初中英語老師應(yīng)該怎樣挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語的興趣

【摘要】俗話說得好興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，隨著學(xué)生年齡的增長，年紀(jì)也會越來越高，但是對于英語學(xué)習(xí)的興趣逐漸消失，初一初二初三每個年級之間都存在英語學(xué)習(xí)的差異，失去了對于英語學(xué)習(xí)的興趣讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中成績大幅度下降，對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了一種討厭的情緒，這就對初中英語老師的教學(xué)提出了新的要求。

【關(guān)鍵詞】初中英語學(xué)習(xí)興趣挖掘

在我國教育發(fā)展這么多年來看，大多數(shù)學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種被動的不愿意去做的活動，即便是接受了也只是為了應(yīng)付考試，這給老師的教學(xué)過程帶來華農(nóng)大的困擾，所以對于初中英語老師來說，從多個角度出發(fā)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、活躍思維啟發(fā)學(xué)生有新的創(chuàng)新意識，這樣有利于提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣從而提高英語學(xué)習(xí)成績。

1.在英語課堂教學(xué)過程中樹立學(xué)生的自信

要想提高學(xué)生對英語課程學(xué)習(xí)的積極程度，就必須要活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，這時提高自信最重要的地方，這是對教學(xué)方式嶄新的考驗。自信心是一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的關(guān)鍵因素，是學(xué)習(xí)成績突出的源頭。在教學(xué)中教師要采取一系列的教學(xué)方法來樹立學(xué)生的自信心，比如要做到尊重學(xué)生的選擇，發(fā)揮它們在英語中的優(yōu)勢。在英語教學(xué)中，要努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心，在課堂中隨時注意自己的言行舉止，要想提高學(xué)生的興趣就要在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性，從學(xué)生整體利益的角度出發(fā)，不能只照顧學(xué)習(xí)好的學(xué)生的感受，對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生回答的問題不管對與錯都要給予相應(yīng)的肯定，要再適當(dāng)?shù)臅r候鼓舞學(xué)生的表現(xiàn)。

例如，老師在課堂中可以經(jīng)常使用：Well done！ /Your spoken English isvery good！/It doesn′t matter， this problem is rather difficult toanswer， shall we discuss it together？/Don′t be nervous try tothink about it.…一系列的鼓勵詞匯來調(diào)動學(xué)生的積極性，要用積極的問候語來鼓動學(xué)生勇敢回答問題，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，設(shè)計教學(xué)案例活躍課堂氛圍，讓全員參與到課堂活動中，把更多的機(jī)會留給學(xué)習(xí)較差的學(xué)生兵隨時進(jìn)行鼓勵，讓他們從老師身上感受到溫暖從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.在課堂中注重每一塊內(nèi)容的環(huán)環(huán)相扣

在授課過程中要加強(qiáng)注重沒個環(huán)節(jié)的教學(xué)方式和授課過程，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：第一，課前進(jìn)行口語話劇的表演階段，讓學(xué)生自由結(jié)合做一些過于口語的練習(xí)，也可以在上課的時候可以做 free talk ，發(fā)覺學(xué)生在演講過程中的內(nèi)在潛力，內(nèi)容可以講笑話，例如：

Mrs. Brown： Oh， my dear， I have lost my precious little dog！

Mrs. Smith： But you must put an advertisement in the papers！

Mrs. Brown： It's no use， my little dog can't read.

在演講過程中要發(fā)音洪亮準(zhǔn)確，用詞簡單明了，語速要控制在每一個學(xué)生聽懂的程度，讓每一個學(xué)生都能理解什么意思。在快要結(jié)束本節(jié)課的時候，可以讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行概括和總結(jié)，這樣不但可以加深學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的印象還可以幫助老師找到教學(xué)中的不足。第二，在每節(jié)課開始的時候用不同的方法進(jìn)行教學(xué)前的引入，要想讓學(xué)生們對自己的可他過感興趣，那么老師就要準(zhǔn)備一個好的開頭從而把學(xué)生們帶入自己有趣的課堂中去，讓學(xué)生們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心，帶著問題去學(xué)習(xí)進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生對于知識的求知欲也越來越強(qiáng)烈。在教學(xué)過程中要用每篇課文的插圖來吸引學(xué)生的眼球，例如

可以針對插畫內(nèi)容展開一系列的主題游戲，同時在這個過程中就可以把課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)穿插在里面從而加深了學(xué)生的記憶，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中生活，同時讓學(xué)生開發(fā)自己的想象能力，加強(qiáng)對于口語的表達(dá)能力。

3.自己設(shè)計并開展班級內(nèi)部的英語競賽活動

根據(jù)現(xiàn)在中學(xué)生發(fā)展方向來看，很多中學(xué)生的榮譽(yù)感和進(jìn)取心意識都非常的強(qiáng)烈，所以把這種競爭引入英語課堂是十分重要的，這樣可以激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，例如把口語練習(xí)變成競賽的方式，讓學(xué)生們分組搶答，采用拼讀學(xué)詞的方式，例如

Irregular： ar （car）， ay （hay， may， say）， igh （high， night， might）， ew （new）， er （sister， brother）， ur （burn， hurt）， ir （girl， fir， firm）， or （horn）， eigh （eight）， oi （oil， boil）， oy （boy）， ow等有其特別的發(fā)音.\"c\" 和\"k\" 在一起時， 發(fā)一個音： quick

對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，老師要給予相應(yīng)的鼓勵，在課堂中加入競賽的方法，調(diào)動了全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每一個學(xué)生都參與課堂，有利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

4.編制英語記憶口訣幫助學(xué)生記憶

口訣記憶的方式，在很大程度上是對學(xué)生提高興趣最重要的方法，語法短語的使用經(jīng)常會讓學(xué)生產(chǎn)生迷惑分不清楚，這樣就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此老師可以編一些口訣來幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如：in 在……里， out 在……外， 在旁邊的是 beside， 靠近的為 by。 on 在……上， under 在……下， above 在上頭， below 在底下。英語老師要經(jīng)常積累這樣的口訣幫助學(xué)生記憶。

結(jié)束語

興趣是學(xué)習(xí)的動力，也有助于學(xué)習(xí)成績的提高，教師可以采取多種手段技法學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而減輕了當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，從而很輕松地完成了教學(xué)任務(wù)，也幫助學(xué)生建立了學(xué)習(xí)的自信心。

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[4] 《讀寫算（教育教學(xué)研究）》 2015年48期 作者：王永紅 篇名：《興趣教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用》