淺析中職政治課堂教學(xué)中法制教育的滲透

胥元寧

摘要：在中職教育體系中法制教育是至關(guān)重要的，而大多數(shù)學(xué)校并未設(shè)置相關(guān)的法制課程，因此政治課堂就成了教師滲透法制知識(shí)的唯一途徑。在日常教學(xué)工作中，教師需要充分利用每一個(gè)話題和知識(shí)點(diǎn)，去深挖相關(guān)的法制素材，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行合理有效的法制教育，使得學(xué)生能夠在日常課堂上感受到法制的魅力，從而在潛移默化中影響學(xué)生，使其成為一個(gè)知法、懂法、守法的良好公民。

關(guān)鍵詞：中職教育;政治課堂;法制教育

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）06-035-1

近年來我國未成年人犯罪時(shí)有發(fā)生，所發(fā)生的一些案件值得深思，而當(dāng)前中職教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的法制教育還非常淺薄，這就導(dǎo)致了許多中職學(xué)生在法制觀念方面的意識(shí)較差，無論是在組織紀(jì)律還是服務(wù)意識(shí)方面都不能達(dá)到一個(gè)合格的標(biāo)準(zhǔn)。因此作為中職教育者，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生日常的教育中體現(xiàn)出法制教育的重要性，讓學(xué)生知法、懂法、守法。而要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育方面的滲透，政治課堂無疑是一個(gè)非常好的載體，政治課程中會(huì)涉及到許多法制小案例，教師可以通過對(duì)課本的延伸與挖掘，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。本篇文章就如何在中職政治課堂教育中進(jìn)行法制滲透進(jìn)行一些探討，希望能夠?yàn)橹新毥逃龀鲆恍┯幸娴膮⒖肌?/p>

一、在課堂教學(xué)中滲透法制教育

在當(dāng)前中職教育課本中，會(huì)插入大量的法制小案例供學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考，而平時(shí)在教學(xué)過程中許多教師將大量的精力和關(guān)注點(diǎn)都放在各類考試知識(shí)點(diǎn)上，對(duì)這類課后小案例并不會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的講解和延伸，不能將課本中所呈現(xiàn)的內(nèi)容合理的傳達(dá)給學(xué)生。教師在日常教學(xué)中應(yīng)當(dāng)深入挖掘教材內(nèi)容，向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行法制教育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，讓學(xué)生不僅能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)到專業(yè)技能知識(shí)，也能夠提高自己的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的法制觀念，為以后的健康成長打下良好基礎(chǔ)。

以《預(yù)防未成年人犯罪法》這課為例，教師在為學(xué)生講解教材中原有的知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上可以做一些課外擴(kuò)展，可以結(jié)合學(xué)生平時(shí)違反紀(jì)律的行為加以引導(dǎo)，例如，學(xué)生日常曠課、夜不歸宿等行為，引導(dǎo)學(xué)生在校期間要聽從學(xué)校的教導(dǎo)，遵守學(xué)校的紀(jì)律，經(jīng)常曠課外出的學(xué)生很可能會(huì)結(jié)識(shí)到一些社會(huì)上違法亂紀(jì)的人士，從而可能會(huì)因?yàn)椴涣家蛩氐恼T導(dǎo)使得自己做出一些違法亂紀(jì)的事情。

二、在德育實(shí)踐活動(dòng)中滲透法制教育

在中職教育教學(xué)中，教師所面對(duì)的學(xué)生年齡相對(duì)較小，學(xué)生的理解力、接受力、認(rèn)知力都是教師在日常教學(xué)中需要關(guān)注的點(diǎn)。中職政治課堂教學(xué)中，大部分內(nèi)容都是以文字的形式呈現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中接觸不到更多新奇有趣，能夠吸引學(xué)生注意力的內(nèi)容，并且學(xué)生只依靠文字無法對(duì)課本知識(shí)有一個(gè)生動(dòng)形象的理解，對(duì)所有內(nèi)容都只停留在最基礎(chǔ)的認(rèn)知上面，課堂教學(xué)無法達(dá)到最初教師計(jì)劃的效果。這時(shí)，教師就可以利用一些課外活動(dòng)，讓原本就與我們生活息息相關(guān)的政治課堂變得形象和生動(dòng)起來，讓學(xué)生在課外實(shí)踐活動(dòng)中親自去體會(huì)教師在課堂上所講的內(nèi)容，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)更加深刻的理解。

以“影響價(jià)格的因素”這一章節(jié)為例，教師可以在上課之前和當(dāng)?shù)氐臅曦?fù)責(zé)人進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生在課前去參觀書店，教師可以在去之前給學(xué)生們留下問題：大家需要在參觀的過程中詢問價(jià)格并自己進(jìn)行思考，商家是依靠什么去定價(jià)的。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以和自己的同伴交流，可以詢問商家，得出自己的結(jié)論。例如，學(xué)生可以詢問書本的價(jià)格，那么影響書本價(jià)格的因素可能有它本身的價(jià)值、書本是從哪里運(yùn)來的，書本的篇幅等等這些問題，在進(jìn)行過實(shí)地觀測(cè)之后，學(xué)生在課堂上對(duì)于影響價(jià)格的因素會(huì)有一個(gè)更加直觀的理解。并且在這個(gè)過程中加入一些法制教育，教導(dǎo)學(xué)生要支持正版，要學(xué)會(huì)支持和尊重每一位創(chuàng)作者。

三、用自身的素質(zhì)去影響學(xué)生

教師在每個(gè)學(xué)生成長路上對(duì)其影響非常深刻的角色，因此，教師本身的素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的健康成長有著至關(guān)重要的作用，只有教師擁有正直、良好的品格，才能在日常教學(xué)中直接或者間接的影響到學(xué)生，才能培養(yǎng)出擁有健康、正確法制觀念的學(xué)生，教師在日常教學(xué)過程中一定要注意自己法制思想的提升，培養(yǎng)自己的法制素養(yǎng)。

例如，教師平時(shí)可以多閱讀《教育法》、《教師法》等等，在研讀的過程中結(jié)合自身日常教學(xué)的言行，對(duì)自己的教學(xué)模式和方法進(jìn)行糾正，在教學(xué)過程中嚴(yán)于律己。遇到犯了錯(cuò)誤的學(xué)生一定要注意循循善誘、以理服人，注意自己在教育過程中的講話方式，通過自己的人格魅力實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

四、結(jié)束語

總之，當(dāng)前預(yù)防未成年人犯罪，加強(qiáng)未成年人法制教育是中職教師每天都要去進(jìn)行的一項(xiàng)工作，充分的挖掘教材和生活中的案例，在課堂和課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到法治社會(huì)的魅力，自覺地去做一個(gè)遵紀(jì)守法的良好公民。

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（作者單位：甘肅省永靖縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，甘肅 永靖 731600）