高中體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識的策略

馬生祥

摘 ?要：隨著人類社會突飛猛進的發(fā)展，人們的物質(zhì)水平也在不斷提高，人們對健康越來越重視。在高中體育教學中，隨著陽光體育理念的深入推行，學校體育教學備受學校和社會的關注，在高中生的成長生涯中也變得越來越重要，必要的體育活動不但是學生養(yǎng)成良好身體素質(zhì)的基礎，還對其好習慣的養(yǎng)成有重大幫助，對促進高中生綜合素質(zhì)的提升大有裨益。所以在高中體育教學中，教師要為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的終身體育意識。

關鍵詞：體育教學 ?終身體育 ?創(chuàng)新能力 ?綜合素質(zhì)

中圖分類號：G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）03（c）-0067-02

我國經(jīng)濟水平的不斷提升以及體育事業(yè)的蒸蒸日上，也進一步推動了體育教學的改革，為了不斷提高高中生的體育意識，對教師的教學水平提出了更高的要求。要知道，體育教學的主要目的是為了不斷促進學生的全面發(fā)展，與此同時，也能夠讓學生有個健康的體魄，而本文則是就高中體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識的策略為議題展開論述。

1 ?高中體育教學對學生養(yǎng)成終身體育意識的意義

1.1 良好的體育教學是學生養(yǎng)成終身體育意識的基礎

隨著素質(zhì)教育的深入推行，體育教學的意義也變得更加重大，在高中生的成長生涯中也變得越來越重要，必要的體育活動不但是學生養(yǎng)成良好身體素質(zhì)的基礎，還對其好習慣的養(yǎng)成有重大幫助，對促進高中生綜合素質(zhì)的提升大有裨益。在實際的高中體育教學中，教師不應該只是一味地讓學生利用體育活動來鍛煉身體，更重要的是能夠讓學生認識到教師教學的理念，這樣才可以讓學生在體育學習過程中不斷提高自己的主觀能動性，激發(fā)體育學習的興趣，為培養(yǎng)終身體育意識打下堅實的基礎。

1.2 體育教學能夠促進學生的實踐和創(chuàng)新能力

高中體育課堂上，教師利用各種體育活動來不斷提高學生的身體素質(zhì)，最終的教學目的除此之外，更重要的是讓學生能夠具備終身體育意識。與此同時，學生在實際的體育活動過程中，可以在教師的正確引導下，不斷提高自身的創(chuàng)新能力，讓學生不但可以有效地將體力與智力進行結(jié)合，還可以在此基礎上將體育教學的作用發(fā)揮出來。

2 ?影響高中生終身體育意識形成的因素

2.1 學生自身的因素

對于高中生來講，雖然其思想發(fā)育日趨成熟，但是仍不能夠深刻認識到體育鍛煉的實際意義及其價值所在，這對其將來走入社會與自身的發(fā)展都十分不利，要知道，當今社會對人才提出了更高的要求，高中生如果不能夠適應時代發(fā)展的需求，是很難實現(xiàn)其個性化發(fā)展的。在多數(shù)高中生看來，他們之所以參加一些體育活動，是因為自己本身對某項體育活動感興趣，并不是一些間接原因而讓他們能夠參與到體育活動中來，因此，才會導致部分學生在體育鍛煉中不能夠持之以恒，極容易受到外界的因素干擾，最終不能夠形成體育鍛煉意識。加上很多高中生由于年齡原因，邏輯思維能力還不足，所以對問題的認識存在一定的片面性，只有教師做好正確的引導，才能夠助其更好地發(fā)展下去。

2.2 教師的因素

為了能夠使高中生的體育水平有所提升，教師一定要具備較強的教學水平及扎實的專業(yè)知識，通常情況下，教師的技術(shù)水平達到一定的高度，其體育意識也就越強。因此，教師的體育意識與其專業(yè)水平有著不可分割的關系，在實際的教學過程中，教師如果能夠加強對學生體育技術(shù)的指導，學生的體育水平不但能夠有明顯的提升，學生還能夠從中感受到成功的喜悅，繼而不斷激發(fā)出自身的體育興趣。但是如果情況相反，不僅會直接造成高中生的體育技能低下，有時盲目地進行體育練習，還會對其身體造成嚴重的損傷，久而久之，學生對體育課就會產(chǎn)生排斥甚至是厭惡的情緒，不僅達不到最終的教學目標，還會使學生的體育意識更加淡薄。教學不僅要具備科學性，還要講求一定的技巧，所以，教師除了要具備豐富的學科知識，還要掌握學生的發(fā)展規(guī)律，只有這樣，才可以在教學過程中充分發(fā)揮學生的自主學習能力，繼而不斷提高教學質(zhì)量。此外，教師不僅要革新自身的教學理念，還要對國家的教育方針有個大致的了解，以此來適應當代體育教育的需求，以提高體育教學的實效性。

3 ?高中體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識的策略

3.1 完善體育教學設施與環(huán)境，提高體育教學師資質(zhì)量

在高中體育教學過程中，教師作為課堂的主要引導者，所發(fā)揮的作用是不可替代的，鑒于教師的教學水平對學生課堂興趣的激發(fā)有很大的幫助，教師一定要不斷提升其教學水平，使學生的身體素質(zhì)得以提高。在此過程中，首先要做的就是增強教師的執(zhí)教能力，學校在聘請體育教師時，除了對其學歷有嚴格的要求，還要要求教師有著豐富的教學經(jīng)驗，此外，學校還要對內(nèi)部的體育教師進行定期的培訓，這樣才能夠使校內(nèi)的師資力量得到增強，同時也可以幫助學生更好的學習體育知識。其次，還要完善校內(nèi)的體育設施，體育設施是教師的教學依托，不管是操場上環(huán)境的綠化，還是體育設施的提供，都可以為學生營造更好的教學氛圍，這對學生形成終身體育意識也很有幫助。

3.2 改進體育教學方法，提高學生的體育綜合素質(zhì)

創(chuàng)新體育教學模式往往能夠為體育教學注入新的活力與生機，傳統(tǒng)的體育教學中，體育教學的活動往往以球類運動及跑步訓練為主，這對發(fā)揮學生的自主學習能力沒有很大的幫助，在學生的課堂主體地位沒有凸顯出來的基礎上，學生的個性化成長及身體素質(zhì)的提升都會受到很大的影響?；诖?，教師應該將自身的教學方法與學生的學習興趣進行有效的結(jié)合，以此來展開體育訓練工作，例如為了針對學生體能的差異性，來進行分層教學，或者根據(jù)學生的喜好，實行分班教學，這樣不僅可以提高課堂的教學效率，還可以促進學生終身體育意識的形成，學生不但能夠自主自發(fā)地投入到課堂活動中來，還能夠提升自身的綜合素質(zhì)。

3.3 合理選擇體育教材

教材對高中體育教學有很大的影響，因此，教材的選擇對于體育教師來講，是一項很考驗教學實力的任務。要知道，體育教材的設置除了能夠讓高中生學到一些體育知識及體育技能外，最重要的是能夠讓學生明確體育鍛煉的實際意義，故此，體育教師在體育教材選取的過程中，一定要充分結(jié)合高中生的年齡特點、心理特點，甚至是性別特點，就以高中女生為例，在此階段，高中女生不管是身體還是心理都會出現(xiàn)各種變化，教師此時更應該從體育運動美的角度出發(fā)，為學生安排一些瑜伽課或者是健美操課程，以提高高中女生參與課堂的積極性。另一方面，還要充分將教材中的趣味性發(fā)掘出來，在增強課程吸引力的同時，還能夠提高課堂的實效性，這樣的話，不僅可以通過課堂傳授學生一些體育知識，還可以不斷明確其體育態(tài)度，使得高中生能夠自覺堅持體育鍛煉。

4 ?結(jié)語

總而言之，在高中體育教學過程中，教師教學水平的高低對于培養(yǎng)高中生終身體育意識有著直接的影響，在實際的教學過程中，教師可以通過合理選擇體育教材或者是改進教學方法等不同的方式來培養(yǎng)學生的終身體育意識，為其以后的發(fā)展奠定基礎。

參考文獻

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