間有著十分密切的關系，往往通過之前學習過的知識點能夠延伸出新課的知識。在這種情況下，老師在教學的過程中要將轉(zhuǎn)化的思想滲透給同學們，將同學們的思維進行充分的挖掘。通過這個過程學生能夠?qū)⒅R進行內(nèi)容，從而掌握解題的思路，這對于同學們成績的提升是非常有幫助的。在具體的教學中，老師要對同學們進行正確引導，同學們可以將通過之前學習過的內(nèi)容與新課的內(nèi)容進行聯(lián)系，通過以往的學習經(jīng)驗能夠?qū)⑿碌闹R充分吸收，可以通過最短時間將新的知識進行掌握，這種方式極大程度的提升了課堂的教學效率，為同學們的發(fā)展奠定十分好的基礎。

三、將“數(shù)形結合”的思想進行滲透，從而掌握數(shù)學學科的本質(zhì)

在進行數(shù)學學科的學習過程中非常重要的兩個元素就是“數(shù)”以及“形”，同時這是同學們學習數(shù)學學科的基礎。數(shù)形結合成為了十分重要的一種數(shù)學思想，能夠為同學們提供非常好的解題思路。華羅庚是非常著名的數(shù)學家，他曾經(jīng)說過這樣一句話：“當有了數(shù)沒有形的時候是非常不直觀的，有了形卻沒有數(shù)的時候很難進行細致的解題，當數(shù)與形之間結合的時候是非常好的，分開的時候是什么都解決不了的?！庇纱丝梢灾?，“數(shù)”和“形”兩者之間是有著相互依存的關系，并不能將它們分開。當數(shù)學老師在進行教學的過程中，要將數(shù)形的思想進行合理的滲透，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學知識，非常主觀的展現(xiàn)給同學們，這對于同學們學習是非常有幫助的，能夠有效的將數(shù)學知識的難度進行降低，同學們能夠?qū)?shù)學學科的本質(zhì)發(fā)現(xiàn)。通過將數(shù)形思想的合理滲透，能夠讓同學們更加容易的掌握數(shù)學知識，從而提升自身的綜合能力，對于高效課堂的構建是非常有幫助的。

四、將“方程”的思想進行滲透，將繁雜的知識變得簡單

讓同學們從算數(shù)思維轉(zhuǎn)變成代數(shù)思維是非常重要的，其中最關鍵的就是方程，這對于同學們的學習是非常重要的一個基礎，能夠讓同學們將算數(shù)的思維進行有效的擺脫。在教學的過程中可以發(fā)現(xiàn)，大部分的學生對于方程是有著抵觸的情緒，出現(xiàn)這種情況最根本的原因就是同學們感覺方程十分的繁瑣。在這種情況下，老師要對同學們進行正確引導，同學們能夠發(fā)現(xiàn)方式能夠?qū)⒎浅碗s的知識變得非常簡單，能夠?qū)⒎匠痰膬?yōu)勢讓同學們發(fā)現(xiàn)，通過這個過程可以培養(yǎng)同學們解決問題的能力，從而提升課堂的教學效率，培養(yǎng)同學們數(shù)學學科的核心素養(yǎng)。

五、結束語

隨著素質(zhì)教育在我們國家的大力推廣，數(shù)學老師已經(jīng)要意識到培養(yǎng)同學們學習能力的重要性。在教學的過程中要將傳統(tǒng)的教學理念進行改變，不僅要讓同學們掌握住知識，同時注重將數(shù)學思維對同學們進行合理的滲透。通過數(shù)學思維的滲透，能夠?qū)⑼瑢W們的數(shù)學思維進行充分的挖掘，幫助同學們構建起完整的數(shù)學模型，提升同學們整體的能力，培養(yǎng)數(shù)學學科的核心素養(yǎng)，從而形成高效的課堂。

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