初中體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)策略探討

金程

摘 ?要：經(jīng)濟高速發(fā)展在改善人民生活同時也給人類帶來挺多困惑。因為交通工具的便捷讓人們懶于步行，而且高科技對當(dāng)代學(xué)生的誘惑，導(dǎo)致很多學(xué)生成為了“宅男、宅女”。隨之而來最大的困惑則是青少年身體素質(zhì)偏低，他們就像溫室中的花朵。加強學(xué)生的體能訓(xùn)練被越來越多家長和學(xué)校重視起來。當(dāng)然只有家長和學(xué)校重視遠遠不夠，最主要的還是學(xué)生自己愿意去鍛煉，這個問題的解決則落到體育老師的身上。為了培養(yǎng)初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，采取切實可行的策略是必須的：首先就教師方面來說要加強專業(yè)知識學(xué)習(xí);本著高度為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和加強對學(xué)生進行思想教育。就學(xué)生方面來說要做到因材施教;和學(xué)生一起參與到體育鍛煉之中;組織形式多樣的體育活動。就學(xué)校方面來說要高度重視體育教學(xué)，并且及時添置齊全體育器材，只要為學(xué)生打開體育興趣之門，學(xué)生的體能必然會得到不同程度的提高。

關(guān)鍵詞：初中體育 ?體育興趣 ?策略

中圖分類號：G807.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）03（c）-0159-02

1 ?教師方面的策略

老師在教學(xué)中起到了拋磚引玉的作用，如果能夠發(fā)揮好老師的主導(dǎo)作用，則能讓學(xué)生把辛苦的體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練看成是一件能夠讓他們收益終身，并且有趣的事。

1.1 加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)

雖然現(xiàn)在教學(xué)條件都得到了改善，大部分初中體育教學(xué)都是體育專業(yè)老師擔(dān)任。但是由于體育專業(yè)知識不夠全面可能會在指導(dǎo)學(xué)生進行體育訓(xùn)練時指導(dǎo)不到位。而加強體育專業(yè)知識學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的保障。

體育專業(yè)知識囊括的面比較廣，而且不同學(xué)生所感興趣的體育項目又有所不同。如果老師沒有精湛的專業(yè)知識有時很難勝任教學(xué)工作。體育老師也應(yīng)該一專多能，在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，知識應(yīng)該非常精湛，而在別的體育方面也要有所研究。不能出現(xiàn)體操專業(yè)的體育老師指導(dǎo)不了田徑訓(xùn)練;田徑專業(yè)的體育老師不能指導(dǎo)球類訓(xùn)練。這樣在教學(xué)中就會陷入困境，甚至讓學(xué)生喪失對體育學(xué)習(xí)的興趣。

體育老師應(yīng)該在體育知識方面掌握得比較全面系統(tǒng)，這樣才能帶著學(xué)生按照他們自己的興趣愛好去進行體育鍛煉，并且能夠讓有體育愛好和體育特長的學(xué)生在體育的道路上越走越寬。

1.2 本著高度對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度

很多老師都會有一個共同的看法：體育老師真輕松，1個哨子、2個球，老師學(xué)生都自由。這是當(dāng)前很多體育老師上課的現(xiàn)狀。這是體育老師對學(xué)生及不負(fù)責(zé)人的表現(xiàn)。

眾所周知，體育專業(yè)知識廣泛，而且學(xué)生要掌握好這些體育專業(yè)知識也比較困難。如籃球運動看似簡單的體育運動項目，但是籃球訓(xùn)練要領(lǐng)、籃球運球、傳球、投籃的技巧都需要老師去傳授。還有籃球比賽規(guī)也需要老師詳細(xì)地傳授給學(xué)生。有的老師為了省事，上課鈴一響就吹響集合哨聲，然后扔給學(xué)生2個球讓學(xué)生自己打球去。這就是沒有責(zé)任心的老師所為。

體育運動對學(xué)生的全面發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，負(fù)責(zé)任的老師通過自己的行動能夠感染學(xué)生，并且能夠通過自己的人格魅力去感化學(xué)生，讓學(xué)生加強體育鍛煉。

2 ?學(xué)生方面的策略

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有發(fā)揮好他們的主體作用才能讓體育教學(xué)為學(xué)生的體質(zhì)健康保駕護航。為了培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生方面也要采取切實可行的策略。

2.1 因材施教

不同的學(xué)生都有不同的興趣愛好，就單單喜歡體育運動的學(xué)生在體育方面的興趣也有所不同。如有的學(xué)生喜歡籃球;有的喜歡足球;有的又喜歡其他體育項目。體育老師應(yīng)該要對不同的學(xué)生實行不同的教學(xué)方式，做到因材施教。為了促進他們的發(fā)展老師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和體質(zhì)特征進行不同的訓(xùn)練。有的學(xué)生在田徑方面有特長，老師則可以在田徑方面加以指導(dǎo)，并進行有效訓(xùn)練。學(xué)生一旦在田徑方面取得成績，特別是參加一些體育比賽后獲得優(yōu)異成績后，他們會樹立在田徑方面繼續(xù)發(fā)展的意愿，并還會以體育為發(fā)展契機來確立自己的發(fā)展目標(biāo)。別的學(xué)生看到這樣的學(xué)生所取得的成績，也會蠢蠢欲動，也想在體育方面一展身手。

2.2 和學(xué)生一起參與到體育鍛煉之中

老師在學(xué)生心中總是高高在上，可望不可及。而學(xué)生總有一個愿望那就是能夠和老師一起去感受學(xué)習(xí)的快樂。體育老師被公認(rèn)為是最有親和力的老師，因為體育課的靈活多樣，再加上體育課打破了室內(nèi)的局限，讓學(xué)生能夠自由呼吸大自然的空氣。如果老師能夠參與到學(xué)生的體育鍛煉之中來，和學(xué)生一起訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到老師的親切，學(xué)生會對體育產(chǎn)生極大的興趣。

在有老師身影的體育鍛煉中學(xué)生參與的熱情都非常好。如有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對體育鍛煉非常重視，他們親自帶動學(xué)生參與各種體育鍛煉。曾經(jīng)有一個學(xué)校的校長每天都堅持帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)跳鬼舞步，結(jié)果這個學(xué)校風(fēng)氣非常活躍，到處都充滿著朝氣和活力。而這個學(xué)校的學(xué)生都非常喜歡體育運動，他們覺得體育運動能夠帶給他們無窮的活力和樂趣。

2.3 參加形式多樣的體育活動

體育活動如果只局限于跑步、打球，那只能扼殺學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。因為有些學(xué)生天生就怕跑步，或者怕打球，而每次的體育運動都是這2項運動項目，這會讓學(xué)生望而生畏。而組織形式多樣的體育活動，其效果就不同了。

3 ?學(xué)校方面的策略

體育教育的發(fā)展和學(xué)生對體育教學(xué)興趣的培養(yǎng)都離不開學(xué)校的重視和支持。

3.1 高度重視體育教學(xué)

初中學(xué)生正是長身體的關(guān)鍵時期，這個時期如果能夠培養(yǎng)起學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，這將會讓學(xué)生終生受益。很多學(xué)校對體育教學(xué)都不重視，他們認(rèn)為體育學(xué)科不參加升學(xué)考試，對體育學(xué)習(xí)興趣的濃厚與否都不會影響學(xué)校的聲譽。學(xué)校的態(tài)度會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣的培養(yǎng)。

學(xué)校一旦重視體育教學(xué)，他們就會對體育老師提出嚴(yán)格要求。要求體育老師發(fā)現(xiàn)體育特長生，并且對他們進行訓(xùn)練。因為學(xué)校的重視體育老師自然也會認(rèn)真對待自己的教學(xué)。初中學(xué)生活潑好動，如果學(xué)校平時都十分重視體育教學(xué)，學(xué)生會受到這種氛圍的熏陶，在無形中產(chǎn)生對體育學(xué)習(xí)的極大興趣。

3.2 添置齊全體育器材

“巧婦難為無米之炊”，學(xué)生喜歡體育是他們進行體育鍛煉的前提條件，但是如果缺乏一些體育器材學(xué)生又怎么去培養(yǎng)他們的興趣。

很多學(xué)生都喜歡打乒乓球，但是有的學(xué)校由于沒有足夠的訓(xùn)練場所，甚至連乒乓球臺都少的可憐。為了搶占球臺好多學(xué)生都會在下課鈴剛響就像離弦之箭直沖球臺旁。而沒有占到球臺的學(xué)生只能扼腕嘆息，久而久之本來非常喜歡打乒乓球的學(xué)生也會淡化他們的興趣，有的學(xué)生干脆放棄這個興趣。

如果學(xué)校把體育鍛煉所需要的器材都添置齊全，即使是有些學(xué)生對體育活動不感興趣，但是當(dāng)他們看到別的同學(xué)玩的不亦樂乎，他們也會受到感染，會試著去參加一些體育活動。當(dāng)他們在體育活動中找到快樂，他們自然會對體育鍛煉產(chǎn)生興趣。

4 ?結(jié)語

對初中學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)任重道遠，但是我國堅信道路是曲折的，前途是光明的。只要體育老師和學(xué)校共同努力，群策群力一定能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，一定能夠讓學(xué)生的體能得到提高， 不能讓擅長于跑步的學(xué)生總?cè)ゾ毩?xí)打球;也不能讓擅長于球類的學(xué)生選擇訓(xùn)練田徑。

參考文獻

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