高中體育與健康課程存在的問題及解決方法

摘 要：一直以來我國很多學(xué)校都比較注重應(yīng)試教育，將文化課看作教學(xué)的核心，對于學(xué)生的成績尤其看重，而對于學(xué)生的體育與健康教學(xué)則沒有引起高度重視。新課程改革提出學(xué)校要注重學(xué)生的全面發(fā)展，各個(gè)學(xué)校大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，目前已初見成效。但不可否認(rèn)，我國高中體育與健康課程仍存在很多問題，本文對此進(jìn)行了簡單闡述，并提出了相關(guān)改善策略，為我國高中體育與健康教育事業(yè)發(fā)展提供一些參考意見。

關(guān)鍵詞：高中;體育與健康課程;問題;改善措施

中國的應(yīng)試教育無法滿足當(dāng)前社會對人才的需求，存在體育與健康課程不足的問題。近年來，各個(gè)學(xué)校對體育與健康教學(xué)逐漸引起重視，各個(gè)省市相繼開展了體育改革活動。改革給體育教學(xué)帶來了很多好處，但同時(shí)也帶來了很多問題，對這些問題進(jìn)行探究，找尋解決問題的途徑儼然已成為當(dāng)前亟待解決的問題之一了。

一、 我國高中體育與健康課程存在的問題

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)不合理

當(dāng)前高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)存在以下幾個(gè)問題：內(nèi)容比較片面、教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)方法落后等。

第一，教學(xué)內(nèi)容片面化。根據(jù)調(diào)查顯示，由于場地和其他因素的制約，我國高校開展的體育活動種類有限，對于冰雪類、武術(shù)類新興類體育，鮮有學(xué)校涉獵。這就阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展，不利于他們愛好地施展。另外，在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，很多老師沒有將體育與健康課程中一些常識教授給學(xué)生，這就導(dǎo)致很多學(xué)生的體育、安全意識比較淡薄。

第二，教學(xué)方法落后。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，都是老師作為課堂的主體，一味地將知識灌輸給學(xué)生，所有動作親身師范，留給學(xué)生可發(fā)揮的空間和時(shí)間都比較少，這就導(dǎo)致學(xué)生的自主參與度不高，不利于他們體育精神的形成。

第三，教學(xué)目標(biāo)不明確。目前很多體育老師只注重學(xué)生體育技能和身體素質(zhì)的培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生體育健康安全意識的培養(yǎng)，這對他們體育意識的形成有一定的阻礙。

（二）硬件設(shè)施不足，場地管理比較混亂

根據(jù)調(diào)查顯示，很多學(xué)校的體育教學(xué)器材和場地都比較匱乏，農(nóng)村很多學(xué)校現(xiàn)在是土操場。有些學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)器材和場地，但沒有安排專門人員對其進(jìn)行整理和放置。比如很多學(xué)校外校人員也可進(jìn)入，這就增加了學(xué)校的場地使用，不但占據(jù)了學(xué)生的場地，還加快了器材和設(shè)備的損壞速度。

（三）師資力量有限

我國體育與健康課程師資力量不足，其主要體現(xiàn)在兩方面：第一，我國高中體育老師質(zhì)量不高，受專業(yè)素質(zhì)限制，他們的教學(xué)方法比較單一，觀念陳舊，往往無法根據(jù)高中學(xué)生的具體情況和心理特征選擇合適的教學(xué)方法，容易出現(xiàn)運(yùn)動過量或運(yùn)動不足的現(xiàn)象;第二，我國體育老師的數(shù)量不多。新課程改革以來，高中體育課時(shí)增加，但體育老師數(shù)量并沒有相應(yīng)增加。而且體育老師的流動性比較大，在職的體育老師任務(wù)量較大，就很難面面俱到。

（四）學(xué)生的參與度不高

新課改要求學(xué)校要將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的綜合型人才，但受傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)生仍以應(yīng)試成績?yōu)橹?，對于體育與健康課程的熱情度不高。再加上學(xué)校一貫的不重視，使得學(xué)生打心底覺得體育與健康課程是一門無關(guān)緊要的課程，對自己之后的學(xué)習(xí)和生活起不到大的作用，因此借助體育課學(xué)習(xí)甚至是逃課的現(xiàn)象屢見不鮮。

（五）師生沒有對健康模塊引起高度重視

與體育活動相比，健康教育活動的開展是少之又少。體育老師很少會開設(shè)專題給學(xué)生講解健康教育知識，即使開設(shè)也一般選在雨雪天。但很多文化課老師就會直接將該節(jié)課堂改為自習(xí)，尤其是高三時(shí)期。

（六）家長不配合

體育與健康課程的開展受到了很多家長的反對，他們認(rèn)為該門課程的開展并不能幫助學(xué)生提高成績，開展的目的僅僅是為了娛樂和鍛煉身體，在家學(xué)生仍然可以多做體力活增強(qiáng)自身素質(zhì)，只有極少部分的家長能夠意識到體育與健康教學(xué)帶來的好處，這在一定程度上影響了體育與健康課程的教學(xué)效果。

（七）體育活動形式單一，缺乏特色

根據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)在仍有很多老師沿用著之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)項(xiàng)目較之前沒有太大的變化，鮮有新鮮的項(xiàng)目在課堂上出現(xiàn)。這就使得體育教育的形式單一，沒有吸引力。再加上當(dāng)代學(xué)生的思想都比較前衛(wèi)，接觸到的體育運(yùn)動也有很多，這是致使他們對傳統(tǒng)型項(xiàng)目提不起興趣，這對體育課程的開展是十分不利的。

（八）存在安全隱患

在高中體育與健康課程教學(xué)中，存在著一定的隱患，正是這些隱患的存在，使得許多家庭和學(xué)生對體育活動有一定的排斥心理，這對體育與健康教育的開展是十分不利的。主要存在以下三種隱患：

第一，體育器材和場地存在隱患。在實(shí)際教學(xué)中，很多老師安全意識不強(qiáng)，對場地、器材牢固性等沒有進(jìn)行仔細(xì)檢查，這就容易致使學(xué)生在運(yùn)動過程中發(fā)生意外。

第二，老師對心理隱患重視度不高。對于身體不適的學(xué)生應(yīng)減少運(yùn)動或避免運(yùn)動，但在實(shí)際教學(xué)過程中，老師對于學(xué)生一些不正常的狀態(tài)沒有引起重視，學(xué)生的心理隱疾沒有被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，這就很容易在運(yùn)動過程中出現(xiàn)問題。

第三，在實(shí)際教學(xué)中，老師沒有根據(jù)氣候、季節(jié)的變化調(diào)整課程，這不僅阻礙了學(xué)生技能的進(jìn)一步掌握，也可能會由于操作不當(dāng)威脅學(xué)生的身體健康。

二、 提升高中體育與健康課程教學(xué)的具體策略

（一）添加體育教學(xué)資源，構(gòu)建完善的體育設(shè)備

體育老師要加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，給學(xué)生提供一個(gè)安全的運(yùn)動場地是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上置辦運(yùn)動器材和設(shè)施，給高中學(xué)生構(gòu)建一個(gè)合適的學(xué)習(xí)和運(yùn)動場所。同時(shí)老師要根據(jù)體育與健康教材制訂教學(xué)大綱，據(jù)此開展教學(xué)活動，提升教學(xué)質(zhì)量。

對于一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，政府要投入更多的資金，為學(xué)校建設(shè)操場提供資金支持，為體育與健康課程的進(jìn)一步實(shí)行奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）國家建立健全的法律法規(guī)

“身體是革命的本錢”，健康的身體是學(xué)生和生活的基礎(chǔ)。對此，國家一定要引起高度關(guān)注，完善體育與健康課程教學(xué)的相關(guān)法律，確保體育與健康課程的開展有據(jù)可依。促使老師將該門課程落到實(shí)處，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。

（三）組建專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，提升老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

各大高校體育與健康教育課程的開展離不開專業(yè)的教師隊(duì)伍，學(xué)校要聘請專業(yè)的體育老師給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校要定期對老師進(jìn)行培訓(xùn)，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。為了吸引更多的優(yōu)秀體育人才前來，學(xué)校要完善獎懲體系，適當(dāng)?shù)奶岣呃蠋煹男匠旰透＠?，為體育老師的熱情教學(xué)提供良好的物質(zhì)支撐。除此之外，老師要多利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)增強(qiáng)自身能力，掌握基礎(chǔ)知識，不斷改革和完善教學(xué)方法，緊抓學(xué)生的心理特征，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。

（四）重視體育與健康教育的普及工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

老師要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際情況，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)體育健康課程的重要意義以及對之后生活和學(xué)習(xí)的益處，讓學(xué)生認(rèn)識到體育與健康課程的開展對他們體育意識形成的重要性。老師要將體育知識貫穿至整個(gè)校園生活，可以與其他科目的老師共同組建校園活動，讓學(xué)生積極主動參與進(jìn)來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生思維的同時(shí)讓他們的身體素質(zhì)也得以提高。比如學(xué)?？梢耘e辦運(yùn)動會，不同項(xiàng)目都有固定的參賽名額，讓裁判進(jìn)行公平評判，并設(shè)有獎項(xiàng)，一來可以培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，二來可以讓他們積極主動參與到體育活動中。

（五）老師、學(xué)校、家長要互相合作，共同營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍

對于不同性格的學(xué)生，高中體育老師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，一定要協(xié)同家長共同給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們形成正確的體育意識和運(yùn)動習(xí)慣。而學(xué)校的主要作用就是給學(xué)生提供一個(gè)良好的教學(xué)場所，讓他們在安全的體育場地中進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)動，從而讓家長放心，讓學(xué)生在一個(gè)積極向上的環(huán)境中成長，如此一來，不僅有利于他們身體素質(zhì)的提高，而且有助于他們形成良好的心理素質(zhì)。父母是學(xué)生的第一任老師，對于家長而言，要給孩子樹立一個(gè)好的榜樣，以自身行動去影響學(xué)生。比如早上起早跑步、晚飯后散步做瑜伽、堅(jiān)持不熬夜等。對于高中體育老師而言，要不斷觀察學(xué)生近期的學(xué)習(xí)和身體狀況，帶領(lǐng)他們進(jìn)行體育運(yùn)動，通過此過程不但可以讓他們學(xué)到一些體育知識，還能讓他們學(xué)習(xí)壓力得以釋放，放松他們的心情，這對他們之后其他科目的學(xué)習(xí)都有一定的促進(jìn)作用，有利于他們學(xué)習(xí)效率的提升。

（六）加強(qiáng)老師的安全素養(yǎng)培訓(xùn)

在體育與健康課程中，安全是基礎(chǔ)。體育老師是體育與健康課程的組織者和實(shí)施者，其安全意識對體育教學(xué)有著決定性影響。就目前的情況來看，我國對體育老師的安全培訓(xùn)不多，導(dǎo)致老師安全意識淡薄，缺乏安全常識。為了提升老師的安全意識，確保體育教學(xué)的順利開展，學(xué)?？梢砸M(jìn)技術(shù)人才來學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。從培訓(xùn)對象角度來講，由教育局安排相關(guān)專業(yè)人員對體育老師進(jìn)行輪流培訓(xùn);對于培訓(xùn)內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)不同年級的具體需求展開培訓(xùn)，以當(dāng)前體育教學(xué)的問題為中心，從相關(guān)政策進(jìn)行解讀，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高體育老師的安全素養(yǎng)。

（七）充分發(fā)掘當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有優(yōu)勢，注重特色教學(xué)

隨著社會的不斷發(fā)展，體育老師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況完善和改革教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)，提升他們的體育意識。老師可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥赜械膬?yōu)勢和資源開展實(shí)踐活動，讓他們邊玩邊學(xué)。老師可以舉辦田徑運(yùn)動會、蹴鞠比賽等，激發(fā)他們的熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實(shí)踐比賽的過程中了解這一運(yùn)動的發(fā)展歷程，拓寬他們的眼界，提高他們的身體素質(zhì)。利用當(dāng)?shù)氐馁Y源進(jìn)行特色教學(xué)也會吸引更多的教師前來交流參觀，有利于老師之間更深層次的交流。除此之外，在體育與健康課程中也可以加入武術(shù)教學(xué)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還有利于傳統(tǒng)文化的傳播。

三、 結(jié)語

新課改背景下，我國一定要對高中體育與健康課程教學(xué)引起足夠重視，即使現(xiàn)階段其仍然存在很多問題，但這些問題也是推動教育改革的原動力。只要政府部門對其引以重視，學(xué)校和老師通過以上一系列措施將體育與健康教學(xué)落到實(shí)處，相信我國教學(xué)質(zhì)量將會有一個(gè)很大的提升。

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作者簡介：

高松巍，河北省唐山市，唐山市體育運(yùn)動學(xué)校。