淺談圖書館少兒閱讀推廣工作

章萍萍

摘?要：閱讀是獲取信息和知識的最重要途徑，也是開發(fā)智力、積累知識、塑造品格的必要條件，兒童時期是培養(yǎng)閱讀能力和習(xí)慣的關(guān)鍵時期，因此，少兒閱讀推廣工作必不可少。

關(guān)鍵詞：少兒?閱讀推廣?習(xí)慣?價值觀

圖書館對少年兒童的閱讀推廣服務(wù)是全方位的，要起到社會教育的第二課堂的作用。筆者通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)太湖縣這所小縣城圖書館少兒讀者數(shù)占據(jù)了讀者總數(shù)的44%，一到寒暑假，整個圖書館里少兒讀者川流不息，形式多樣的活動也吸引了其他少兒的積極參與，很大程度上帶動了太湖縣的整體閱讀氛圍。那么，太湖縣圖書館是如何推動少兒閱讀推廣活動的呢？

一、打造具有吸引力的閱讀空間

環(huán)境直接影響閱讀的成效，圖書館針對兒童的心理特點，首先在桌椅、書架、墻飾上充分考慮到他們的閱讀需求，設(shè)計、打造溫馨、輕松、整潔的閱讀環(huán)境，以全開架為主，讓孩子們根據(jù)自己的需要查找圖書;此外，通過少兒閱覽室空間高度的優(yōu)勢，在二樓開辟出100平方米的空間，引進電子書工坊項目，上架了1000多冊繪本，形成一個親子閱讀區(qū)和活動區(qū)，為親子閱讀的活動開展提供了一個固定舉辦的場所。

二、抓好活動的隊伍建設(shè)

少兒閱讀推廣面對的人群是12歲以下的孩子們，這就要求對應(yīng)的服務(wù)人員應(yīng)該具備相應(yīng)的專業(yè)知識和水平，性格比較年輕、活潑，有一定的創(chuàng)新能力。為此，圖書館安排一名專職人員負(fù)責(zé)活動的策劃、宣傳及方案的制定工作。同時向社會廣泛招募具有一定教學(xué)經(jīng)驗的幼兒教師擔(dān)任志愿者，指導(dǎo)活動的開展。

三、做好活動的宣傳引導(dǎo)

通過微信公眾號、網(wǎng)站、張貼宣傳海報的方式，吸引家長及幼兒關(guān)注少兒閱讀推廣活動。建立微信聯(lián)系群，每次活動前，將方案通過群內(nèi)發(fā)布消息進行公布，在群內(nèi)進行預(yù)報名，按報名的情況做好活動前的相關(guān)準(zhǔn)備工作。

四、以年齡高低開展閱讀活動

第一，幼兒閱讀是圖書館關(guān)注的趨勢，為此圖書館打造了“少兒親子‘悅讀繪”這一活動品牌，至今已持續(xù)開展3年，主要針對6歲以下幼兒，通過繪本導(dǎo)讀和手工制作、繪畫等形式，吸引以家庭為單位的成員參加。邀請志愿者老師為參與家庭開展繪本指導(dǎo)閱讀活動。在繪本的選擇上選擇適合幼兒理解、內(nèi)容積極向上、向善的作品，通過老師的導(dǎo)讀，讓參與的幼兒理解繪本中所要表達(dá)的意義，然后通過手工制作或繪畫的形式將自己理解的內(nèi)容表達(dá)出來，從而使中華傳統(tǒng)教育在幼兒心中落地生根。

第二，1～6年級少兒閱讀推廣。小學(xué)時期孩子的求知欲和好奇心十分旺盛，但不能持久。在這一點上，太湖縣圖書館充分發(fā)揮總館優(yōu)勢，不僅利用自身的資源優(yōu)勢，舉辦電子書制作大賽、少兒讀書心得展等，還引導(dǎo)15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館開展好本地區(qū)孩子們的閱讀活動，演講比賽、少兒書畫展等多種形式的閱讀活動在全縣蓬勃開展，從而使孩子們養(yǎng)成自覺閱讀意識，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)他們的閱讀興趣，產(chǎn)生對閱讀的熱愛之情。

第三，結(jié)合經(jīng)典閱讀開展活動。為進一步幫助廣大少年兒童開闊視野、增長知識、積淀人文素養(yǎng)，圖書館舉辦“傳承中華經(jīng)典，傳播現(xiàn)代文明”4·23經(jīng)典誦讀大賽活動，藝術(shù)化地將其包含的深刻思想內(nèi)涵和道德教育內(nèi)容予以展現(xiàn)。比賽過程中，誦讀形式多種多樣，有群誦、配樂朗誦、背景表演朗誦等，再次展現(xiàn)出中華傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

第四，舉辦“圖書館奇妙夜”大型親子閱讀活動。活動分為文藝演出、“垃圾分類我參與，共建美麗新太湖”任務(wù)挑戰(zhàn)賽、帳篷搭建、晚安故事會四個環(huán)節(jié)。垃圾分類游戲競賽環(huán)節(jié)中，30組家庭通過垃圾投遞、垃圾運輸、變廢為寶等游戲，傳遞綠色環(huán)保理念。帳篷搭建是考驗親子家庭默契程度和動手能力的一項活動，參與的親子家庭分工明確，在很短的時間內(nèi)很快搭建起一座座五顏六色的帳篷?！皥D書館奇妙夜”活動在豐富孩子們暑期文化生活、播撒下閱讀種子、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的同時，讓更多人對環(huán)境保護、垃圾分類有更深入的認(rèn)知，能較好地引導(dǎo)我縣市民行動起來，培養(yǎng)垃圾分類的好習(xí)慣。

集中觀看國慶70周年慶典活動。2019年是中國人民共和國成立70周年， 10月1日上午，30多組親子家庭齊聚圖書館少兒閱覽室，通過CCTV新聞頻道網(wǎng)絡(luò)播，身臨其境地感受中國人民共和國成立70周年慶祝大會、盛大閱兵和群眾游行的震撼場面，聆聽習(xí)近平總書記的重要講話，共同見證了祖國偉大而神圣的歷史時刻，培養(yǎng)他們的愛國情操。

五、關(guān)愛留守兒童，滿足閱讀需求

據(jù)調(diào)查，太湖縣是勞動力輸出的大縣，留守兒童占據(jù)比例約在當(dāng)?shù)匚闯赡耆酥械?3%左右，大部分是祖父母陪伴，缺少父母的關(guān)愛，這就迫切需要知識去填充他們的童年時光，幫助他們養(yǎng)成良好的心態(tài)，培養(yǎng)他們積極向上的品格。學(xué)校在這方面做了不少工作，但是鄉(xiāng)村學(xué)校資源比較匱乏，要推動少年兒童的健康成長，書籍是最好的伴侶。而要在留守兒童中間開展閱讀推廣工作，必須與學(xué)校聯(lián)系，校內(nèi)的閱讀由學(xué)校負(fù)責(zé)，校外的閱讀由圖書館負(fù)責(zé)，兩者有機結(jié)合，讓留守兒童的閱讀需求得到滿足。

六、結(jié)語

據(jù)統(tǒng)計，2016～2019年，太湖縣圖書館共計為1200多組家庭提供了繪本閱讀導(dǎo)讀、誦讀會、手工制作、英語角等形式新穎的閱讀推廣服務(wù)活動80余場次。少兒閱讀活動使家長與孩子共同閱讀、生活、成長，幫助幼兒養(yǎng)成了從小閱讀的良好習(xí)慣，從幼兒閱讀中學(xué)會分辨善惡美丑，樹立起正確的社會價值觀與人生觀，圖書館第二課堂的作用真正得到了體現(xiàn)，推動了少兒閱讀工作向積極、健康的良好方向發(fā)展，也促進了本地區(qū)城鄉(xiāng)少年兒童的綜合素質(zhì)均衡全面發(fā)展。

參考文獻

[1]周欣.談圖書館少兒閱讀推廣工作[J].科技風(fēng)，2015（17）：215.