培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣探析

龔月情

【摘要】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平大大提高，人們也知道需要重視培養(yǎng)孩子的個人生活習(xí)慣，因為培養(yǎng)良好的個人生活習(xí)慣對未來的發(fā)展和樹立健全的人格有很大的幫助。努力打造一個文明的社會，每個公民都有義務(wù)和責(zé)任，做一個有素質(zhì)的文明人，有助于推動國家的發(fā)展和進步，所以培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣便是重中之重。而好的生活衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)，因為從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣對人生成長有巨大的影響，好的生活衛(wèi)生習(xí)慣能培養(yǎng)出好的人格。因此，幼兒園也應(yīng)承擔(dān)起這份責(zé)任和義務(wù)，引導(dǎo)幼兒改正不良的習(xí)慣，使幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，最大限度減少疾病的發(fā)生，尤其是傳染病的發(fā)生，讓孩子擁有一個健康的體魄。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;幼兒衛(wèi)生習(xí)慣;養(yǎng)成的方法

一、幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性

幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅有助于他們健康快樂成長，預(yù)防疾病的發(fā)生，杜絕傳染病的傳播，比如，在小孩子身上常見的疾病：手足口病，嚴重甚至?xí)儕Z孩子的生命。衛(wèi)生問題要時刻注意，特別生活水平得到提高后，很多家長都過于溺愛孩子，生怕孩子受苦，什么事情都幫孩子處理好，讓孩子養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的習(xí)慣，以自我為中心，不受約束，但當(dāng)他們突然來到學(xué)校這個集體生活的時候，便會出現(xiàn)很多不適應(yīng)，身邊不再有人對他千依百順，導(dǎo)致孩子很難融入這個集體生活中。因此，為促進幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，家長和老師應(yīng)該高度重視培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、幼兒形成良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法與途徑

1.根據(jù)幼兒的年齡、能力制定不同層次、不同階段的目標

幼兒園的老師可以根據(jù)學(xué)生的年齡和能力定出不同的層次從而制定不同的教學(xué)計劃，例如，教孩子學(xué)會洗手的任務(wù)，老師可以先幫孩子袖子卷起來，然后以身示范，教幼兒學(xué)習(xí)如何沖濕自己的手，按洗手液，搓左右手，最后需要幼兒自己卷袖子，知道洗手需要把手心手背洗干凈。創(chuàng)造成功完成任務(wù)的條件，為訓(xùn)練幼兒自己穿脫衣服，最好先給孩子穿稍微寬松一點的衣服，使孩子容易穿脫。

總之，在訓(xùn)練中，最開始營造的條件是要保證幼兒能夠比較容易做到并完成的任務(wù)，再慢慢增加難度。這樣才能慢慢增強幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能的興趣，建立良好的自信心。

2.根據(jù)幼兒的實際情況，開展培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣的活動

根據(jù)、幼兒的實際情況，可以適當(dāng)開展一些有針對性的教育活動。如，發(fā)現(xiàn)幼兒在日常生活中吃飯前不愿意主動洗手，或者懶，不愿意睡前或者起床進行刷牙，可以多舉行一些活動關(guān)于這方面的培養(yǎng)。例如，“勤洗手的寶寶”“保護牙齒，杜絕蛀牙”等等，通過這些活動讓幼兒認識到保護牙齒的重要性和飯前洗手的必要性，了解不刷牙會對牙齒造成多大的危害，意識到不洗手的危害，并教育孩子睡前注重刷牙才上床睡覺，起床注重刷牙保持口氣清新，小朋友才愿意喜歡跟愛刷牙的人玩，養(yǎng)成飯前洗手和睡前刷牙的好習(xí)慣，并且老師跟家長配合好，例如，晚上睡覺前，鼓勵孩子跟家長一起刷牙，刷完再睡覺;吃飯前叮囑孩子要進行洗手，這樣長此以往，孩子便會慢慢地形成良好的習(xí)慣。

3.注重環(huán)境熏陶，悄然形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

幼兒從出生開始，便處于在一定的生活環(huán)境之中，多數(shù)接觸的是家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境，這兩種環(huán)境狀態(tài)下極易影響孩子的一生，耳濡目染的環(huán)境影響更有助于幼兒學(xué)習(xí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。因此，在家庭這個環(huán)境中家長們需要特別清楚，家長們的一舉一動，所構(gòu)建出來的學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)默默的影響著孩子的習(xí)慣，思維和情感了，在學(xué)校這個特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境中也是如此，我們每一個幼師都應(yīng)該清楚知道，學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境也在潛移默化地影響著孩子。因此，老師和家長們可以從這個角度出發(fā)，注重通過環(huán)境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。譬如，家里的衛(wèi)生工具，幼兒的玩具，都要擺放整齊，教導(dǎo)孩子玩完的玩具都要擺放好，學(xué)校的桌椅和衛(wèi)生工具也要擺放整齊，井然有序，這樣幼兒也會有條理的進行作業(yè)。再如，家長和老師們也可以偶爾進行衛(wèi)生大掃除活動，并讓自己的孩子參與進來，讓孩子知道，我們需要在一個良好的衛(wèi)生環(huán)境下生活，并且良好的衛(wèi)生環(huán)境是由我們家庭的一份子、學(xué)校的一份子共同維護的，家長和老師們要以身作則，樹立好的榜樣，讓孩子們從小在這些良好的衛(wèi)生習(xí)慣下慢慢成長，潛移默化地形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、結(jié)論

什么是習(xí)慣？我們所說的“習(xí)慣”是指長此以往地重復(fù)著并逐漸養(yǎng)成的不自覺活動。習(xí)慣的力量很大，習(xí)慣的影響很大。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣首先要從小抓起，從“我”做起，那些看似無關(guān)緊要的不良習(xí)慣，可能造成的后果會使我們的校園變得丑陋、骯臟。因此培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓我們的孩子在一個干凈安全的環(huán)境下成長，使孩子健康快樂成長。

[本文系增城區(qū)“十三五”規(guī)劃（2018年度）立項課題“農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究（ZC201823）”的研究成果]

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