劉麗娟
摘?要 對于幼兒園階段的孩子來說,在對其進(jìn)行教育的時候,應(yīng)該著重突出安全教育的重要性,幼兒階段的孩子往往生活經(jīng)驗(yàn)較少,對潛在的危險并沒有防范意識,這也就導(dǎo)致了孩子在日?;顒拥倪^程中往往存在一定的安全隱患。從現(xiàn)階段我國幼兒園安全教育工作展開的實(shí)際情況來看,往往還存在著一定的問題,需要對其進(jìn)行針對性解決?;诖?,本文嘗試對幼兒園安全教育中存在的問題及對策進(jìn)行了探索研究。
關(guān)鍵詞 幼兒園;安全教育;問題與對策
中圖分類號:G616,X925 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2020)03-0071-01
隨著我國教育理念的不斷創(chuàng)新,幼兒園的安全教育成為了現(xiàn)階段我國教育界所關(guān)注的重要話題之一。為了可以使孩子的安全意識得到全面提高,應(yīng)該注意對幼兒園安全教育理念進(jìn)行確定。從現(xiàn)階段我國幼兒園安全教育展開的實(shí)際情況來看,往往還存在著涉及內(nèi)容不具體、缺乏系統(tǒng)教材的現(xiàn)象,這也使得安全教育在實(shí)際展開的過程中并沒有取得理想的教育效果。因此,對其存在的問題進(jìn)行系統(tǒng)性的分析是非常有必要的。
一、幼兒園安全教育存在的問題
(一)部分幼兒園對安全教育的重視程度不夠
從現(xiàn)階段很多幼兒園的安全教育實(shí)際情況來看,很多幼兒園往往認(rèn)為安全教育很難即時生效,因此,在一定程度上忽視了安全教育的重要性。用長遠(yuǎn)的目光來看,幼兒階段的孩子掌握安全常識以及相應(yīng)的安全技能對孩子今后的學(xué)習(xí)以及生活都會有很大的幫助。
(二)幼兒園的安全教育內(nèi)容不夠系統(tǒng)
很多幼兒園已經(jīng)逐漸意識到了安全教育的重要性,但是在實(shí)際展開安全教育的時候,往往沒有科學(xué)合理的教材以及資料作為基礎(chǔ),使得安全教育的整體成效并不理想。同時,還有很多幼兒園的安全教育模式往往過于單一,在課堂教學(xué)的過程中主要還是以說教為主,這也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對于藏匿在我們身邊的潛在安全風(fēng)險并沒有清楚的認(rèn)知,學(xué)生的整體學(xué)習(xí)興趣并不高。教師在進(jìn)行安全教育的時候也經(jīng)常會出現(xiàn)流于形式的情況,沒有使安全教育的系統(tǒng)化以及規(guī)范化得到體現(xiàn)。
二、幼兒園安全教育對策
(一)提高教師自身綜合素質(zhì)
對于教師而言,應(yīng)該具備較高的綜合素質(zhì),這樣才能夠保證教育教學(xué)的整體質(zhì)量。同時,教師自身也應(yīng)該有較強(qiáng)的安全意識,對安全常識以及技能有全面準(zhǔn)確的了解,這樣才能夠保證教育教學(xué)的效果更加理想。經(jīng)過相關(guān)調(diào)查研究結(jié)果表明,我國一部分幼兒園存在教師綜合素質(zhì)參差不齊的情況,幼兒園教師隊(duì)伍優(yōu)待進(jìn)一步規(guī)范。因此,幼兒園應(yīng)該積極與教育部門進(jìn)行聯(lián)合,從源頭入手,對幼兒園教師的自身綜合素質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),只有保證教師具備從業(yè)資格以及較高的綜合素質(zhì)才能夠予以聘用。
(二)進(jìn)一步提升教師以及家長的安全教育意識
想要使幼兒的安全意識得到有效提升,往往并不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn),需要教師與家長聯(lián)合對幼兒進(jìn)行安全意識教育。對于幼兒園來說,應(yīng)該進(jìn)一步完善教育監(jiān)管機(jī)制,并且要加大對教師安全意識的培訓(xùn)力度。教師方面應(yīng)該積極與孩子的家長進(jìn)行聯(lián)系溝通,告誡家長,要使幼兒日常生活的安全意識得到培養(yǎng)。教師還應(yīng)該對幼兒現(xiàn)階段的實(shí)際生活狀況進(jìn)行了解,但是教師又不能挨家挨戶的到學(xué)生的家里進(jìn)行走訪,這就需要教師要與幼兒的家長保持緊密的聯(lián)系,要對幼兒在家中的表現(xiàn)情況進(jìn)行定期詢問,要向家長說明對幼兒安全意識進(jìn)行培養(yǎng)的重要性。
(三)充實(shí)安全教育內(nèi)容
對于教師來說,在對幼兒展開教學(xué)的時候,應(yīng)該注意對安全教育內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確規(guī)劃,從現(xiàn)階段我國幼兒安全教育展開的實(shí)際情況來看,很多幼兒園的安全教育內(nèi)容往往較為單一,學(xué)生自身的綜合學(xué)習(xí)興趣也不高,使得教育教學(xué)的效果很難得到發(fā)揮。因此,教師應(yīng)該注意對安全教育內(nèi)容的多樣性以及豐富性進(jìn)行體現(xiàn),安全教育課程中應(yīng)該包括心理教育、性教育、防觸電溺水教育以及食品衛(wèi)生安全教育等等。當(dāng)安全教育的多樣性得到有效提升之后,學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣也勢必會得到很大的提升。教師在展開安全教育之前還應(yīng)該注意對課堂安全教育的計劃進(jìn)行準(zhǔn)確制定,從而達(dá)到提升兒童自身安全意識的作用,使得學(xué)生的安全知識技能掌握水平得到提升。
三、結(jié)語
對于現(xiàn)階段我國幼兒園階段的孩子來說,往往對于新鮮事物充滿好奇心,這是孩子樂于探索的表現(xiàn),但是也會使孩子受到的潛在安全風(fēng)險大大提升。因此,教師以及家長應(yīng)該充分意識到對孩子安全意識進(jìn)行培養(yǎng)的重要性。對于幼兒園來說,應(yīng)該進(jìn)一步提升教師自身的綜合素質(zhì),尤其是要保證教師的安全教育理念具有全面性以及實(shí)用性。同時還應(yīng)該注意對安全教育的課程內(nèi)容進(jìn)行多樣化的體現(xiàn),這樣一來可以使學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣得到有效提升,同時也保證了孩子可以在幼兒園健康快樂的成長。
參考文獻(xiàn):
[1]王登禮.幼兒園安全管理中存在的問題及有效對策探究[J].好家長,2018(8):162.
[2]高彩萍.淺析幼兒園的安全管理和教育[J].新一代(下半月),2017(5):166.