小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的策略探討

楊勤曰

摘 ?要：小學(xué)這個(gè)的學(xué)生正處在一個(gè)啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)他們的各項(xiàng)思維能力都需要教師不斷的去開發(fā)，而音樂作為一門極具藝術(shù)性的學(xué)科，能夠有效地幫助學(xué)生提升她們的各項(xiàng)思維邏輯能力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)細(xì)胞。這不僅僅能夠培養(yǎng)出一個(gè)健全的人才，并且也有助于學(xué)生的思維大腦得到全面的發(fā)展。而學(xué)習(xí)的前提首先要有一定的興趣，并且小學(xué)這個(gè)階段的學(xué)生正是一個(gè)天性極性濃厚，對(duì)事物抱有著極強(qiáng)好奇心的階段，教師就可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)展開教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;學(xué)習(xí)興趣;結(jié)合流行;增強(qiáng)信心;娛樂化教學(xué)

首先教師在課堂上能夠結(jié)合一些流行音樂帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過他們自身感興趣的音樂作為課題的引入，這樣能夠使學(xué)生擁有一個(gè)更加良好的課堂體驗(yàn)。其次，一定要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生的自信心，幫助他們提高參與音樂課堂的積極性，能夠真正的幫助他們放開自己的局限性。最后教師能開展娛樂化的教學(xué)方式，盡可能的帶給學(xué)生一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。本文筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的策略探討進(jìn)行一番探討，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、結(jié)合流行音樂

一般的音樂教材上所提供的內(nèi)容都是極具有民族特色和紅色文化的，而學(xué)生在日常的生活過程中往往會(huì)接觸到許多的流行音樂，因?yàn)樵S多因素的結(jié)合作用，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生更偏愛這一類的音樂內(nèi)容。這時(shí)教師就可以很好的利用這一特性，結(jié)合一些流行音樂作為課堂上的素材進(jìn)行拓寬，能夠幫助學(xué)生更好地融入到課堂狀態(tài)中，而這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)也會(huì)使學(xué)生更加感興趣，能夠盡可能地提高他們學(xué)習(xí)的成就感和愉悅感，這些積極的影響都能夠進(jìn)一步的帶動(dòng)他們激發(fā)出更多的熱情和興趣。

例如，在教授“黃河船夫曲”時(shí)。這首歌具有十分的民族腔調(diào)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以作為一個(gè)欣賞的內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，重要的是能夠掌握一些其中的腔調(diào)唱法和節(jié)奏旋律。這時(shí)我首先會(huì)提問學(xué)生有沒有接觸過與之相同的音樂類型？或者自己感覺與之相似的歌有哪些？之后我也會(huì)盡可能的搜尋一些流行樂曲與學(xué)生進(jìn)行分享。比如結(jié)合周杰倫的一些音樂元素，能夠引起學(xué)生的共鳴，而他們?cè)谶@種共情狀態(tài)之下，可以更好的理解音樂所傳達(dá)出來的力量和感情。

二、適當(dāng)鼓勵(lì)增加信心

無論什么科目的學(xué)習(xí)，首先學(xué)生都要擁有一定的信心和積極性，才能帶動(dòng)他們更好的參與其中，而不是因?yàn)榭菰锖碗y解導(dǎo)致半途而廢。并且針對(duì)音樂這種更偏向于藝術(shù)性的學(xué)科，它注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，能夠真正的幫助他們開發(fā)自己的音樂能力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)細(xì)胞。因此，教師一定要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)教學(xué)，幫助他們培養(yǎng)自己的自信心，教師課堂上能夠積極地鼓勵(lì)他們大膽地進(jìn)行發(fā)言，展示自己的才能，這能夠真正地幫助學(xué)生樹立一個(gè)積極向上的人生態(tài)度。

例如，在教授“請(qǐng)來看看我們的村莊”時(shí)。針對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容，我會(huì)組織學(xué)生來演出一個(gè)情景劇，以音樂的方式進(jìn)行展現(xiàn)，能夠使得他們更好的參與其中，而這時(shí)在分工角色上學(xué)生可能會(huì)有些不同的看法和意見。這時(shí)我會(huì)積極的與他們交流，了解每一個(gè)人的看法，能盡可能的合理分配每一個(gè)角色和相應(yīng)的任務(wù)，并且發(fā)現(xiàn)那些比較內(nèi)向和怯懦的學(xué)生，幫助他們鞏固自己的自信心，能夠使他們?cè)谶@個(gè)情景去得到一些快樂和成就感，能這樣會(huì)幫助他們構(gòu)建一個(gè)健全的人格。

三、開展娛樂化教學(xué)

音樂這種學(xué)科本就是極具有趣味性和娛樂性的，它不像其他的應(yīng)試科目一樣枯燥乏味，更多的它能夠帶給學(xué)生以輕松和愉悅的感受。因此而對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣而言，教師也可以積極的開展娛樂化的教學(xué)方式，這能夠使得它能更好地感受到音樂的魅力，使他們積極地參與進(jìn)來。最重要的是在這種學(xué)習(xí)過程中，他們能夠真正的減緩自己學(xué)習(xí)上的壓力，幫助他們排完自己的焦距情緒，能夠使精神得到放松，同時(shí)還能夠感受到音樂的熏陶，培養(yǎng)自己的藝術(shù)細(xì)胞。

例如，在教授“蝸牛與黃鸝鳥”時(shí)。這個(gè)階段的學(xué)生年齡往往都較低，而他們對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的認(rèn)知還處在一個(gè)十分懵懂的階段，這時(shí)開展娛樂化的教學(xué)方式首先能夠更好地適應(yīng)他們這一年齡的特征，以他們更加熟悉和能夠感受的方式進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。其次能夠使他們?cè)谀X海中對(duì)音樂學(xué)習(xí)留下一個(gè)積極的良好印象，從而為以后更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)過程奠定良好的基礎(chǔ)。最重要的是通過這種娛樂化的學(xué)習(xí)方式，他們能夠真正地感受到樂趣，而這就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了音樂教學(xué)的一大目的。

總之，對(duì)于小學(xué)階段的音樂學(xué)習(xí)而言，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是重中之重。首先結(jié)合流行音樂，真的能夠以學(xué)生自身感興趣和熟悉的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)，使他們更好地參與到課堂狀態(tài)中來。其次，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生要對(duì)音樂抱有一定的信心，這能夠幫助他們樹立一個(gè)健全的人格，培養(yǎng)他們積極樂觀的心態(tài)。最后可以開展娛樂化的操作方式，這能夠使他們獲的一種更加輕松愉悅的沉浸式課堂體驗(yàn)，而這能夠真正的幫助他們更好的發(fā)展自己的藝術(shù)細(xì)胞。

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