新形勢下中小學學校德育中存在的問題及其對策探究

王曉東 王雪琴

摘 要 現(xiàn)階段，中小學教育教學大環(huán)境已經發(fā)生了極大的轉變，中小學教師也越發(fā)重視對于學生德育素養(yǎng)的培養(yǎng)。但是現(xiàn)階段，在新形勢下，中小學德育教育的現(xiàn)狀并不樂觀，其中存在著諸多較為顯著的問題。例如，教學理念過于傳統(tǒng)，沒有體現(xiàn)出對于學生的人文關懷;師生關系較為緊張，學生難以積極主動配合老師的教學工作;德育教學模式較為單一，學生缺乏德育知識學習興趣。這些問題的出現(xiàn)會直接影響到新形勢下中小學德育教育的質量。本文主要就新形勢下中小學學校德育中存在的問題及對策進行了簡要的分析，目的在于進一步提升新形勢下中小學德育教育的質量。

關鍵詞 新形式;中小學;學校德育;問題;對策

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及教學環(huán)境的不斷革新，當前諸多教師已經將中小學德育教育問題及解決對策作為一項重要的課題內容進行研究。經過一段時間的研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，中小學教學當中存在諸多問題，而中小學德育教師要想有效實現(xiàn)既定教學目標就必須要從解決現(xiàn)存問題著手進行具體的教學策略研究。

一、摒棄傳統(tǒng)中小學德育教育理念，重視對于學生的人文關懷

目前，諸多中小學教師在實際開展德育教育活動期間會過于重視對于校規(guī)校紀內容的講解，會強制性地要求學生去遵守一些規(guī)定，而沒有融入情感告知學生遵守這些規(guī)定對其未來發(fā)展的重要性。同時一些校規(guī)校紀都會突出社會功能，沒有充分體現(xiàn)出對于學生的人文關懷?；谶@一問題，中小學教師必須要重視對于教學理念的革新，充分體現(xiàn)出對于學生的人文關懷。為此，首先，高校德育教師需要凸顯出學生在課上的主體地位，鼓勵學生發(fā)表出自身對于德育知識點的理解，以及其自身的學習需求。教師在學生發(fā)表意見期間不得進行打斷，要讓學生完整地表達出自身的想法，保證學生在課上能夠充分發(fā)揮出其自身的主觀能動力。其次，教師在實際講解德育知識的過程當中更需要聯(lián)系學生的生活實際，告知其德育知識的學習對其規(guī)范自身的行為，提升自身未來發(fā)展高度的重要性。例如，教師在培養(yǎng)學生分享精神的過程當中，要告知學生學會分享可以使其交到更多的朋友。

二、改變單一中小學德育教學方式，落實多元化德育教學模式

教學方式的優(yōu)質與否是影響學生學習興趣的關鍵影響因素。但是諸多地區(qū)的中小學德育教師在實際開展德育教育活動期間仍然會將一種教學模式貫穿教育教學的始末，使學生逐漸喪失德育知識學習興趣。而在新形勢下，學生需要在多元化的教學模式下，才能夠對知識點產生濃厚的學習興趣?；谶@一情況，中小學德育教師在教學期間必須要重視多元化教學模式的有效落實工作。為此，教師可以將多種不同的教學模式組合到一起進行具體的德育教學活動。例如，教師在培養(yǎng)學生環(huán)保意識的過程當中，可以將趣味教學模式以及小組合作教學模式融合到一起。具體而言，組織學生開展一次到校園外面撿垃圾的活動，將學生劃分成不同的學習小組，引導學生以小組為單位參與活動，引入競爭機制，依照處理垃圾的重量評選出優(yōu)秀小組，并給予獎勵。

三、緩解師生緊張關系，提升師生之間的互動交流力度

良好的師生關系是保證學生能夠積極主動配合教師教學工作的基礎性條件。但是經調查顯示諸多中小學教育機構內部的師生關系過于緊張，學生很難對教師產生信任感，甚至還會做出擾亂課堂秩序的行為，教師也會對這些學生提出嚴厲批評教育。如此形成惡性循環(huán)，導致德育教育工作很難有效開展。基于這一情況，中小學德育教師在實際工作期間必須要重視良好師生關系的構建。在課上要積極主動地與學生進行溝通交流，發(fā)揮出語言的魅力，適當地與學生開一些玩笑，夸張地示范出一些錯誤的行為，并表現(xiàn)出錯誤行為的滑稽，避免學生犯同樣的錯誤。同時在與學生進行互動交流的過程當中要以平等的地位與其接觸，嚴禁對學生提出超出學生承受范圍的批評教育，要以和藹可親的態(tài)度告知其錯誤之處，并讓學生直觀地感知到教師對其的關心以及愛護和期待，使學生能夠回應教師的期待，認識到自己的行為存在錯誤之后及時改正。

四、結束語

綜上所述，隨著我國素質教育改革的不斷深入，現(xiàn)階段，各個地區(qū)的中小學教育機構領導者都在積極努力地倡導中小學教師對德育教育工作進行優(yōu)化革新，其最終目的就在于有效促進學生全面發(fā)展。從現(xiàn)實的角度分析，德育教育活動開展的主要目標就是提升學生的道德素養(yǎng)，使其能夠樹立起正確的人生觀以及價值觀，并養(yǎng)成良好的行為習慣。可以說提升德育教育質量對于學生的發(fā)展有著重要的意義。因此，中小學德育教師在實際工作期間需要重點研究新形勢下中小學德育教育現(xiàn)存問題及解決對策，結合具體的問題制定出具有針對性的解決措施，進而不斷地提升中小德育教育成效。

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