針對(duì)改進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)效率的策略與方法研究

任鵬

[摘要]本文經(jīng)過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國小學(xué)課堂教學(xué)效率普遍偏低。很多教師還在延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)形式，不重視學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致課堂時(shí)間得不到有效利用。如今，隨著新課改的不斷推進(jìn)以及發(fā)展，如何提高小學(xué)生課堂教學(xué)效率成了廣大小學(xué)教師面臨的主要問題。本文將以小學(xué)語文課堂為例，對(duì)如何提升小學(xué)課堂教學(xué)效率這一課題進(jìn)行探究。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文課堂;小學(xué)課堂教學(xué)效率;對(duì)策以及方法

文本將以小學(xué)語文課堂為例進(jìn)行探究，因?yàn)檎Z文課堂最重要的就是其課堂教學(xué)的有效性，為了提高語文課堂的教學(xué)效率，首先要做的就是充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及激情，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這件事產(chǎn)生興趣;其次要做到的就是將課堂與文本內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使文本的內(nèi)容能夠在課堂上進(jìn)行演繹，幫助學(xué)生更好地對(duì)文本進(jìn)行理解，最終實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)效率的有效提升。

除此之外，提升語文課堂教學(xué)效率的過程也是傳授知識(shí)、情感交流以及個(gè)性塑造和智慧培養(yǎng)的過程。那么，在實(shí)際的小學(xué)語文教學(xué)過程中又該如何有效地提升課堂效率呢？本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)這一問題進(jìn)行詳細(xì)探究。

一、引入情景教學(xué)，活躍課堂氛圍

在小學(xué)語文的教材中，其內(nèi)容都是專家學(xué)者們經(jīng)過長期的研究以及探討之后才確定的，所以教材是具有科學(xué)性的。因此，當(dāng)我們教師在進(jìn)行授課時(shí)，首先要為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)范圍，在教學(xué)的過程中也要通過不同的教學(xué)方法、利用不同的教學(xué)工具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為提高小學(xué)語文教學(xué)課堂效率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

比如，當(dāng)在學(xué)習(xí)《虎門銷煙》這篇課文時(shí)，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)內(nèi)容：在課堂正式開始之前，我將之前搜集到的有關(guān)“虎門硝煙”的一些影像資料通過多媒體向?qū)W生進(jìn)行展示，學(xué)生在觀看影像的過程中能夠深刻地了解這段歷史，從而對(duì)“虎門硝煙”這段歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，更加有利于他們的課堂學(xué)習(xí);在觀看完影像后，我將學(xué)生進(jìn)行了分組，讓他們對(duì)林則徐“虎門銷煙”這個(gè)事件進(jìn)行討論，并鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法表達(dá)出來，教師可以向?qū)W生提出問題，通過這樣的形式讓學(xué)生帶著疑問開始課文的學(xué)習(xí)。

通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂氛圍得到了明顯的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也得到了提升。學(xué)生在課堂開始之前進(jìn)行相關(guān)影像的觀看，能夠在課本學(xué)習(xí)之前就對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這樣不僅達(dá)到了教學(xué)的目的，也拓展了學(xué)生的眼界與知識(shí)，使語文課堂的學(xué)習(xí)效率得到了明顯的提升。

二、加強(qiáng)情感教育，注重情感體驗(yàn)

工具性和人文性是新時(shí)期語文教學(xué)的兩大基本屬性，缺一不可。因此，在語文教學(xué)過程中要特別注重切勿“重形忘義”和“重文忘質(zhì)”;此外，語文這門科目它的文字表達(dá)與教師的情感表達(dá)形式也是密不可分的。比如，在學(xué)習(xí)《民族英雄戚繼光》這一文章時(shí)，我總結(jié)了這篇文章所要表達(dá)的內(nèi)容，即“責(zé)任感”。因此，本文將以“責(zé)任感”為主題展開一次討論活動(dòng)。在活動(dòng)開始之前，我將從“9.11恐怖襲擊事件”著手，將搜集到的相關(guān)圖片以及視頻通過多媒體向?qū)W生展示，從而吸引學(xué)生的注意力，隨后，我將對(duì)這一事件中“紐約消防局長堅(jiān)守工作崗位，最后犧牲在工作崗位的事跡”進(jìn)行了詳細(xì)的講述，以這一事跡為切入點(diǎn)，我又對(duì)西方人對(duì)“責(zé)任感”的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了簡單的描述;在講完西方人的責(zé)任意識(shí)之后，我又將話題轉(zhuǎn)向中國對(duì)“責(zé)任感”的認(rèn)識(shí)，我先從古代的一些例子人手，以歷史的發(fā)展為主要路線，對(duì)古往今來我國對(duì)“責(zé)任感”的理解進(jìn)行詳細(xì)的表述，在整個(gè)講解的過程中，學(xué)生都聚精會(huì)神地聽著，當(dāng)我講完之后，留給了學(xué)生思考的時(shí)間，讓他們對(duì)我的講解進(jìn)行“消化”“吸收”。最后，將學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們針對(duì)“責(zé)任感”進(jìn)行討論，通過探討讓學(xué)生知道在新的時(shí)代背景下，他們的責(zé)任是什么，并且要通過什么樣的行動(dòng)完成他們的責(zé)任。

這樣的課堂設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能踴躍地參加到這次談?wù)撝衼恚n堂氛圍被帶動(dòng)得非常好。這樣，學(xué)生能夠充分了解到“責(zé)任感”的內(nèi)涵，并且通過實(shí)際案例能夠清楚責(zé)任感的重要作用。我相信，學(xué)生在學(xué)習(xí)了這篇課文后，他們將會(huì)意識(shí)到“責(zé)任”這個(gè)詞匯所代表的深刻含義。與此同時(shí)，以上的課堂設(shè)計(jì)不僅提高了課堂的學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生良好思想品質(zhì)和道德觀念的養(yǎng)成也是很有幫助的。

三、安排豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。強(qiáng)化學(xué)生語言文字運(yùn)用能力

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)榮譽(yù)以及獎(jiǎng)勵(lì)是非?？粗氐?，針對(duì)這一時(shí)期小學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，例如：為了更好地提升學(xué)生對(duì)文言文的使用情況，我組織了“爭閱讀五星”的活動(dòng)，活動(dòng)的具體內(nèi)容是這樣的：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的書籍進(jìn)行閱讀，與此同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的成長特性為學(xué)生推薦相應(yīng)的書籍以供學(xué)生閱讀。教師要先對(duì)學(xué)生閱讀的書籍進(jìn)行簡要了解，然后教師要根據(jù)學(xué)生對(duì)所閱讀書籍的理解進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果學(xué)生的表達(dá)良好，就給予相應(yīng)的“紅五星”獎(jiǎng)勵(lì)。

在每學(xué)期的期末，教師要對(duì)學(xué)生所獲得的“紅五星”數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并且根據(jù)學(xué)生所持有的“紅五星”數(shù)量給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以及榮譽(yù)稱號(hào)。這類活動(dòng)的展開充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情大大提高，并且愿意付諸行動(dòng)在學(xué)習(xí)上，因此能夠很大程度地提升課堂上的學(xué)習(xí)效率。

四、在校際交流學(xué)習(xí)中提高教師的課堂教學(xué)效率

提高課堂教學(xué)效率除了通過在班級(jí)舉辦活動(dòng)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情之外，學(xué)校也可以帶領(lǐng)教師“走出去”，參觀外校的優(yōu)秀課堂，從而進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。校際交流學(xué)習(xí)能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，從而與外校教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，將自己的問題與不足提出來，共同商量出一套解決的辦法。另外，我們也可以將自己認(rèn)為優(yōu)秀的講課經(jīng)驗(yàn)分享出來，從而促進(jìn)雙方學(xué)校教學(xué)效率的提升。通過參加學(xué)區(qū)、各學(xué)科中心教研組、教學(xué)新秀展示活動(dòng)和校際交流活動(dòng)，教師的眼界得到了擴(kuò)展，能夠看見自己教學(xué)的不足以及閃光點(diǎn)，從而更好地提升自己的教學(xué)質(zhì)量。

五、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

為了提高小學(xué)課堂教學(xué)效率，一是要校本培訓(xùn);二是要不斷促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新、提升教師專業(yè)化的水平;三是要成立領(lǐng)導(dǎo)班子，通過不斷的篩選選擇2～3名優(yōu)秀教師代表，讓他們起到模范帶頭的作用，共同帶領(lǐng)學(xué)校教師走向?qū)I(yè)化。另外，教研小組要定期舉行教師教學(xué)培訓(xùn)，通過案例分析、問題研究、教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，提高教師學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

六、結(jié)語

綜上所述，隨著教學(xué)改革的不斷發(fā)展以及素質(zhì)教育的不斷深化，各個(gè)小學(xué)在迎來新的機(jī)遇的同時(shí)，也迎來了新的挑戰(zhàn)。為了緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，小學(xué)教學(xué)也要做出相應(yīng)的改革。我通過研究發(fā)現(xiàn)，要想更好地提升小學(xué)課堂教學(xué)效率，就要利用多媒體開展各種形式的教學(xué)活動(dòng)等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。另外，教師的職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力也是影響小學(xué)課堂教學(xué)效率的主要因素，因此，學(xué)校要通過各種形式以及方法使教師能夠發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)的不足，從而不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)以及改進(jìn)。