實(shí)施“思想導(dǎo)師制”提升工程 切實(shí)踐行“三全育人”理念

何文 王祖康

摘要：習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程、實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人[1-2]，這為高校深化“三全育人”綜合改革，提升人才培養(yǎng)實(shí)效指明了方向。湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院將育人職責(zé)納入所有工作崗位，將育人實(shí)施納入管理服務(wù)內(nèi)容，將育人效果納入工作考核，實(shí)施“思想導(dǎo)師制”提升工程，不斷推進(jìn)學(xué)?！叭恕惫ぷ飨蚩v深發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“思想導(dǎo)師制”;提升工程;三全育人

中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1003-2177（2020）20-0078-02

近年來，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院首創(chuàng)性地在師生中開展了“思想導(dǎo)師制”，開創(chuàng)了全員育人的新局面。隨著中央關(guān)于“三全育人”綜合改革的最新要求，不僅要求全員育人還要實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)全過程、全方位育人[3]。同時(shí)，高職院校思政教育目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生了一定的變化，高職院校思政教育方式方法實(shí)際上也亟待創(chuàng)新。湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院在原有“思想導(dǎo)師制”的基礎(chǔ)上，實(shí)施了“思想導(dǎo)師制”提升工程，建立了融入“思想導(dǎo)師”的育人標(biāo)準(zhǔn)，崗位育人評價(jià)進(jìn)一步優(yōu)化;不斷完善了“思想導(dǎo)師”履職情況評價(jià)機(jī)制，崗位育人作用進(jìn)一步彰顯。

1主要做法

1.1優(yōu)化機(jī)制，進(jìn)一步完善“思想導(dǎo)師制”工作體系

（1）進(jìn)一步明確了工作內(nèi)涵。該校以師生結(jié)對的方式，由行政管理部門優(yōu)秀的教職工對口聯(lián)系大學(xué)生入黨，對積極分子或問題學(xué)生這兩部分的學(xué)生進(jìn)行全方位指導(dǎo)和幫扶;并針對部分問題學(xué)生，從學(xué)工、

教學(xué)線上選聘有經(jīng)驗(yàn)的老師掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，對面臨較大困難與挫折的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，把學(xué)生的問題解決在萌芽狀態(tài)，避免重大問題發(fā)生。通過抓“兩頭”促“中間”的方式，帶動(dòng)全校學(xué)生共同成長。

（2）進(jìn)一步建立了標(biāo)準(zhǔn)體系。該校根據(jù)教務(wù)、人事、財(cái)務(wù)等管理部門崗位特點(diǎn)和工作性質(zhì)，結(jié)合新時(shí)代對高職院校高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)特別是在工匠精神和勞動(dòng)精神等方面的要求上。細(xì)化上述部門“思想導(dǎo)師”的職責(zé)、內(nèi)容、目標(biāo)和路徑，形成了貫徹立德樹人的根本任務(wù)、切合校情師情學(xué)情的育人標(biāo)準(zhǔn)體系。

（3）進(jìn)一步壯大了工作隊(duì)伍。按照政治強(qiáng)、品性好、業(yè)務(wù)精的要求，從教務(wù)、人事、財(cái)務(wù)等行政部門崗位選拔了一批優(yōu)秀的“思想導(dǎo)師”，建立了思想導(dǎo)師示范崗，通過優(yōu)秀思想導(dǎo)師的巡講，起到了明顯的示范帶動(dòng)作用;同時(shí)，通過優(yōu)秀思想導(dǎo)師的影響和發(fā)動(dòng)，不斷壯大優(yōu)化了學(xué)校思想導(dǎo)師的隊(duì)伍，營造了良好的“思想導(dǎo)師制”工作氛圍。

1.2多措并舉，進(jìn)一步推動(dòng)“思想導(dǎo)師制”的高效性

（1）師生結(jié)對，全面啟動(dòng)。印發(fā)并實(shí)行相關(guān)制度，確定了一批思想導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生，按“思想導(dǎo)師制”建設(shè)內(nèi)容和要求，結(jié)好對子，開展工作。由學(xué)工處、黨政辦等部門牽頭，組織實(shí)施“思想導(dǎo)師”隊(duì)伍的培訓(xùn)、管理與考核等工作;學(xué)校思想導(dǎo)師的資格預(yù)審、思想導(dǎo)師的選聘和受導(dǎo)學(xué)生的確定由各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)。

（2）“三三”指引，系統(tǒng)推進(jìn)。要求學(xué)校受導(dǎo)的學(xué)生要做好“三件事”，即每個(gè)月要做一件有意義的事、要讀一本有意義的書、要進(jìn)行一次思想?yún)R報(bào);要求學(xué)校的“思想導(dǎo)師”要做好“三件事”，即每周要進(jìn)行一次培養(yǎng)對象情況調(diào)查、要開展一次黨課教育、要進(jìn)行一次對口輔導(dǎo);要求總支（支部）做好“三件事”，即召開一次思想導(dǎo)師見面會(huì)、確定一批對口聯(lián)系支部和思想導(dǎo)師、進(jìn)行一次工作鑒定與評價(jià)。同時(shí)，將“思想導(dǎo)師”“五導(dǎo)”職責(zé)貫穿在對口輔導(dǎo)過程中，切實(shí)幫助學(xué)生成長成才。

（3）過程監(jiān)督，強(qiáng)化考核。一方面，及時(shí)跟蹤調(diào)度“思想導(dǎo)師制”實(shí)施的情況，及時(shí)召開階段總結(jié)和調(diào)度，并召開年度“思想導(dǎo)師制”建設(shè)評比會(huì)，及時(shí)調(diào)度工作中存在的問題，并提出下一階段工作要求。另一方面，加強(qiáng)考核及結(jié)果運(yùn)用。對“思想導(dǎo)師”的考核評價(jià)采用計(jì)分制原則，思想導(dǎo)師一年一聘，可連聘連任，并將考核結(jié)果與年度考核和職稱晉級(jí)掛鉤。

1.3加強(qiáng)保障，進(jìn)一步提升“思想導(dǎo)師制”的保障力

（1）建章立制，師生互選。進(jìn)一步優(yōu)化了“思想導(dǎo)師制”的工作機(jī)制并進(jìn)行系統(tǒng)梳理，進(jìn)一步完善了《湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院思想導(dǎo)師申報(bào)和選聘辦法》、《湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院“思想導(dǎo)師制”工作條例》等工作方案與制度，將思想導(dǎo)師的工作與教師年度考核等工作掛鉤，進(jìn)一步優(yōu)化了思想導(dǎo)師的運(yùn)行機(jī)制，激發(fā)了思想導(dǎo)師的工作積極性[4]。學(xué)生自主選擇導(dǎo)師，導(dǎo)師自主確定學(xué)生，師生指導(dǎo)關(guān)系正式建立。

（2）創(chuàng)新內(nèi)容，豐富手段。一方面，在“思想導(dǎo)師制”“導(dǎo)”的內(nèi)容方面，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、勞動(dòng)教育、廉政教育、勞模精神和工匠精神全面融入到思想導(dǎo)師的工作任務(wù)之中。另一方面，在“思想導(dǎo)師制”“導(dǎo)”的手段上，充分運(yùn)用自媒體手段，更新思想導(dǎo)師的工作方式和手段。全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，把立德樹人貫穿教育教學(xué)全過程和學(xué)生成長成才全過程，實(shí)現(xiàn)育人無時(shí)不有;把立德樹人覆蓋到課上課下、校內(nèi)校外，實(shí)現(xiàn)育人無處不在;不斷探索互聯(lián)網(wǎng)教育等新辦法，確保全員、全過程、全方位育人落地落實(shí)。

（3）加強(qiáng)引導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。一方面，通過官微等多媒體，將“思想導(dǎo)師制”好的做法和成果進(jìn)行總結(jié)提煉、宣傳報(bào)道，對優(yōu)秀的思想導(dǎo)師進(jìn)行評選和表彰，將思想導(dǎo)師的理念傳達(dá)到廣大教職員工，營造良好的工作氛圍。另一方面，對參加項(xiàng)目建設(shè)的主要人員、優(yōu)秀思想導(dǎo)師，計(jì)算一定的工作量或納入科研等考核，并與評優(yōu)評先和職稱評定等掛鉤。

2效果啟示

湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院通過實(shí)施“思想導(dǎo)師制”提升工程，形成了“思想導(dǎo)師制”系列規(guī)范制度、“三三要求助五導(dǎo)”工作模式、“雙向選擇，雙元考核”評價(jià)方式，育人成效顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1提升了育人質(zhì)量

該校通過實(shí)施“思想導(dǎo)師制”提升工程，增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)和理解，收到了教學(xué)相長的良好效果[5]。自學(xué)院“思想導(dǎo)師”提升工程實(shí)施以來，學(xué)?！皩W(xué)生責(zé)任性傷亡率”“學(xué)生違法犯罪率”和“學(xué)生群體事件發(fā)生率”為零，并多次評為省市平安高校、文明單位，每學(xué)年約使3000名左右的學(xué)生直接受益，進(jìn)而影響到了全體學(xué)生;質(zhì)量特色得到彰顯，近三年畢業(yè)生就業(yè)率均在95%以上，全院學(xué)生的育人品質(zhì)得到進(jìn)一步提升。

2.2拓展了德育隊(duì)伍

通過實(shí)施“思想導(dǎo)師制”提升工程，學(xué)院共有近2000人次擔(dān)任了思想導(dǎo)師，形成了專任教師、行政管理及教輔人員全員、全過程、全方位育人的局面，使得學(xué)院思想政治工作能夠貫穿到全校的整體工作中去，充分發(fā)揮了全員育人的功能[6]。近年來，該校有多位“思想導(dǎo)師”榮獲湖南省大學(xué)生思想政治教育先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)，立項(xiàng)2個(gè)國家級(jí)、23個(gè)省級(jí)大學(xué)生思政教育項(xiàng)目。

2.3發(fā)揮了示范作用

實(shí)施“思想導(dǎo)師制”提升工程以來，取得了較好的育人成效，“思想導(dǎo)師制”作為該校思想政治教育方面的一個(gè)辦學(xué)特色和亮點(diǎn)，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度評價(jià)。2019年，該院順利通過國家雙高計(jì)劃建設(shè)單位，專家組對該院實(shí)施“思想導(dǎo)師制”提升工程給予了高度評價(jià)。同時(shí)，該院“思想導(dǎo)師制”提升工程的成功經(jīng)驗(yàn)還被湖南工業(yè)職院、湖南電氣職院等借鑒推廣，有力促進(jìn)了這些學(xué)校的和諧穩(wěn)定與持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[6]曹榮瑞.高校深化“三全育人”綜合改革的關(guān)鍵問題和落實(shí)機(jī)制[J].思想理論教育，2020（12）：96-101.

（責(zé)編：楊梅）

課題來源：本文為2019年湖南省高校思想政治工作精品項(xiàng)目《基于“思想導(dǎo)師制”的管理育人研究與實(shí)踐》項(xiàng)目研究成果（19JP112）

作者簡介：何文（1981—），男，湖南醴陵人，工學(xué)碩士，講師，研究方向：思想政治教育。