趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

張建榮

[摘要]在初中化學(xué)教學(xué)中，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)是教師的重要目標(biāo)。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為初中化學(xué)課程的重要組成部分，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。因此，教師在教學(xué)中要利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)展開(kāi)教學(xué)，以豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)，提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]初中階段;化學(xué)學(xué)科;實(shí)驗(yàn)教學(xué);應(yīng)用措施

新課改教學(xué)理念不斷深入的今天，教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也不斷采用創(chuàng)新性教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)枯燥且乏味的形式，加強(qiáng)師生之間互動(dòng)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣味性。多元化實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段能夠有效吸引學(xué)生的注意力，轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而促進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

一、豐富實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中化學(xué)教學(xué)中，教師運(yùn)用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法，使學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中神奇的一面有直觀的了解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生處在青春發(fā)育階段，其主要表現(xiàn)為思維的活躍性極高，因此，多元化的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行Ъぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其好奇心得到有效滿足。如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生自主搜集相關(guān)資料的方式予以鼓勵(lì)，并在學(xué)生整理的多種實(shí)驗(yàn)方式中選擇一種，要求學(xué)生進(jìn)行自主操作，教師在一旁對(duì)其實(shí)驗(yàn)流程給予及時(shí)糾正與適當(dāng)引導(dǎo)。例如，在“抽取空氣中的氧氣”教學(xué)中，教師在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)高錳酸鉀對(duì)氧氣的制取有極好的效果，鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，向?qū)W生講解高錳酸鉀制取氧氣的原理，并向其介紹多種制取氧氣的方法，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)一種實(shí)驗(yàn)結(jié)果衍生出多種實(shí)驗(yàn)方法，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累?？梢?jiàn)，教師在教學(xué)中采用豐富的實(shí)驗(yàn)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)，能夠提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效果。

教師還可以在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中顛覆以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，讓學(xué)生真正參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)而感受化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。以往的初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式都是由教師引導(dǎo)進(jìn)行，并且在一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師只是讓學(xué)生參觀自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。這種教學(xué)模式雖然學(xué)生能夠感受到實(shí)驗(yàn)，但是學(xué)生并不會(huì)感受到實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣，并且也不能夠真正理解實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)，很顯然這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式并沒(méi)有發(fā)揮真正的作用。因此，教師在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，這樣學(xué)生才能夠真正地觀察到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)以及真正理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論知識(shí)，并且能夠感受到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的樂(lè)趣。教師可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)讓學(xué)生以小組的形式自主參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這種情況下既能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能夠使學(xué)生真正理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)，并且使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)公式等的印象更加深刻，能夠真正感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的樂(lè)趣，促使學(xué)生想要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)積極性，確保學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)水平不斷地提高和化學(xué)學(xué)習(xí)上不斷地進(jìn)步。

二、運(yùn)用信息技術(shù)。增加課堂趣味性

教師在教學(xué)中通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的合理運(yùn)用，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性。如，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，利用多媒體技術(shù)將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以圖片、影像的方式向?qū)W生進(jìn)行展示，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性。例如，在學(xué)習(xí)“氫氣燃燒”時(shí)，教師通過(guò)視頻的播放，使學(xué)生直觀地感受到氫氣燃燒時(shí)所產(chǎn)生的化學(xué)現(xiàn)象，使其生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在了解氫氣燃燒的現(xiàn)象后，教師為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展，通過(guò)在強(qiáng)光照射下的氫氣與氯氣混合后的爆炸實(shí)驗(yàn)刺激學(xué)生的感官。同時(shí)教師運(yùn)用信息技術(shù)落實(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加了課堂的趣味性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力最大限度地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。并且在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)，還能夠?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)提供更大的便利，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加有趣。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)都具有一定的危險(xiǎn)性，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)他們不適合進(jìn)行較危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，而在以往的實(shí)驗(yàn)中學(xué)生都能夠自己動(dòng)手進(jìn)行操作，所以這種情況會(huì)讓學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)產(chǎn)生失望心理，并且在教師展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生并沒(méi)有很大的興趣?；诖?，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，既能夠滿足學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求，又能夠讓學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且這樣模擬實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景的新奇性很大程度上能夠激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，并且學(xué)生會(huì)帶著好奇心理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加有效。

三、化學(xué)與生活結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)生探究意識(shí)

生活與化學(xué)學(xué)科相輔相成，兩者有著極為密切的關(guān)系，教師在教學(xué)中將化學(xué)與生活相結(jié)合，能夠有效激發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性。在教學(xué)中教師要改變重視教材實(shí)驗(yàn)的理念，以學(xué)生的實(shí)際生活為切入點(diǎn)，選擇生活化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。例如：教師可以利用“夏季天氣炎熱、衣服較易染上汗?jié)n”這一問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣去除汗?jié)n，并要求學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在鹽水中浸泡過(guò)的衣服相比于純水浸泡過(guò)的衣服更容易清理，并向教師求證，教師予以肯定的同時(shí)再向?qū)W生講述如何利用化學(xué)試劑去除汗?jié)n的方法?？梢?jiàn)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活實(shí)際相結(jié)合的方式，能夠提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高，實(shí)現(xiàn)其化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的夯實(shí)。

化學(xué)與生活相結(jié)合的形式，還能夠讓學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中敢于嘗試、敢于提出問(wèn)題，這種情況下使初中化學(xué)教學(xué)并不是以往枯燥沉悶的課堂氛圍，而是變得更加生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性非常高。在化學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生也能夠積極提出生活中的化學(xué)現(xiàn)象，并且教師通過(guò)積極引導(dǎo)能夠有效將學(xué)生引入探究、討論的過(guò)程中，既能夠營(yíng)造良好的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，又能夠拉近學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的距離。通過(guò)趣味的實(shí)驗(yàn)與生活相結(jié)合能夠?qū)⒃纠碚撔院軓?qiáng)的化學(xué)知識(shí)形象化，學(xué)生能夠直觀地感受化學(xué)現(xiàn)象，使學(xué)生更加容易理解化學(xué)知識(shí)。并且通過(guò)趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的奇妙現(xiàn)象，學(xué)生能夠感受到知識(shí)的新奇，會(huì)使學(xué)生覺(jué)得化學(xué)實(shí)驗(yàn)是非常有趣的學(xué)習(xí)過(guò)程，既有助于為學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，又能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

與其他學(xué)科不同，化學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng)并且化學(xué)的理論性很強(qiáng)，很多化學(xué)知識(shí)、化學(xué)公式、化學(xué)符號(hào)等很難記憶，所以大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)并不感興趣，如果教師不能夠運(yùn)用有趣的教學(xué)方式進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，很難讓學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，為了使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加有效、更加豐富、更加有趣，教師可以在趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)生活自己設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。自己通過(guò)生活自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)自己動(dòng)手操作能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)會(huì)有很高的熱情。其次，在自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生需要自己尋找器材、自己探索實(shí)驗(yàn)資料，這種情況下使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程結(jié)論等的印象會(huì)更加深刻。生活中處處都有化學(xué)現(xiàn)象，教師要準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的化學(xué)現(xiàn)象，然后自己組織實(shí)驗(yàn)過(guò)程。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，教師要運(yùn)用各種教學(xué)手段督促學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師可以以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)欲望，并且在最后選出最成功的學(xué)生實(shí)驗(yàn)案例，并對(duì)該學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，積極頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能有效激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性，并且還能夠讓學(xué)生獲得實(shí)驗(yàn)成就感，進(jìn)而體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

四、結(jié)語(yǔ)

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味性教學(xué)的主要目的在于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使學(xué)生在動(dòng)手操作中對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的多樣性有所了解。教師在教學(xué)中要站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，運(yùn)用多元化教學(xué)手段豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)思維。