基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的高校成人教育模式創(chuàng)新

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展，各行各業(yè)都受到了高科技的沖擊，多媒體的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的思想方法和思維方式。成人教育顧名思義是符合成人各方面發(fā)展的教育系統(tǒng)。而移動(dòng)學(xué)習(xí)正是基于網(wǎng)絡(luò)化這一大背景下的新型學(xué)習(xí)方式，是教育技術(shù)的改革和創(chuàng)新。文章將著重闡述對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)在各個(gè)高校中關(guān)于成人教育下的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí);成人教育;高校

中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）16-0339-02

在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代教育技術(shù)在快速的發(fā)展，各領(lǐng)域也在廣泛的應(yīng)用著現(xiàn)代教育技術(shù)。各高等院校也在逐漸的將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中。而移動(dòng)學(xué)習(xí)正是以網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)設(shè)備等現(xiàn)代化高科技產(chǎn)品為依托的新型教學(xué)方式。該模式是教育工作者依據(jù)成人的生活方式、日常效率、性格特點(diǎn)等綜合考慮后的較為科學(xué)合理的教學(xué)創(chuàng)新。因此，各大高校對(duì)成人的教學(xué)更應(yīng)該抓住時(shí)代潮流，將此技術(shù)有效地滲透到高教學(xué)中的方方面面。

一、移動(dòng)教學(xué)在高校成人教育模式中創(chuàng)新的合理性

（一）順應(yīng)時(shí)代潮流

在這個(gè)世界上，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)神奇的存在?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲入到大大小小的地方。小到街邊攤販的二維碼，大到一個(gè)公司的運(yùn)營(yíng)甚至一個(gè)國(guó)家的外在形象。隨著信息大爆炸時(shí)代的出現(xiàn)，大家的生產(chǎn)方式、生活方式、思維和思想等方面也發(fā)生巨大的變化。對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)所創(chuàng)造的這個(gè)全新環(huán)境，人們還沒(méi)有作好充分的思想準(zhǔn)備，但是移動(dòng)教學(xué)便是在這一背景的支持下產(chǎn)生的，可以說(shuō)它完全符合這個(gè)時(shí)代的潮流。每個(gè)時(shí)代產(chǎn)物都有其存在的價(jià)值和合理性。喬布斯說(shuō)：“保持愚蠢，保持饑餓?！笔裁唇斜３钟薮?？就是對(duì)未來(lái)充滿好奇心。什么叫保持饑餓？就是對(duì)生活充滿想象力。今天應(yīng)該再加一個(gè)，叫保持勇敢，對(duì)網(wǎng)絡(luò)要勇敢一點(diǎn)。人才是目標(biāo)、是主體，只要教育工作者能善于利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)明合適的教學(xué)方法，網(wǎng)絡(luò)就會(huì)發(fā)揮它的積極作用。

（二）移動(dòng)教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的共享

網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，移動(dòng)教學(xué)自然也可以做到。根據(jù)美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家諾貝爾將得主西奧多舒爾茨的一個(gè)研究結(jié)果：當(dāng)社會(huì)的平均受教育水平更高的時(shí)候，貧富差距會(huì)越來(lái)越小。這意味著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展可以使知識(shí)更快捷、更方便地流通，學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲得需要的知識(shí)，這樣人人就變得更博學(xué)，那么這個(gè)世界的每個(gè)角落的貧富差距都會(huì)縮小。然而這個(gè)技術(shù)離人類并不遠(yuǎn)，5000年前，它叫文字，它讓知識(shí)可以記錄;1000年前，它叫印刷，它讓知識(shí)可以傳播;今天，它叫作互聯(lián)網(wǎng)，更可以叫作移動(dòng)教學(xué)。它讓知識(shí)可以超越于時(shí)空而自由存儲(chǔ)?，F(xiàn)在的大學(xué)生們正好處在人工智能時(shí)代，接觸到的都是互聯(lián)網(wǎng)和電子產(chǎn)品。教師承擔(dān)著傳道受業(yè)解惑的重任，而今天的教師更應(yīng)該承擔(dān)起運(yùn)用移動(dòng)教學(xué)傳播知識(shí)的責(zé)任[1]。

（三）符合成人教育的特點(diǎn)

教學(xué)本身就是為了學(xué)生，為了教育事業(yè)服務(wù)和存在的。因此，不同階段，不同類型的教學(xué)模式都是要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和社會(huì)的需求來(lái)制定。移動(dòng)教學(xué)模式之所以在成人教育中推廣實(shí)施，就是因?yàn)槠渫耆显摻逃奶攸c(diǎn)。首先該模式具有方便靈活的優(yōu)勢(shì)。移動(dòng)教學(xué)不需要學(xué)生在固定的時(shí)間來(lái)到一個(gè)固定的教室去學(xué)習(xí)，只需要學(xué)生有電腦或者一部智能手機(jī)就可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。其次是建立了師生情誼活動(dòng)的基礎(chǔ)。學(xué)生可以通過(guò)發(fā)消息的形式與教師進(jìn)行溝通，交流專業(yè)和學(xué)術(shù)中遇到的困難，也可以與教師探討最近碰到的私人問(wèn)題，尋求教師的意見(jiàn)和幫助。最后是移動(dòng)教學(xué)具有自主性和個(gè)性化的特點(diǎn)。社會(huì)越發(fā)展，人們?cè)綍?huì)發(fā)覺(jué)個(gè)性對(duì)于人的重要性。人們也越來(lái)越想追求個(gè)性化，能夠?qū)W習(xí)自己喜歡的東西。而移動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)上會(huì)發(fā)布許多的信息和資料，學(xué)習(xí)者可以依據(jù)自己的需要和訴求，自主選擇自己喜歡的東西。

二、移動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)

（一）上層管理人員面臨的挑戰(zhàn)

移動(dòng)教學(xué)是一種潮流，一種新事物。因此，這就要求上層領(lǐng)導(dǎo)能夠開(kāi)拓自己的思維和眼界，使之獲得提升。從思維上徹底轉(zhuǎn)化，了解接受并且完全掌握該模式運(yùn)行的全過(guò)程，并且在心中有一個(gè)評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)的管理層，首先要讓教師意識(shí)到該模式的優(yōu)勢(shì)和重要性，要求教師負(fù)責(zé)起來(lái)，及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)的任務(wù)，通過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)的軟件定時(shí)發(fā)布資料，并且不定期地發(fā)布與專業(yè)有關(guān)的動(dòng)態(tài)信息像考相關(guān)證件等材料。按時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效率，第一時(shí)間解決教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的狀況并且進(jìn)行維護(hù)。另外，上層管理人員要定期進(jìn)行檢查，看教師是否按照要求定期發(fā)布了教學(xué)任務(wù)，是否時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)并且及時(shí)回答了學(xué)生的問(wèn)題，對(duì)平臺(tái)上發(fā)布的資料不定期進(jìn)行抽查。

（二）教師教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)

教師要能夠及時(shí)地上傳學(xué)習(xí)的資料，并且要將這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行科學(xué)的建設(shè)，必要時(shí)還要做些修復(fù)。教師所要讓學(xué)生看到的系統(tǒng)應(yīng)該是具有條理性的專題片，知識(shí)具有連貫性，簡(jiǎn)潔清晰。選取的課件和資料做到多樣化，不僅僅只局限于PPT，還可以有相關(guān)的視頻資料、動(dòng)漫之類的，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。將日常學(xué)習(xí)成績(jī)和最終考試成績(jī)有效結(jié)合，對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)做一個(gè)總結(jié)。其次，就是移動(dòng)教學(xué)中的三種類型：第一種就是教師在平臺(tái)上發(fā)布短信息之類的提醒，系統(tǒng)將會(huì)將這個(gè)消息推送給所有的學(xué)生。第二種是教師在線回答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。這種方式有一種針對(duì)性輔導(dǎo)的感覺(jué)，可以迅速地幫助學(xué)生解決困難，提升師生情感。第三種是以班級(jí)為形式的論壇。教師發(fā)布某一個(gè)話題后，學(xué)生可以在這里進(jìn)行討論，發(fā)表自己的看法，吸收他人的意見(jiàn)。

（三）成人學(xué)習(xí)者面臨的挑戰(zhàn)

移動(dòng)教育，顧名思義就是不約束學(xué)習(xí)地點(diǎn)，時(shí)間，方式等。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是有著巨大的吸引力的，并且沒(méi)有強(qiáng)制的要求和監(jiān)管，所以這就要求成人教育的學(xué)生具備強(qiáng)大的自制能力。其次，要求學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)教師發(fā)布的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，善于和教師溝通學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，主動(dòng)去尋求幫助，敢于在論壇里發(fā)表自己的看法，對(duì)于同學(xué)的意見(jiàn)和想法，能夠做到“取其精華，去其糟粕。”從現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料中提取知識(shí)的核心，不斷升華，使學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量得到提升。

三、移動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新體現(xiàn)

（一）推出微信公眾號(hào)

隨著我國(guó)自媒體的飛速發(fā)展，各種公眾平臺(tái)進(jìn)入人們的視線。微信作為使用范圍廣泛，使用人數(shù)過(guò)多的軟件，更是具備了教育和宣傳的作用。最為常見(jiàn)的就是微信公眾號(hào)的出現(xiàn)和運(yùn)營(yíng)。通過(guò)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)，微信公眾號(hào)完全符合移動(dòng)教學(xué)模式的特點(diǎn)，可以成為媒介。因此，微信公眾號(hào)也作為移動(dòng)教學(xué)的創(chuàng)新，被廣泛應(yīng)用于成人教育當(dāng)中。大學(xué)可以以一個(gè)院系或者以校作為一個(gè)傳播的范圍，建立相應(yīng)的機(jī)制。比如，以校級(jí)為單位推出公眾號(hào)，發(fā)布學(xué)校的考試信息，招聘資訊，重大事件等，方便學(xué)生隨時(shí)了解動(dòng)態(tài)。再如，以院系為單位，各科教師可以發(fā)布學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)方法等與學(xué)科息息相關(guān)的學(xué)習(xí)信息。甚至可以在后臺(tái)設(shè)計(jì)互動(dòng)平臺(tái)，讓教師和學(xué)生無(wú)縫連接，實(shí)時(shí)對(duì)話，這也是移動(dòng)教學(xué)模式的重要?jiǎng)?chuàng)新之一。

（二）各類學(xué)習(xí)軟件作為輔助

移動(dòng)教學(xué)模式的另一個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)新就是學(xué)習(xí)軟件的開(kāi)發(fā)和推廣。成人教育注重的就是學(xué)習(xí)的不拘束性，自由和個(gè)性化的特點(diǎn)。因此，現(xiàn)在成人教育中經(jīng)常會(huì)使用像“學(xué)習(xí)通”“知到”等App輔助教師教學(xué)。教師可以利用學(xué)習(xí)通軟件成立班級(jí)群，在班級(jí)群里發(fā)布討論的話題，考試試題，課后作業(yè)。也可以推送學(xué)習(xí)的資料，考試大綱等作為學(xué)生復(fù)習(xí)的參考。即使學(xué)生因?yàn)橛惺氯毕?，也能通過(guò)教師上傳的資料自主學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)學(xué)習(xí)軟件的應(yīng)用是移動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新下的碩果。

四、結(jié)束語(yǔ)

將移動(dòng)教學(xué)方式融入成人教育之中，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。大學(xué)教師要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，跟上潮流，改變傳統(tǒng)的教育模式，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)營(yíng)好移動(dòng)平臺(tái)，使之更好地為教學(xué)服務(wù)。將移動(dòng)教學(xué)方式融入成人教學(xué)，這就是科技進(jìn)步帶給人的自由。這是一個(gè)偉大的時(shí)代，給歲月以文明而不是給文明以歲月。教育工作者可以做的就是正確認(rèn)識(shí)這項(xiàng)技術(shù)，用此技術(shù)來(lái)促進(jìn)成人教學(xué)的生動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，滿足學(xué)生的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]滕瓔，項(xiàng)潔月.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新成人學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與探索——基于杭州上城區(qū)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)“微學(xué)通”[J].當(dāng)代繼續(xù)教育，2017，（1）：56-62.

Innovation of Adult Education Mode in Colleges and Universities Based on Mobile Learning

TAO Ying

（Guizhou Radio and Television University （Guizhou Vocational and Technical College），Guiyang，Guizhou 550001，China）

Abstract：With the high development of social economy，all walks of life have been impacted by high technology，the emergence of multimedia has changed the traditional way of thinking and thinking.As the name implies，adult education is an educational system that conforms to the development of all aspects of adults.And mobile learning is a new learning mode based on network，which is the reform and innovation of educational technology.This paper will focus on the innovation of mobile learning in adult education in various universities.

Key words：mobile learning;Adult education;Colleges and Universities

收稿日期：2019-06-13

作者簡(jiǎn)介：陶穎（1979-），女（漢族），貴州遵義人，本科，副高，貴州廣播電視大學(xué)（貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院），研究方向：成人教育，遠(yuǎn)程教育。