淺談體驗(yàn)式教育在德育活動(dòng)中的運(yùn)用

高亮

摘要：體驗(yàn)的過(guò)程就是道德學(xué)習(xí)的過(guò)程，德育的本質(zhì)是實(shí)踐的、體驗(yàn)的，缺少實(shí)踐或體驗(yàn)環(huán)節(jié)的德育不是完整的德育。一個(gè)人在品德形成過(guò)程中，需要親身經(jīng)歷，親自驗(yàn)證，才能獲得道德情感，養(yǎng)成道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式;教育;德育活動(dòng)

體驗(yàn)式教育符合新時(shí)期少年學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，間接式體驗(yàn)引領(lǐng)學(xué)生品德形成，直接體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生品德形成，評(píng)價(jià)式體驗(yàn)內(nèi)化學(xué)生品德形成。

一、間接式體驗(yàn)引領(lǐng)學(xué)生品德形成

間接式體驗(yàn)主要是對(duì)榜樣或教學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn)，其實(shí)就是一種行為示范給予少年兒童模仿該行為的過(guò)程。

（一）父母的榜樣體驗(yàn)力量。據(jù)北京師范大學(xué)的《全國(guó)家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告（2018）》顯示，父母居四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生最崇敬榜樣的第一位。這是兩個(gè)年級(jí)抽樣的結(jié)果，基本可以說(shuō)明中小學(xué)生幾乎都把父母視為最重要的榜樣。但是，當(dāng)發(fā)現(xiàn)父母的不良行為較多時(shí)，八年級(jí)學(xué)生將父母視為偶像和榜樣的比例顯著下降。這一組數(shù)據(jù)說(shuō)明，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，孩子的批判能力和獨(dú)立性增強(qiáng)了，這對(duì)父母?jìng)兪且粋€(gè)警示，即好行為成就榜樣，壞行為摧毀榜樣。以錢(qián)學(xué)森為代表的江南錢(qián)家為什么人才輩出？與傳承千年的《錢(qián)氏家訓(xùn)》密切相關(guān)，這是一個(gè)非常成功的家風(fēng)育人的典范?！跺X(qián)氏家訓(xùn)》從個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家四個(gè)方面，對(duì)子孫立身處世，持家治業(yè)的思想行為做了全面的規(guī)范和教誨，正是傳承了這樣的家訓(xùn)，錢(qián)氏家族群星燦爛，棟梁之才不斷涌現(xiàn)。所以，學(xué)校為每屆學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展《父母是孩子的最好榜樣》的家長(zhǎng)講座，讓孩子說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)《我的父母》活動(dòng)等，增強(qiáng)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，促使他們努力做好孩子的榜樣。

（二）教學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn)力量?！度嗣窠逃?018年5月介紹語(yǔ)文特級(jí)教師于漪在上海的一次讀書(shū)講座。于漪說(shuō)，她的愛(ài)國(guó)主義思想就是小學(xué)老師播撒的種子。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，日本鬼子就要打到于漪的家鄉(xiāng)了，只有七八歲的她在學(xué)校上最后一節(jié)課，一位男教師神情悲壯地教同學(xué)們唱《蘇武牧羊》：“蘇武留胡節(jié)不辱，雪地又冰天，苦忍十九年，渴飲雪，饑吞氈，牧羊北海邊?！庇阡粽f(shuō)，這個(gè)課啊終身難忘，一輩子都不會(huì)忘。其實(shí)教學(xué)有大量的內(nèi)容能促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的形成。如語(yǔ)文課《為中華之崛起而讀書(shū)》讓學(xué)生感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向、遠(yuǎn)大理想。我們應(yīng)抓住各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的德育元素，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。引導(dǎo)學(xué)生更好地懂得道德規(guī)范，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

二、直接體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生品德形成

直接體驗(yàn)主要指讓德育回歸生活。讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)做人，學(xué)會(huì)更好地生活，從而形成良好的道德品質(zhì)。

（一）校園德育活動(dòng)中重視體驗(yàn)教育

1.開(kāi)展文明禮儀體驗(yàn)教育活動(dòng)。將《中小學(xué)生守則》落到實(shí)處，讓學(xué)生在舉手投足間體驗(yàn)知禮明禮，感悟文明禮儀的重要性。可以開(kāi)展《見(jiàn)到同學(xué)打招呼》、《見(jiàn)到老師問(wèn)聲好》、《我是文明小使者》、《人人學(xué)禮儀》等活動(dòng)，營(yíng)造講禮儀的氛圍，促進(jìn)文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.重視開(kāi)展儀式教育活動(dòng)，增強(qiáng)儀式體驗(yàn)感。要認(rèn)真對(duì)待每一次的儀式活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)系列化的主題教育活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)階梯。每周的升國(guó)旗儀式，入團(tuán)儀式、入隊(duì)儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、新生歡迎儀式等，都要精心設(shè)計(jì)固定下來(lái)，

3.開(kāi)發(fā)豐富多彩的節(jié)會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)科教學(xué)及學(xué)校辦學(xué)特色，利用課后時(shí)間師生、家長(zhǎng)共同參與，組織科技、體育、文藝等節(jié)會(huì)或社團(tuán)活動(dòng)，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。如校園藝術(shù)節(jié)，書(shū)法社團(tuán)、圍棋社團(tuán)、足球社團(tuán)等。學(xué)生根據(jù)自己特長(zhǎng)自由選擇，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生校園生活，更能在活動(dòng)中磨練意志，學(xué)會(huì)與人相處，相互溝通，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（二）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活。首先，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)體驗(yàn)了解中華優(yōu)秀文化。如：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)中體驗(yàn)親情、和睦、和諧;端午節(jié)重溫屈原愛(ài)國(guó)故事，體驗(yàn)家國(guó)情懷。其次，選擇有特別意義的節(jié)日進(jìn)行針對(duì)性的體驗(yàn)活動(dòng)。比如利用植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、重視保護(hù)環(huán)境的情節(jié)，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)。

三、評(píng)價(jià)式體驗(yàn)內(nèi)化學(xué)生品德形成

評(píng)價(jià)式體驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生反思，并將德育目標(biāo)內(nèi)化，落實(shí)到行動(dòng)中。評(píng)價(jià)體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么？”“如何做會(huì)更好”，從而達(dá)到更明顯的教育效果。強(qiáng)化體驗(yàn)的效果將提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生品德形成。

青少年特別需要成功的體驗(yàn)。以成功教育聞名的上海閘北八中，其幾十年的核心經(jīng)驗(yàn)就是：反復(fù)成功的孩子越來(lái)越好，反復(fù)失敗的孩子越來(lái)越差。如何讓那些失敗的孩子抬起頭做人？他們行之有效的做法就是：低起點(diǎn)，小步子，多活動(dòng)，勤反饋。顯然，無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育，這些理念與經(jīng)驗(yàn)都是值得借鑒的。所以教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生。表?yè)P(yáng)孝敬父母的，聽(tīng)從父母教導(dǎo)的，關(guān)心父母健康的，分擔(dān)父母憂(yōu)慮的，參與家務(wù)勞動(dòng)的，不給父母添亂的。表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信的，勇敢承擔(dān)責(zé)任的，有責(zé)任心的等。這些評(píng)價(jià)會(huì)產(chǎn)生教育上的期望效應(yīng)，強(qiáng)化學(xué)生品德形成。學(xué)校或班級(jí)經(jīng)常性的開(kāi)展《標(biāo)兵》《能手》等的評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和成功給與肯定和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生在評(píng)價(jià)中獲得成就感、榮譽(yù)感，并幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，內(nèi)化成道德品質(zhì)。

總之，“體驗(yàn)式”教育與德育活動(dòng)的有效融合，既有豐富的活動(dòng)內(nèi)容，很容易被學(xué)生們主動(dòng)接受，使學(xué)校管理變得輕松愉快，還能有效促進(jìn)了學(xué)生的道德成長(zhǎng)。

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