淺談加強思想政治工作推動校園文化建設

王小平

摘要：新時代背景下，高中校園文化建設對于促進學校發(fā)展有著重要作用。因此，作為高中校園文化的建設者與推動者我們應當以正確思想為導向，弘揚校園文化主旋律;引導學生樹立正確觀念，引領校園文化健康發(fā)展。教師應發(fā)揮引導作用，強化思想政治方面管理，從而形成良好的校園文化。

關鍵詞：思想政治工作;校園文化;建設

黨的十八大以來，習近平總書記在多個場合強調核心價值觀與文化自信。校園文化是以學生為主體，以課外文化為主要內容，為校園精神為依托的群體文化。在校園文化開展的過程中，思想政治工作發(fā)揮了引領作用，它有利于形成濃厚的學風、融洽了師生關系，有利于本校所獨有的價值觀和行為規(guī)范。

一、校園文化的積極作用

（一）精神導向作用

校園文化為高中學校組織集體主義、愛國主義、社會主義教育活動，提供了平臺，良好的校園文化可以引導學生形成真善美的價值觀，促使他們正確的人生觀、世界觀、價值觀得到發(fā)展，體現(xiàn)更高的思想修養(yǎng)，能夠更有效地實現(xiàn)高中德育教育目的。校園文化在學生的文化修養(yǎng)、思想品質、行為規(guī)范等方面，發(fā)揮潛移默化的影響作用，促使高中生通過學習得以感悟，在不斷理解中洗滌他們的靈魂，不斷完善自己。

（二）“春雨潤物”的作用

全校師生的共同價值取向，通過校園文化體現(xiàn)出來。同時，校園文化無時無刻不影響到教師和學生的學習和生活的各個環(huán)節(jié)。也就是說，校風、學風、師生共同遵循的校訓、和諧整潔的校園環(huán)境，這些隱含著巨大的力量，潛移默化地影響著高中生，發(fā)揮出“春雨潤物”的作用，讓全體師生形成高度的凝聚力與向心力。

（三）秩序保障的作用

學校的校園文化并不是一時間就會形成，而是隨學校發(fā)展而逐漸形成，師生產生的聚集需求，是經過學校多年發(fā)展后，對多種優(yōu)良傳統(tǒng)和制度文化的總結及提煉，所以其自身就具有一定規(guī)章制度的約束力。對于師生的行為有一定規(guī)范作用;并且還可以借助文化培育和發(fā)展過程，演化出發(fā)各種手段和載體，形成一定氛圍，進而有著輻射的作用，讓學校中成員都能感受到自己應該做什么，怎樣去做，不應該做什么，從而形成良好行為習慣。

（四）繼承發(fā)揚的作用

校園文化一方面具備教書育人的作用，另一方面也具備引領學生掌握社會主義先進文化的作用，校園文化傳播出人類文明的發(fā)展史，則能引導師生樹立和鞏固良好的社會道德標準。培養(yǎng)出合格的學生以及具備社會認同感的人才，從而影響到社會主義的精神文明、物質文明、政治文明。并且，研究、宣傳和學習中國特色社會主義理論和科學知識的進程中，促使師生將思想凝聚到科學發(fā)展觀層面，這有利于我國的和諧社會建設。這也是校園文化的社會主義先進文化的體現(xiàn)，有傳承歷史和繼往開來的特點。

二、加強思想政治工作推動校園文化建設的策略

（一）以正確思想為導向，強調本校文化的主旋律

從思想政治工作角度出發(fā)，積極推進校園文化的建設，以發(fā)揮出校園文化的作用，這時應當重視正確思想的宣傳，充分體現(xiàn)出社會主義發(fā)展風向。高中學校應當為學生營造良好學習氛圍，積極宣傳社會主義道德思想，宣傳中華傳統(tǒng)美德，極力表彰學生做的好人好事。以學生不同時期具備的不同思想認識為基礎，發(fā)揮輿論宣傳作用，引導學生形成良好生活情趣，樹立高尚思想情操，進而推動校園文化的建設，促使師生形成尊重人才、尊重知識、熱愛集體、熱愛學習、積極向上的觀念。在高中校園中形成弘揚正氣、崇尚文明、抵制歪風、鄙視陋習的良好氣氛。這時學校必須要關注高中生的多樣化個性，培養(yǎng)他們正確的個性，營造輕松的學習氛圍，發(fā)掘他們潛在能力，為他們個性化發(fā)展提供支持，也不能忽視對他們集體主義精神和愛國主義精神的培養(yǎng)。

（二）引導學生樹立正確觀念，引領校園文化的發(fā)展

運用正確的價值觀、人生觀、世界觀、法治觀，引領校園文化建設提升人文水平。當前，社會主義市場經濟不斷發(fā)展，信息技術發(fā)展水平更高，信息傳播速度更快、傳播范圍更廣、傳播內容更加多樣，因此各種各樣文化都涌現(xiàn)出來，很多與中國國情不相符的“自由”文化也廣泛傳播開來，這對于高中生來說是嚴峻的考驗。對于社會思想還處于萌芽階段的高中生，如果沒有盡早地給予高中生思想上正確的引導，他們很容易受到不良思想的影響。所以，必須重視社會主義核心價值觀的滲透，幫助高中生樹立正確三觀，用先進文化培養(yǎng)和教育他們，促使高中生形成正確思想意識，提高思想品德，成為一名高尚的人。

（三）發(fā)揮教師的引導和指導作用，強化思政政治方面的管理

在高中校園的思想政治工作中，教師一定要履行自身教書育人的責任?，F(xiàn)今，受到社會文化的影響，給校園文化造成一定沖擊，少部分非主流的文化，滲透到校園文化凈土中，發(fā)揮一定負面作用。針對此，思想政治工作教師一定要重視將“教書育人”結合在一起，引導和指引學生朝著正確的方向發(fā)展，形成抵制不良文化的思想意識，進而為構建良好校園文化，發(fā)揮校園文化積極作用奠定基礎。思想政治工作的教師要發(fā)揮出榜樣帶頭作用，教師自身人文素質高低，代表著學校素質的高低。一定要改變原有教師重視教書而忽視育人的問題，教師肩負指引校園文化發(fā)展方向的責任，教師也是校園文化活動高水平進行的專家。在日常教學中重視課堂科紀律的管理，在日常生活中，要避免一些過激言論和不良思想在學校中傳播，應當積極宣傳社會主義核心價值。思想政治工作中，學校的輔導員要發(fā)揮出輔導的作用，深度了解學生們的思想變化，做好學校心理咨詢工作，以思想工作方式，消除學生心中不良思想和錯誤思想，引導和指引他們形成積極陽光的思想觀念。

結束語：

綜上所述，校園文化的積極作用體現(xiàn)為精神導向作用、“春雨潤物”的作用、秩序保障的作用、繼承發(fā)揚的作用，為此必須高度重視學校思想政治工作，用正確思想，引導學生樹立正確觀念，指引學生形成社會主義核心價值觀，構建積極向上的校園文化，進而發(fā)揮出校園文化的積極作用。

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