淺談初中體育課堂教學(xué)有效性的提高

凌澤紅

摘?要 基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的深入進(jìn)行，對(duì)初中體育學(xué)科提出新的要求，而課堂教學(xué)有效性的提升備受關(guān)注作為素質(zhì)教育背景下的初中體育教師，要擁有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，從提高課堂教學(xué)有效性入手，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)氛圍，以下面三種教學(xué)策略為主，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，促使學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡上體育鍛煉，更加積極地參與不同形式的體育活動(dòng)，展示學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，為學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 初中體育;課堂教學(xué);有效性

中圖分類號(hào)：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）01-0081-01

伴隨著教育教學(xué)體制的創(chuàng)新，不同階段的體育教引起一線教育者的高度重視，而課堂教學(xué)有效性的提高也被提升到日程上，成為當(dāng)前教育改革深入進(jìn)行的重要表現(xiàn)。因?yàn)橹挥邪颜n堂效率提高上去了，學(xué)生身心才能得到全面地發(fā)展，內(nèi)心的探究意識(shí)才會(huì)不斷地增強(qiáng)，以往的教學(xué)形式才會(huì)被打破。而教育者與學(xué)習(xí)者的關(guān)系才會(huì)更加協(xié)調(diào)、溫馨，真正與素質(zhì)教育前進(jìn)的航線相一致。作為初中體育教師要把握教學(xué)改革的方向，以新穎的教學(xué)策略主旋律減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生更加自主地接受體育知識(shí)，強(qiáng)化各種形式的體育訓(xùn)練，從各個(gè)教學(xué)角度鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，以徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)理念造成的被動(dòng)局面。

一、創(chuàng)設(shè)趣味性的游戲情境，激發(fā)學(xué)生的探究興趣

由于目前，初中生在面對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉時(shí)，缺乏足夠的興趣，十分不愿意進(jìn)行體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，所以導(dǎo)致整體的初中體育課堂教學(xué)效率無法得到真正地提升。面對(duì)此種情形，初中體育教師要努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氛圍，成功地引入游戲教學(xué)法，活學(xué)活用體育項(xiàng)目，賦予課堂生動(dòng)性，改變學(xué)生單一、陳舊的學(xué)習(xí)方式，凸顯學(xué)生的主體地位，從而達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。例如，在“立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)中，教師就可以引入“蛙跳接力賽”的游戲，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，以接力的方式進(jìn)行蛙跳，本小組所有學(xué)生跳完，距離最遠(yuǎn)的一組為勝。在這一活動(dòng)中，由于是以小組為單位進(jìn)行評(píng)比，所以小組中每一成員的表現(xiàn)都關(guān)乎小組的榮譽(yù)，所以小組中的每一位同學(xué)都要?jiǎng)悠饋恚浅Ｓ欣诔踔畜w育課堂教學(xué)效率的提升。同時(shí)，新穎的教學(xué)方式有效地提升了課堂教學(xué)的趣味性，學(xué)生都比較感興趣，課堂教學(xué)效率自然就高。

二、營(yíng)造靈活性的技術(shù)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)

多媒體技術(shù)有著很強(qiáng)的靈活性，能夠讓學(xué)生接觸到更多的信息和資源，豐富和拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，促使學(xué)生領(lǐng)悟出知識(shí)的內(nèi)涵，找到最佳的學(xué)習(xí)途徑。作為初中體育教師需要根據(jù)多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，靈活地運(yùn)用先進(jìn)的設(shè)備，借助學(xué)生喜歡的體育明星組織課堂教學(xué)，營(yíng)造自由和諧的課堂氣氛，更好地抓住學(xué)生的心理，讓學(xué)生不自覺地融入到體育鍛煉中，促使學(xué)生感受到體育鍛煉的快樂，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主意識(shí)的增強(qiáng)。比如，部分學(xué)生喜歡中國(guó)排球，教師在對(duì)排球理論欣賞時(shí)，把郎平的比賽視頻應(yīng)用到課堂中。老師在課堂中對(duì)郎平的一些比賽技巧和動(dòng)作進(jìn)行分解和講解，在課堂上也可以示范或讓學(xué)生模仿一些動(dòng)作，這樣學(xué)生的積極性得到了提高，也就提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)欣賞理論課的興趣。老師還可以借助明星訓(xùn)練照片或視頻，告誡學(xué)生在訓(xùn)練中遇到的挫折和困難就是體育精神，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神和體育素養(yǎng)，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作技巧。除此之外，還可以利用角色互換的方法，讓學(xué)生以老師的角色演練籃球運(yùn)球的要點(diǎn)。

三、構(gòu)建創(chuàng)新性的教學(xué)體系，增強(qiáng)學(xué)生的體育文化涵養(yǎng)

體育學(xué)科涉及的內(nèi)容很多，而完整的知識(shí)體系是提升學(xué)生體育文化涵養(yǎng)和素質(zhì)最有效的舉措。作為初中體育教師要找尋教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活之間的聯(lián)系，促使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性思考，認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，挖掘出體育知識(shí)的真正價(jià)值，讓學(xué)生擁有獨(dú)立探究的意識(shí)，形成正確的體育觀念和意識(shí)，從中提取最具實(shí)效性的體育文化，從而促使學(xué)生發(fā)揮出最佳水平，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。另外，通過對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師還應(yīng)該讓學(xué)生充分掌握足球比賽的規(guī)則與法則，比如位置的犯規(guī)情況、走位情況以及罰球情況。另外，在日常的學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程中，教師要重視演練活動(dòng)，通過訓(xùn)練不斷提升學(xué)生的思維能力，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都能在比賽的時(shí)候更好地與隊(duì)友配合，提高自身的綜合能力。如，足球運(yùn)動(dòng)是一種場(chǎng)地型運(yùn)動(dòng)，對(duì)于場(chǎng)地以及運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)都具有較高的要求。在足球運(yùn)動(dòng)中，傳球和接球以及控制球應(yīng)該作為該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容。因此在日常的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練過程中，教師需要讓學(xué)生對(duì)以上內(nèi)容有個(gè)很好的掌控，同時(shí)還應(yīng)該及時(shí)將學(xué)習(xí)到的技巧以及處理措施應(yīng)用到實(shí)際的比賽當(dāng)中，更好地發(fā)揮學(xué)生的足球意識(shí)與足球運(yùn)動(dòng)水平。此外，通過創(chuàng)新體育理論教學(xué)方法的措施，可以改善傳統(tǒng)課堂枯燥的不足，活躍課堂氛圍，拉近師生關(guān)系，促進(jìn)體育課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。

綜上所述，素質(zhì)教育的大背景、大趨勢(shì)下，初中體育學(xué)科的重要性得到明顯地展示。對(duì)于長(zhǎng)期工作在一線的初中體育教師而言，巧妙地運(yùn)用上述方式，努力探索全新的教學(xué)渠道，盡最大可能地提升課堂教學(xué)的實(shí)效性，是目前的重要教學(xué)任務(wù)之一。在實(shí)際的初中體育課堂教學(xué)中，教師要積極地創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)氛圍，靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)手段，打破常規(guī)教學(xué)理念的約束，深入到教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，滿足學(xué)生的內(nèi)心需求，從而達(dá)到課堂教學(xué)效率的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂明月.初中體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)[J].運(yùn)動(dòng)，2017（17）：216-217.