提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性策略研究

姚錢蘭

摘 要：近年來，我國政策對教育行業(yè)的發(fā)展提供了有力支持。伴隨著人們生活水平的提升，國民對身體健康的關(guān)注力度越來越大，也越來越注重教育行業(yè)中的體育教育。小學(xué)階段的體育教學(xué)比較簡單，但是不可忽視其對小學(xué)生身體健康發(fā)揮的作用，畢竟小學(xué)階段的體育教學(xué)是學(xué)生了解體育的初步途徑，對其今后的體育運(yùn)動也有極大的引導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);有效性;策略研究

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）15-0145-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.15.072

在社會高速發(fā)展的新時代下，國民對體育教育提出了更多的要求。通過調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)不少小學(xué)校園的體育教學(xué)存在著問題，阻礙了體育教學(xué)在小學(xué)中的良好開展。本文就這些現(xiàn)狀進(jìn)行分析，再闡述體育教學(xué)的重要性，探究提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性策略。

一、小學(xué)體育教學(xué)的重要性

（一）培養(yǎng)小學(xué)生的安全意識

體育課與其他學(xué)科的作用不一樣，開展的形式也有所差別，體育教育需要在操場或是跑道上開展，有時還會涉及一些運(yùn)動器材。當(dāng)然其中有一些存在安全隱患的器械，這就需要體育教師給小學(xué)生講解，從器械開始培養(yǎng)小學(xué)生的安全意識。體育課所需要的工具有一部分是不用放在室內(nèi)保管的，小學(xué)生在課余空閑時間也可以成群結(jié)隊地去玩耍。如果安排專門的人員將小學(xué)生看管起來，禁止觸碰體育器械這是不科學(xué)的。因為小學(xué)生的天性比較好奇，越是嚴(yán)加看管的事物，他們越會產(chǎn)生濃厚的探索欲望。另外，除了體育課用到這些設(shè)施，一些居民小區(qū)中也隨處可見體育器材。因此只有讓小學(xué)生真正認(rèn)識體育器械的安全知識才能杜絕危險的發(fā)生。另外，除了器械方面需要加強(qiáng)對學(xué)生安全教育，其他方面也要加強(qiáng)小學(xué)生的安全意識，比如說在運(yùn)動的時候不能將鑰匙、筆等帶在身上。不管是器械安全教育還是其他安全教育，都是培養(yǎng)小學(xué)生的安全意識。

（二）鍛煉小學(xué)生的意志力

整天進(jìn)行腦力活動埋頭學(xué)習(xí)的人，如果一直持續(xù)那種狀態(tài)而不進(jìn)行適當(dāng)運(yùn)動，那是一件極為痛苦的事。所以說，在小學(xué)開展體育教育，能夠在一定程度上緩解小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和精神壓力。新課改也明確要求減少小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增加小學(xué)生的體育活動或是課余活動時間，保證小學(xué)生能夠個性地發(fā)展，不被學(xué)業(yè)束縛天性。

體育教育在緩解小學(xué)生學(xué)業(yè)壓力的同時，也會鍛煉小學(xué)生的意志力。國民應(yīng)清楚了解到小學(xué)生的體育鍛煉內(nèi)容，并不是有些人想當(dāng)然的嬉戲打鬧，而是真實(shí)的幾百米測試。這一測試是需要每一名小學(xué)生都參與進(jìn)去的，并且有成績的考評。小學(xué)生跑完八百米下來的狀態(tài)就體現(xiàn)了其平時體育活動的態(tài)度。體育活動能鍛煉小學(xué)生的意志力，提高自我的抗壓能力。這樣的意志力不僅僅對身體活動有所幫助，對小學(xué)生學(xué)習(xí)生活也有極大的幫助。

（三）給小學(xué)生帶來健康

一個人的健康培養(yǎng)不僅僅要靠飲食來完成，還需要適當(dāng)有效的運(yùn)動加以輔助。小學(xué)體育教育中，教師會教給小學(xué)生一些比較常見的簡單且有益于身體健康的運(yùn)動，還會組織小學(xué)生一起做游戲運(yùn)動，在歡聲笑語中度過體育時間。伴隨著體育教育的有效發(fā)展，現(xiàn)如今很多小學(xué)校園的體育教學(xué)都呈現(xiàn)出多元化的特征，不再只是傳統(tǒng)的跑步，而是增加了一些小學(xué)生比較感興趣的體育活動。比如說太極拳教學(xué)、乒乓球和羽毛球的比賽活動，還有一些促進(jìn)學(xué)生友好合作的籃球與足球運(yùn)動。也就是說，現(xiàn)在的小學(xué)體育教學(xué)課程安排越來越人性化，選擇機(jī)會越來越多，也能更大程度地激發(fā)小學(xué)生體育活動的興趣。這樣的多元化體育教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)小學(xué)生的興趣愛好，還有助于他們的身體健康。

我們的生活水平在逐漸提升，社會中也出現(xiàn)了“超重兒童”，讓教育工作者和家長都感到擔(dān)心。其實(shí)小學(xué)校園內(nèi)的體育測試就是為了檢測小學(xué)生的健康水平，也是體現(xiàn)體育教師教學(xué)內(nèi)容的有效途徑。家長及教師應(yīng)該清楚，小學(xué)階段正是學(xué)生長身體的時期，只有適當(dāng)有效的運(yùn)動才能促進(jìn)身體發(fā)育，不錯過這段生長時期。另外，體育教學(xué)還起到了促進(jìn)小學(xué)生身體健康的作用，保證小學(xué)生能夠得到充足的體育鍛煉，全面提升學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

二、小學(xué)體育教育面臨的問題

（一）開展體育活動的器械設(shè)施不夠完善

盡管教育行業(yè)對體育教學(xué)不斷提高重視，但還是存在一些阻礙小學(xué)體育教育開展的因素，其中一點(diǎn)就是小學(xué)具備的器械設(shè)施不夠完善。有些學(xué)校的基礎(chǔ)性器械不夠完善，就使得教學(xué)開展起來不夠?qū)I(yè)，甚至難以開展。除此之外，有些小學(xué)校園仍然對體育教學(xué)缺乏重視，甚至為了完成文化任務(wù)而減少小學(xué)生的體育運(yùn)動時間。

器械設(shè)施的不完善使體育教師無法有效開展體育活動，也無法讓小學(xué)生充分融入到體育鍛煉中去，限制了體育教學(xué)作用的發(fā)揮，更限制了小學(xué)生的體育技能發(fā)展和體育多樣性建設(shè)。單一乏味的體育課，逐漸會使小學(xué)生對體育教育不抱期待。

（二）小學(xué)生身心素質(zhì)不夠強(qiáng)大

學(xué)生從小學(xué)升入高校，都需要健康的身體。健康的身體是我們順利工作和學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)。對于小學(xué)生來說，雖然課程學(xué)業(yè)任務(wù)是比較輕松的，但這一階段的學(xué)生身心素質(zhì)都還不夠完善成熟，需要具備健康的身體和吃苦耐勞的精神思想。

我們小學(xué)體育教學(xué)面臨的一個現(xiàn)狀就是：小學(xué)生年齡較小，心理素質(zhì)和身體狀況都處于尚未成熟的階段。這就意味著小學(xué)生無法單獨(dú)完成體育運(yùn)動，有個別小學(xué)生甚至無法參與到體育鍛煉中去。也正是因為他們的身心素質(zhì)不夠強(qiáng)大，容易產(chǎn)生畏難情緒，面對難度較大的鍛煉項目就會畏首畏尾不敢參與。還加上這一年齡段的小學(xué)生天性好奇新事物，沒有教師和家長的提醒，極容易喪失自律性，在平常的生活當(dāng)中疏于體育鍛煉，不利于體育意識的形成。

（三）體育教師專業(yè)性不強(qiáng)

小學(xué)體育教育面對的是年齡較小的小學(xué)生，所以體育教師應(yīng)該具備一定的體育專業(yè)性，也就是說，小學(xué)體育教師應(yīng)該能夠提供給小學(xué)生比較安全正規(guī)的體育指導(dǎo)，在開展有效的體育課程的同時，保證學(xué)生的人身安全。但是，目前有些學(xué)校的體育教師并不是專業(yè)型教師，缺乏對體育知識的熟練掌握，在進(jìn)行體育教學(xué)時的引導(dǎo)過程不夠規(guī)范，并且可能把錯誤的體育操作教給小學(xué)生，影響學(xué)生體育技能的學(xué)得。除此之外，不夠?qū)I(yè)的體育教師不懂得如何開展體育教育，久而久之就會對教學(xué)產(chǎn)生懈怠感，將本該系統(tǒng)鍛煉身體的體育課變成了小學(xué)生玩耍的課余時間。有些學(xué)校體育教師較少，還存在讓課程安排較少的任課教師來擔(dān)任體育教師的情況。面對這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，體育教學(xué)根本無法有效實(shí)施，更難以發(fā)揮有效作用，小學(xué)生的身體也得不到有效鍛煉。更嚴(yán)重的是，專業(yè)性不強(qiáng)的體育教師如果教給小學(xué)生錯誤的運(yùn)動方式，可能還會使心智不夠成熟的小學(xué)生受傷。

三、提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性策略建議

小學(xué)這一階段正是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要有效的體育教學(xué)來幫助學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，培養(yǎng)其健康運(yùn)動的好習(xí)慣，因此體育學(xué)科是其他學(xué)科無法替代的，體育教學(xué)對學(xué)生的健康成長發(fā)揮著重要作用?？梢哉f，體育教學(xué)的作用是獨(dú)一無二的。不管是小學(xué)、初中、高中還是大學(xué)，體育教育都是我們教育體系中不可缺少的重要組成。繁瑣的知識學(xué)習(xí)之后，如果沒有適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，何談身體和心理的健康成長。正是如此，小學(xué)體育教育才顯得尤為重要，因為它起到的是基礎(chǔ)性作用，不僅能夠提高小學(xué)生的身心素養(yǎng)，還能培養(yǎng)小學(xué)生樂于運(yùn)動，團(tuán)結(jié)互助的集體意識。

（一）完善體育器械設(shè)施

前面已經(jīng)提及學(xué)校體育教育面臨的現(xiàn)狀，其中一點(diǎn)就是體育器械設(shè)施不夠完善，阻礙了體育教育的有效開展。比如說在一些器械設(shè)施不夠完善的小學(xué)校園內(nèi)，器械設(shè)施的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到合理的配比，使有些小學(xué)生無法真正地參與到體育活動中去，影響了小學(xué)生的參與率。

針對這一問題，我們所探究的有效性策略就是完善體育器械設(shè)施。在體育教學(xué)中，器械設(shè)施直接影響體育教師開展課程的有效性，也影響學(xué)生進(jìn)行體育活動的質(zhì)量。如果體育器械設(shè)施完備，在結(jié)合設(shè)施使用的情況下，教師再教給小學(xué)生安全的操作方式，就會大大提升小學(xué)體育教育的質(zhì)量。因此，學(xué)校應(yīng)重視小學(xué)體育教育，舍得出經(jīng)費(fèi)用于器械設(shè)施的健全，使體育教師能夠有效教學(xué)，也保證每一位小學(xué)生都能參與到體育鍛煉中去。

（二）設(shè)置多元化體育課程環(huán)節(jié)

我們都知道，小學(xué)階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新事物有一定的探索欲望，也敢于放開自己投身于活動中去。教師不妨利用這一點(diǎn)，抓住小學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生對體育活動的興趣。為了達(dá)到這一目的，就可以設(shè)置多元化的體育課程環(huán)節(jié)，使體育教學(xué)更加豐富，讓小學(xué)生在完成體育鍛煉的同時，還能培養(yǎng)對體育項目的興趣愛好。

（三）提高小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)

教育者自身的專業(yè)技能影響著小學(xué)生的學(xué)習(xí)，如果教師不夠?qū)I(yè)，那小學(xué)生所學(xué)到的體育知識也不夠規(guī)范，在運(yùn)動的時候可能就會存在一定的危險。所以，學(xué)校不可忽視對體育教師的嚴(yán)格要求，應(yīng)該提升其專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。第一，小學(xué)體育教師也和其他教師一樣需要進(jìn)行選拔才能進(jìn)入教師行業(yè)。第二，教師還要進(jìn)行一些技能培訓(xùn)才能上崗就業(yè)。只有各個方面都比較專業(yè)的體育教師才能開展有效的體育教學(xué)，使小學(xué)生得到規(guī)范安全的體育指導(dǎo)。

四、結(jié)語

開展小學(xué)體育教學(xué)的作用很多，能夠培養(yǎng)小學(xué)生在日?；顒又械陌踩庾R，為其以后的安全運(yùn)動奠定基礎(chǔ)。另外，體育教學(xué)還能鍛煉小學(xué)生的意志力，幫助小學(xué)生養(yǎng)成一個健康的身體，為以后的學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。但是就目前而言，我國的小學(xué)體育教學(xué)仍面臨一些問題，需要采取有效策略來提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。相信通過探究淺析，校領(lǐng)導(dǎo)加大對體育教學(xué)的重視，完善器械設(shè)施，選拔專業(yè)的教師并開展多元化課程，小學(xué)體育教學(xué)將會不斷完善，發(fā)揮應(yīng)有的作用。

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[責(zé)任編輯 李 媛]