高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)探討

摘 要：在近年來的發(fā)展過程中以習(xí)近平總書記為代表的黨中央加強(qiáng)了對工人階段和工會(huì)工作的重視，在黨的十九大報(bào)告中更是為干部隊(duì)伍的建設(shè)指明了發(fā)展的方向，也為現(xiàn)階段工會(huì)干部隊(duì)伍的建設(shè)提出了新的發(fā)展要求，而在高校工會(huì)四項(xiàng)基本職能的發(fā)展過程中加強(qiáng)對二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)管理是落實(shí)四項(xiàng)基本職能的有效途徑。在文章的分析中主要是針對當(dāng)前高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行分析和研究，介紹了關(guān)于高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍的概念和隊(duì)伍類型，并在此基礎(chǔ)上對高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的原則進(jìn)行了分析和闡述，以此針對高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)提供參考性建議，為黨的十九大報(bào)告中隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和高校教育教學(xué)的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校;二級學(xué)院;學(xué)生干部;隊(duì)伍建設(shè)

在高校教育教學(xué)的過程中“立德樹人”是教育的方針和根本任務(wù)，而高校二級學(xué)院學(xué)生工作的有效開展對學(xué)生的發(fā)展和穩(wěn)定起到了關(guān)鍵的作用和價(jià)值。作為黨的后備力量高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)在一定程度上決定著黨的事業(yè)長久發(fā)展，因此在當(dāng)前高校教育教學(xué)過程中，針對二級學(xué)院學(xué)生工作科學(xué)合理的開展和創(chuàng)新性的發(fā)展要加強(qiáng)重視，實(shí)現(xiàn)高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，對于高校的教育教學(xué)具有非常重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍概述

在當(dāng)前相關(guān)文獻(xiàn)的研究中針對學(xué)生干部的界定沒有一個(gè)詳細(xì)的概念，在本篇文章的研究中我們將學(xué)生干部定義為在高校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下開展自我教育和管理的優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍。

就高校二級學(xué)生的學(xué)生干部隊(duì)伍的類型進(jìn)行分析，總的來說隊(duì)伍的類型非常的復(fù)雜，包含的層面也比較多，從二級學(xué)院的角度上進(jìn)行概述，學(xué)生干部隊(duì)伍包含團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等等多個(gè)組織，那么從班級的角度上進(jìn)行分析，包含團(tuán)支部委員和班委以及宿舍長等等。除此之外在日常工作開展的過程中，高校二級學(xué)院的輔導(dǎo)員還會(huì)安排一些比較優(yōu)秀的學(xué)生來分擔(dān)日常的管理工作，擔(dān)任日常的輔導(dǎo)員助理等等類似的職位。

通過上述中進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)在高校的二級學(xué)院中學(xué)生的干部類型非常的復(fù)雜，層級之間的關(guān)系不明確，在職責(zé)崗位進(jìn)行分工的時(shí)候也存在權(quán)責(zé)不明的情況，這些問題的出現(xiàn)對高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍整體化的建設(shè)造成了一定的現(xiàn)狀和影響，導(dǎo)致在工作開展的過程中也就無法整體性的進(jìn)行推進(jìn)，會(huì)對學(xué)生的干部隊(duì)伍工作能力造成一定的影響。

二、高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的原則

（一）政治性原則

在高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)的過程中，首先要明確工作隊(duì)伍的定位，也就是說在工作開展的過程中學(xué)生干部隊(duì)伍扮演著什么樣的角色。首先要明確高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的政治性原則，即在隊(duì)伍建設(shè)的過程中每一位學(xué)生干部都要樹立政治意識和大局意識，培養(yǎng)學(xué)生干部的核心意識，各組織部門的負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格的按照相關(guān)的政治規(guī)定針對學(xué)生干部隊(duì)伍成員合理的進(jìn)行權(quán)責(zé)劃分，只有明確責(zé)任，才能在工作開展的過程中促進(jìn)學(xué)生干部工作開展的質(zhì)量和成效。

（二）群眾性原則

走群眾路線不僅是高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍在建設(shè)過程中的主要原則，也是我國在中國特色社會(huì)主義在建設(shè)過程中遵循的主要原則，只有走群眾路線才能將民主制度貫穿于學(xué)生干部工作開展中的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，針對各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督管理，加強(qiáng)部門之間的溝通協(xié)調(diào)能力，構(gòu)建相對完善的議事制度。

（三）系統(tǒng)性原則

系統(tǒng)性原則主要的目的就是注重多級聯(lián)動(dòng)，能夠工作的開展中實(shí)現(xiàn)職能分工，全院的學(xué)生隊(duì)伍能夠各司其職，并在此基礎(chǔ)上對大局服務(wù)，進(jìn)行統(tǒng)籌兼顧，形成合力。

（四）創(chuàng)新性原則

在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的過程中只有創(chuàng)新才能促進(jìn)民族的進(jìn)步，只有不斷的創(chuàng)新才能助推科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，因此在高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的過程中也是一樣中，遵循創(chuàng)新性的原則，針對新時(shí)期發(fā)展過程中學(xué)院的學(xué)生工作的規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究，只有結(jié)合時(shí)代的發(fā)展理念和新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)才能審時(shí)度勢，有效的促進(jìn)高校二級學(xué)院學(xué)生工作實(shí)際效果的提升，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)。

三、高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)策略

要想加強(qiáng)高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，最關(guān)鍵的因素要充分發(fā)揮學(xué)生的核心思維，也就是說在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的過程中要將學(xué)生作為主要的核心，在教師指導(dǎo)之下充分的激發(fā)學(xué)生的工作能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部隊(duì)伍的整合，通過系統(tǒng)化和制度化體系的完善，有效的有效的助推工作的高效率開展。

（一）崗位關(guān)系的劃分

在高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)過程中首先要將現(xiàn)有的學(xué)生干部隊(duì)伍資源進(jìn)行整合，為了對學(xué)生干部工作開展的進(jìn)一步完善和規(guī)范，可以建立學(xué)生干部工作體系，這對于學(xué)生干部在開展工作的時(shí)候起到了一定的輔助和監(jiān)督作用。二級學(xué)院中學(xué)生干部隊(duì)伍包含各個(gè)崗位，因此在工作開展的過程中要針對每個(gè)崗位之間的關(guān)系進(jìn)行清楚的劃分，比如說學(xué)生會(huì)和班委之間關(guān)系的劃分，班委主要負(fù)責(zé)是是班級學(xué)生的教學(xué)管理，而學(xué)生會(huì)主要是對班委進(jìn)行一定的管理，因此班委和學(xué)生會(huì)之間的職責(zé)要相互匹配。

（二）選舉流程的規(guī)范

選舉流程是高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍在建設(shè)中非常重要的組成部分，比如說在對二級學(xué)院的團(tuán)委文員進(jìn)行選舉的時(shí)候，可以通過團(tuán)員大會(huì)的開展進(jìn)行委員的選舉。而團(tuán)委書記、組織委員和各個(gè)部門的委員是二級學(xué)院團(tuán)委委員會(huì)進(jìn)行選舉產(chǎn)生，除了各部門的委員之外還有青年志愿者的工作部長，權(quán)益委員等等。在這個(gè)過程中團(tuán)委書記應(yīng)該是輔導(dǎo)員進(jìn)行擔(dān)任，其他可以有輔導(dǎo)員或者是學(xué)生進(jìn)行擔(dān)任。那么在班委任命的過程中，可以在班級內(nèi)開展班級學(xué)生大會(huì)的方式對班委進(jìn)行選舉，之后從選舉出來的班委中進(jìn)行團(tuán)支部委員的任命，除此之外團(tuán)支部書記和副書記、組織委員、宣傳委員等等是通過團(tuán)支部委員會(huì)進(jìn)行選舉產(chǎn)生[1]。學(xué)院的團(tuán)員代表大會(huì)原則上是三年召開一次，但是在具體操作過程中可以根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行操作，如果在閉幕期間，團(tuán)委的委員因?yàn)榉N種因素發(fā)生變動(dòng)，那么可以在學(xué)院內(nèi)召開黨政聯(lián)席會(huì)議進(jìn)行審批。在對班委和團(tuán)支部委員進(jìn)行選舉的過程中可以考慮到實(shí)際的工作情況，針對每一個(gè)委員在實(shí)際工作開展過程中的實(shí)際表現(xiàn)由團(tuán)委委員會(huì)通過座談的方式進(jìn)行討論決定。在對學(xué)生會(huì)的成員進(jìn)行選舉的過程中可以通過全體學(xué)生大會(huì)和學(xué)生代表大會(huì)進(jìn)行主席團(tuán)成員的選舉，學(xué)生會(huì)也可以根據(jù)工作的需要設(shè)立相應(yīng)的部門。

（三）崗位職責(zé)的明確

高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的主要目的就是為了對學(xué)生干部群體實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的管理，而學(xué)生干部隊(duì)伍的目的和職責(zé)是為了能夠針對學(xué)院的學(xué)生實(shí)現(xiàn)管理，因?yàn)閸徫缓筒块T之間的差異，所以每個(gè)人的權(quán)責(zé)范圍都是不一樣的，那么在管理的過程中要針對每個(gè)崗位的職責(zé)進(jìn)行劃分，確保在崗位職責(zé)分配的過程中實(shí)現(xiàn)權(quán)責(zé)分明，這樣能夠有效的促進(jìn)工作效率的提升。比如說二級學(xué)院的黨支部副書記在面對全院學(xué)生的時(shí)候起到一定的領(lǐng)導(dǎo)作用，而團(tuán)委書記和學(xué)生辦公室主任在這個(gè)過程中所起到的作用就是執(zhí)行，因此每個(gè)崗位和部門的不同所面臨的職責(zé)也是不同的，那么同理，學(xué)生會(huì)主席和副主席之間的職責(zé)也是不一樣的，學(xué)生會(huì)主席對學(xué)生干部的工作有一定的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，學(xué)生會(huì)副主席對分管的部門有一定的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任[2]。

（四）教育培訓(xùn)的加強(qiáng)

在當(dāng)前高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的過程中，要有效的培養(yǎng)學(xué)生的思想認(rèn)知和政治覺悟，只有有效的促進(jìn)學(xué)生能力素養(yǎng)和道德品質(zhì)的提升才能在實(shí)際工作開展的過程中能夠創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生辯證思維和歷史思維的培養(yǎng)。在開展學(xué)生干部教育培訓(xùn)工作開展的過程中除了日常的思政教育之外還要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能培訓(xùn)，將政策理論教育和文明禮儀的教育落實(shí)在實(shí)際的工作中，針對每個(gè)階段的學(xué)生按照一定的規(guī)章制度制定相關(guān)的培訓(xùn)計(jì)劃，并在培訓(xùn)結(jié)束之后對學(xué)生干部進(jìn)行測試，通過這樣的方式加強(qiáng)學(xué)生干部對培訓(xùn)工作的重視程度，也督促學(xué)生干部能夠在培訓(xùn)的過程中得到屬于自己的收獲[3]。另外在每學(xué)年的第一學(xué)期，可以開展學(xué)生干部培訓(xùn)班，并通過結(jié)業(yè)考試規(guī)范培訓(xùn)的效果。除此之外二級學(xué)院團(tuán)委書記也要定時(shí)定期的召開學(xué)習(xí)會(huì)，針對各個(gè)組織和部門的主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行教育培訓(xùn)，通過這樣的方式可以有效的促進(jìn)組織部門綜合素養(yǎng)的提升。

（五）監(jiān)督機(jī)制的完善

在二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的過程中，為了有效的促進(jìn)隊(duì)伍綜合素養(yǎng)的提升，可以制定相關(guān)的考核方案，通過考核的方式實(shí)現(xiàn)監(jiān)督機(jī)制的不斷完善。實(shí)現(xiàn)可以建立標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)方案，針對團(tuán)支部的目標(biāo)進(jìn)一步的強(qiáng)化，依次為相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)對粘度的工作進(jìn)行考核，在考核內(nèi)容的制定上面將團(tuán)建工作和事業(yè)的發(fā)展相統(tǒng)一，在考核方式上可以采取座談或者是匯報(bào)的方式。第二可以將個(gè)人的考核結(jié)果和崗位職責(zé)相連接，將考核的結(jié)果作為工作能力的評判標(biāo)準(zhǔn)，將部門評價(jià)、同學(xué)的評價(jià)作為重點(diǎn)的考核內(nèi)容。

（六）獎(jiǎng)懲方法的健全

為了加強(qiáng)二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，要健全獎(jiǎng)懲的方法，將相關(guān)的監(jiān)督考核結(jié)果和獎(jiǎng)懲之間聯(lián)系在一起，這樣能夠有效的督促和完善學(xué)生的工作隊(duì)伍[4]。比如說在獎(jiǎng)懲制度建立的過程中針對考核中相對比較優(yōu)秀的學(xué)生可以優(yōu)先的進(jìn)行提拔，將評獎(jiǎng)評優(yōu)列為入黨積極分子和發(fā)展對象，能夠有效的激發(fā)學(xué)生干部的激情和主動(dòng)性。針對在工作開展和考核中相對比較優(yōu)秀的學(xué)生干部，可以將其的任職經(jīng)歷計(jì)入到學(xué)生檔案中，那么針對在考核中不合格的學(xué)生干部要給予相關(guān)的懲罰，可以通過職務(wù)的撤銷來給學(xué)生干部以警惕，針對情況相對比較嚴(yán)重的學(xué)生干部，取消當(dāng)年的評獎(jiǎng)評優(yōu)的資格。另外在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的過程中可以建立問責(zé)機(jī)制，也就是說針對團(tuán)支部成員中違反校規(guī)校級的學(xué)生干部要追究主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任，這樣能夠有效的促進(jìn)干部和干部之間的責(zé)任。

四、結(jié)語

綜上所述，在高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的過程中，要從各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)重視和管理，作為高校中非常重要的組成部分，學(xué)生干部隊(duì)伍在整個(gè)校級工作開展和管理的過程中發(fā)揮著重要的作用，只有通過監(jiān)督管理機(jī)制和權(quán)責(zé)明確劃分、獎(jiǎng)懲機(jī)制的健全等等各項(xiàng)措施的實(shí)施才能針對當(dāng)前學(xué)生干部隊(duì)伍一團(tuán)散沙的情況實(shí)現(xiàn)整合，在高校工作開展的過程中發(fā)揮實(shí)際的價(jià)值和作用，為高校教育教學(xué)效率的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 尹翠，黃肖穎.加強(qiáng)高校學(xué)生黨務(wù)干部隊(duì)伍建設(shè)的思考——以電子科技大學(xué)中山學(xué)院為例[J].黨史博采：下，2019（10）：29-30.

[2] 蘇珊.學(xué)生主體視域下高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍整體化建設(shè)探索[J].科教文匯：中旬刊，2019（05）：21-22.

[3] 李懿，王明濱.新時(shí)代高校二級學(xué)院工會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)思考——以S大學(xué)為例[J].醫(yī)學(xué)教育管理，2018，4（S1）：215-219+223.

[4] 郝峰，鄭鍇.高校二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查[J].管理觀察，2017（25）：122-123+125.

基金項(xiàng)目：四川文理學(xué)院課題《“322”大思政體系下二級學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)研究》的研究成果，項(xiàng)目編號：2019DJ004Y。

作者簡介：屈川（1981- ），男，四川南充人，碩士生，副研究員，四川文理學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院，研究方向：思想政治。