試析高校校園安全教育

摘 要：高校校園安全教育指的是學(xué)校采用相應(yīng)的教育手段，對學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件和事故的能力、師生遇到人身傷害和生命財產(chǎn)威脅時的自我保護、防衛(wèi)能力和安全防范能力及師生健康心理狀態(tài)和法制觀念的培養(yǎng)。本文分析了高校校園安全教育的特點和必要性，總結(jié)高校校園安全教育的途徑和方法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高校校園;安全教育;途徑;方法

一、 引言

隨著近些年高等學(xué)院不斷擴招，大學(xué)生人數(shù)呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢。學(xué)生人數(shù)的增多直接增加了管理的難度，特別是校園安全事件近些年也越來越多。以往高校校園開展安全教育主要目的是防火防盜、防止自然災(zāi)害，一般是開展講座。當(dāng)前對校園安全威脅的因素也逐漸多元化，如當(dāng)前許多高校都設(shè)立在人口密集的城區(qū)，學(xué)校周圍有不法商販存在，還經(jīng)常發(fā)生交通事故和校園暴力事件，而且在當(dāng)前信息時代，許多大學(xué)生誤入非法忘本、傳銷組織等。因此對于當(dāng)前大學(xué)生面臨的安全問題，傳統(tǒng)的安全教育形式已經(jīng)越來越無法滿足，另外，一旦發(fā)生校園安全事件，會對學(xué)生的生命財產(chǎn)造成嚴重的影響。加上當(dāng)前許多家庭都是獨生子女，如果發(fā)生校園安全事件還可能會給家庭帶來難以忍受的痛苦。而且這些也會對學(xué)校的生源和名譽等造成一定的影響，所以高校校園安全教育有重要的意義。

二、 高校校園安全教育的途徑和方法

（一）途徑

1. 對安全教育加強領(lǐng)導(dǎo)，完善相關(guān)制度和機制

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對安全教育工作引起充分重視，要深刻認識到維護穩(wěn)定作為我國發(fā)展和改革的重要基礎(chǔ)，也是學(xué)校改革和發(fā)展必不可少的保障。應(yīng)該通過安全和責(zé)任意識的強化，緊抓安全意識教育，不能有一絲一毫的松懈;同時學(xué)校應(yīng)該專門設(shè)置管理安全教育的機構(gòu)，主抓學(xué)校的安全教育工作，促使安全教育各項規(guī)章制度和責(zé)任在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和每位師生的行為進一步得到落實;再次，應(yīng)保證安全教育制度和機制的完善，主要包括的機制有：監(jiān)管防范制度和機制，安全事故快速反應(yīng)機制，救護重大安全事故的工作預(yù)案，學(xué)生應(yīng)急自護自救預(yù)案，安全事故報告、調(diào)查及善后處理預(yù)案以及學(xué)校、消防部門的安全聯(lián)防機制，與當(dāng)?shù)嘏沙鏊⑸鐓^(qū)、家庭等的安全聯(lián)防機制等。另外還應(yīng)健全和完善學(xué)校相關(guān)人員安全工作考核機制、追究安全責(zé)任機制、激勵和約束學(xué)校安全管理人員的機制等。只有保證有完善的制度和機制，才能有效地避免發(fā)生校園安全問題，保證校園安全教育真正發(fā)揮其作用。

2. 在教學(xué)計劃中納入安全教育，開設(shè)安全教育課程

學(xué)校應(yīng)該在教學(xué)計劃中納入安全教育，通過安全教育課程的開設(shè)，在課堂上合理的引入安全教育的內(nèi)容，通過課堂教學(xué)向?qū)W生宣傳安全教育知識和技能，使其安全意識和自救、互救的能力切實得到提升。另外在教學(xué)過程中還應(yīng)該結(jié)合穿插講授如避險、防火防爆、自救互救、交通安全、反恐防資、防止意外傷害、家居安全、防金融與電信詐騙等知識?？梢愿鶕?jù)隨機性、教育性、選修性和季節(jié)性等原則靈活的安排安全教育課程，并合理的控制安全教育課程的課時。另外還應(yīng)該在具體的實踐教學(xué)中宣傳安全教育相關(guān)知識，可使學(xué)生安全防范的意識和能力從理論和實踐中得到提升。

3. 重視專題安全教育

專題教育指的是在進行安全教育的過程中，主要針對指定的內(nèi)容進行的主題教育。專題教育形式一般是在大課堂上集中進行報告，如圍繞交通安全教育、消防安全教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育的主題，學(xué)?？梢苑謩e邀請交警、轄區(qū)消防官兵或?qū)I(yè)人士、公安治安科干警等做關(guān)于交通安全、消防安全和網(wǎng)絡(luò)安全教育的專題報告。因為專題報告的主題比較明確，而且是請專業(yè)人士進行，并有廣泛的受眾，所以是一種重要的安全教育途徑。該種安全教育方法可使師生對安全教育法律法規(guī)、知識技能等加強了解，因此在大學(xué)校園里運用也相對較多。

4. 開展不同形式的安全教育活動

如學(xué)?？稍谙腊踩逃?，請專業(yè)消防人員和轄區(qū)的消防官兵，開展消防知識講座，通過各種圖片展覽，使學(xué)生學(xué)會使用各種滅火器的方法;可以舉行消防運動會或模擬演習(xí)常見的火災(zāi)逃生和撲救方法等，使學(xué)生在詳細了解防火知識、滅火知識和防火制度的基礎(chǔ)上掌握防火、滅火的整個過程，并學(xué)會報警、使用滅火器材、撲滅初起火災(zāi)，學(xué)會疏散并自救，使其在發(fā)生火災(zāi)時的逃生、自救、互救等本領(lǐng)得到有效的提升。還可以模擬訓(xùn)練抗震救災(zāi)，促使師生抗震救災(zāi)的能力得到提升。另外，還可以利用如校報、黑板報、網(wǎng)絡(luò)主頁等形式對學(xué)校的各項安全規(guī)章制度加強宣傳，使學(xué)生潛移默化養(yǎng)成遵照規(guī)章制度習(xí)慣。還可以采用考試、競賽、專題宣傳等形式，結(jié)合實際工作任務(wù)對安全知識加強宣傳，使師生可以做到自覺遵章守紀(jì)。

（二）方法

1. 運用案例教學(xué)

可把校園發(fā)生的典型的安全事件制作成教學(xué)光盤課件，并組織學(xué)生討論和分析這些典型的事故和案例的危害和防范措施，師生達成“遵章平安、違章出事”的共識，通過師生安全意識的提升，使其對違反安全制度的行為能做到自覺抵制。利用案例教學(xué)對師生起到一定的警示作用。另外還可以在案例教學(xué)中納入各類違紀(jì)事件的認真查處，和公開曝光并處理違紀(jì)違章的師生，對處理的結(jié)果全校通報，通過有效的落實規(guī)章制度，對違章的師生和人員起到教育作用。

2. 模擬訓(xùn)練法

通過模擬相關(guān)情境進行安全教育訓(xùn)練。如進行交通安全、消防、抗震等模擬訓(xùn)練。通過模擬訓(xùn)練可使師生安全防范的基本技能得到有效的提升，使其自救、互救、逃生等自我保護能力得到提升。

3. 講授法

這是最基本的傳授安全教育相關(guān)知識和法律法規(guī)的方法。可聘請專業(yè)人員系統(tǒng)地講授相關(guān)知識。可在講授的過程中結(jié)合案例教學(xué)法，使師生對安全教育增加了解。

4. 視頻教學(xué)法

通過對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育手段的有效應(yīng)用，利用電視、音頻、視頻、圖像等手段進行安全教育，教師可以在課前把精心挑選的圖片制作成課件形式，直觀、生動的視頻形式的安全教育教學(xué)獲得的效果更佳。

三、 結(jié)束語

因為當(dāng)前校園事件發(fā)生頻率較高，所以高校也越來越重視安全教育問題。盡管這樣高校的安全教育仍然沒有達到預(yù)期效果，校園安全事件仍然是大家關(guān)注的焦點。所以高校不應(yīng)該只把校園安全當(dāng)作口號，應(yīng)通過有效的落實相關(guān)規(guī)章制度和措施，才能對發(fā)生校園安全事件起有效地避免作用，為校園安全提供保障。

參考文獻：

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作者簡介：

張帆，天津市，天津職業(yè)大學(xué)保衛(wèi)處。