立德樹(shù)人任務(wù)下“三全育人”改革實(shí)踐與學(xué)生發(fā)展素質(zhì)培養(yǎng)的有機(jī)融合

劉敏

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近年來(lái)，我國(guó)日益加強(qiáng)和重視對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。在立德樹(shù)人任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，打造“三全育人”模式，切實(shí)與職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展素質(zhì)的培養(yǎng)相融合，真正實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 立德樹(shù)人;“三全育人”;改革實(shí)踐;融合

[中圖分類號(hào)]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? ?A ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）20-0184-02

在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育?！蓖瑫r(shí)，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中明確提出，要堅(jiān)持全員、全過(guò)程、全方位育人。也就是說(shuō)“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人！

一、以立德樹(shù)人為根本，打造“三全育人”模式

在學(xué)校教育教學(xué)工作中，要把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長(zhǎng)效機(jī)制。提高站位，以知促行;強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，以行踐知。

職業(yè)學(xué)校要將思想政治教育與專業(yè)技能學(xué)習(xí)相結(jié)合、與學(xué)生畢業(yè)就業(yè)工作相結(jié)合，教學(xué)工作、學(xué)生管理工作、團(tuán)委、各專業(yè)建設(shè)委員會(huì)等部門要統(tǒng)一思想，整體聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，使思想政治教育全方位融入學(xué)校人才培養(yǎng)工作中，打造人才培養(yǎng)“三全育人”模式。定期舉辦研討會(huì)，研究、探討思想政治教育、學(xué)生素質(zhì)教育、就業(yè)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育全過(guò)程、全方位滲透融合的方法及途徑，交流、優(yōu)化課程內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)，探討課堂教學(xué)的方法。全體教職工要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)思想政治教育的重要意義，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識(shí)、提高能力、健全素質(zhì)。

二、培養(yǎng)教育過(guò)程全員化理念

在學(xué)生思想政治教育工作中，要密切與素質(zhì)教育相結(jié)合，制定規(guī)范的教育、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。深刻認(rèn)識(shí)立德樹(shù)人，加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要意義，在進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定素質(zhì)教育的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方案，設(shè)立專項(xiàng)投入，加大對(duì)素質(zhì)教育的投入，增加教學(xué)專用設(shè)備，加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。加大對(duì)專業(yè)教師思政教學(xué)能力的培養(yǎng)力度，并且提高培養(yǎng)水平。通過(guò)多種措施，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校全員投入，提升育人能力。

三、“三全育人”全過(guò)程、全方位融入校園文化建設(shè)

素質(zhì)教育的核心就是全面落實(shí)黨的教育方針，讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。因此，我們要認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記提出的“六個(gè)下功夫”，樹(shù)立“德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一”的科學(xué)教育質(zhì)量觀。結(jié)合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的要求，我們要加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生政治理論素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、學(xué)業(yè)知識(shí)素質(zhì)、人文素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)等素質(zhì)的全面培養(yǎng)。

（一）政治理論素質(zhì)，就是要掌握科學(xué)的政治理論知識(shí)，堅(jiān)持正確的政治方向，追求政治進(jìn)步，堅(jiān)定政治立場(chǎng)

政治方向是一個(gè)人的靈魂，它是一個(gè)人思想道德的核心內(nèi)容。通過(guò)學(xué)校的文化教育以及素質(zhì)課外活動(dòng)教育，改變職業(yè)學(xué)校學(xué)生原有的對(duì)政治理論“假、空、大”的片面認(rèn)識(shí)，以生動(dòng)活潑的形式使政治理論融入學(xué)生生活之中，從而使學(xué)生不僅有鮮明的無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)，而且又提高了認(rèn)識(shí)能力，更好地掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的觀點(diǎn)和方法，樹(shù)立共產(chǎn)主義的偉大理想，排除各種各樣的干擾，堅(jiān)定不移地按照黨和國(guó)家的要求，努力工作，不斷充實(shí)自己，發(fā)展自己，完善自己，創(chuàng)造自己的理想，有道德，有文化，有紀(jì)律，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的“四有”新人。

（二）思想素質(zhì)

重視青少年的思想教育工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。首先，我們要掌握馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)的方法。對(duì)肩負(fù)歷史重任，對(duì)迫切需要樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的職業(yè)學(xué)校學(xué)生，馬克思主義是廣大職業(yè)學(xué)校學(xué)生認(rèn)識(shí)、改造世界、征服自然的銳利武器。因此，職業(yè)學(xué)校學(xué)生必須學(xué)習(xí)馬克思主義，以馬克思主義理論，特別是馬克思主義哲學(xué)理論為指導(dǎo)，堅(jiān)定立場(chǎng)和信念。其次，培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生良好的職業(yè)思維。思想作風(fēng)是否端正是思想素質(zhì)高低與否的重要體現(xiàn)，也是決定職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)狀況的重要因素。作為正在接受職業(yè)文化教育的職業(yè)學(xué)校學(xué)生，將來(lái)都是各行各業(yè)的骨干，在學(xué)習(xí)、工作和生活中要不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)優(yōu)良的作風(fēng)，即自我批評(píng)的作風(fēng)、嚴(yán)于律己的作風(fēng)、艱苦奮斗的作風(fēng)。在學(xué)校學(xué)習(xí)和實(shí)際工作中，不畏艱難，按照客觀規(guī)律行事，養(yǎng)成實(shí)事求是的作風(fēng);對(duì)自身的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，敢于自我揭露、糾正，而不是消極護(hù)短，勇于自我批評(píng)的作風(fēng);從側(cè)面看，從現(xiàn)在做起，從小事做起，培養(yǎng)嚴(yán)于律己的作風(fēng)，自覺(jué)主動(dòng)遵守各種規(guī)章制度、組織紀(jì)律、社會(huì)公德、講究文明禮貌等。心胸開(kāi)闊、寬以待人，主動(dòng)團(tuán)結(jié)大多數(shù)人，甚至那些與自己有意見(jiàn)分歧的人，對(duì)學(xué)習(xí)、工作或上級(jí)交給的任務(wù)要一絲不茍，認(rèn)真完成，精益求精;不斷改進(jìn)，繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，努力工作，勤儉節(jié)約，不為名利所困擾，不畏懼艱難困苦、挫折和失敗，把失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力，矢志不渝，勇往直前，具有堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)的毅力，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。

（三）加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)

1.學(xué)校要有目的、有計(jì)劃地組織豐富多彩的校園活動(dòng)，使職業(yè)學(xué)校學(xué)生在校時(shí)養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，積極投身在集體勞動(dòng)中;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣，不浪費(fèi)糧食、節(jié)約水電。愛(ài)惜公共設(shè)備及裝置，積極參與環(huán)境衛(wèi)生的打掃工作，在勞動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)意義，愛(ài)惜勞動(dòng)成果，愛(ài)護(hù)公物;在社會(huì)交往中尊敬師長(zhǎng)，奉公守法，遵守各種規(guī)章制度，講究公德，注重文明禮貌等，真正做一個(gè)有良好公共道德的人。

2.開(kāi)設(shè)道德教育課堂，培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)并具備良好的職業(yè)道德和家庭美德的重要性，以社會(huì)主義道德為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系社會(huì)主義的道德原則和規(guī)范，繼承和發(fā)揚(yáng)良好的道德品質(zhì)和世界上所有的中華民族的傳統(tǒng)美德。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把職業(yè)道德教育和家庭美德教育滲透到每一個(gè)人。使學(xué)生清楚全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨，把自己培養(yǎng)成一名積極進(jìn)取、大公無(wú)私、忠誠(chéng)守信、為人正直、謙虛謹(jǐn)慎、勤學(xué)好問(wèn)、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、堅(jiān)持真理、言行一致的具有良好道德修養(yǎng)的新時(shí)代的職業(yè)中專生。自覺(jué)地培養(yǎng)專業(yè)興趣，提高各種智能和技能，促進(jìn)自身德智體全面發(fā)展，激勵(lì)自身更加健康地成長(zhǎng)成才，使自己成長(zhǎng)為21世紀(jì)的合格建設(shè)者和有用人才。

（四）培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)知識(shí)素質(zhì)，打下扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

學(xué)業(yè)知識(shí)素質(zhì)是職業(yè)學(xué)校素質(zhì)內(nèi)涵的關(guān)鍵所在，也是素質(zhì)教育的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。學(xué)業(yè)知識(shí)素質(zhì)包括扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和突出的專業(yè)特長(zhǎng)。

1.職業(yè)學(xué)校立足于學(xué)生的自身情況，不斷改革教學(xué)方法，更新教育觀念，改變教育體制，調(diào)整課程設(shè)置，建立健全合格的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的興趣，加強(qiáng)文化素質(zhì)教育。

2.職業(yè)學(xué)校要注重培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的個(gè)性、潛能和個(gè)人心理品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身長(zhǎng)處，因材施教，提高學(xué)生接受新知識(shí)、新觀念的能力，充分施展學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)，拓寬其知識(shí)面，扎扎實(shí)實(shí)地做好知識(shí)的傳播、積累和創(chuàng)新。

（五）培養(yǎng)人文素質(zhì)，增強(qiáng)人文精神

人文素質(zhì)就是堅(jiān)持“以人為本”全面發(fā)展，包括基本的人文社科知識(shí)和相應(yīng)的人文精神。所以，一個(gè)人要有較高的人文素質(zhì)，必須了解和掌握哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、史學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)等各個(gè)方面的知識(shí)，培養(yǎng)自己健康的人格、高遠(yuǎn)的志向、高尚的情操等。否則，如果職業(yè)學(xué)校學(xué)生縮小知識(shí)的范圍，整體素質(zhì)比較差，缺乏相應(yīng)的人文素質(zhì)，就極易出現(xiàn)以自我為中心、缺乏必要的社會(huì)公德意識(shí)和行為、文化品位低、盲目“高消費(fèi)”“攀比”等錯(cuò)誤思想及行為。

1.要堅(jiān)持“以人為本”，采取合理的方式和手段，充分調(diào)動(dòng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的人文認(rèn)知功能，發(fā)揮思想政治教育的能動(dòng)性，最后，使學(xué)生得到“全面發(fā)展”，成為“四有新人”。

2.要把思想政治理論課的作用發(fā)揮到極致。過(guò)去思想政治理論課教育往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)政治教育的作用，而忽視了其應(yīng)有的人文精神教育作用。目前，作為職業(yè)中專學(xué)校，我們開(kāi)設(shè)的馬克思主義哲學(xué)原理、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、黨的“十六大”精神、道德與法律、心理健康等課程，屬于人文學(xué)科，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源。而據(jù)調(diào)查，卻有相當(dāng)一些職業(yè)中專學(xué)校，一味地重視學(xué)生技能方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，不僅忽視了思想政治課，甚至有的還以專業(yè)課取而代之。因此，我們的思想政治課應(yīng)適應(yīng)新形勢(shì)要求，融入人文精神，使思想政治教育成為富有魅力并令人期待的學(xué)科。

（六）更新觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

21世紀(jì)是知識(shí)和信息時(shí)代。一個(gè)人處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，除了本身具有的淵博知識(shí)，還應(yīng)該具備企業(yè)家的素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)立足于學(xué)生的心理素質(zhì)以及文化素養(yǎng)，并在外部環(huán)境的培養(yǎng)下建立起來(lái)。它是人們從事社會(huì)職業(yè)、參與社會(huì)實(shí)踐所必需的基本素質(zhì)。

1.應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

能夠樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在很大程度上取決于其自身是否要更新觀念。在教學(xué)工作中，要始終對(duì)職校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育，所以他們堅(jiān)信“從來(lái)沒(méi)有救世主，也沒(méi)有神明或皇帝，而創(chuàng)造人類的幸福取決于我們?！眻?jiān)信不是命運(yùn)主宰自己，而是自己主宰命運(yùn)，培養(yǎng)明確的自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、法律意識(shí)等，拋棄陳腐的、禁錮思想的舊觀念，樹(shù)立適應(yīng)現(xiàn)代化要求的新觀念，并隨著時(shí)代的發(fā)展和形勢(shì)的變化，不斷更新自己的觀念。

2.大力發(fā)展職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好的心理素質(zhì)

通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽、文體比賽及社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生明白和懂得生活中不能依靠別人的供養(yǎng)，也不能人云亦云，而是要獨(dú)立思考，獨(dú)樹(shù)一幟，自立自強(qiáng);懂得“一個(gè)好漢三個(gè)幫”的道理，積極主動(dòng)地與他人交流、交往、合作、互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得信息;如果有競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)有輸贏，如果有成功，就會(huì)有失敗，通過(guò)比賽、競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生有膽有識(shí)、敢于冒險(xiǎn)的精神和在困難面前不退縮，在失敗面前不氣餒的堅(jiān)韌毅力。

總之，“三全育人”綜合改革，不僅是對(duì)育人項(xiàng)目、載體和資源的整合，更是對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的育人格局、體系和標(biāo)準(zhǔn)的重新建構(gòu)。在實(shí)踐過(guò)程中要鞏固已有的優(yōu)勢(shì)、擴(kuò)大各方面影響，更需要破立并舉、且善于創(chuàng)新。構(gòu)建具有新時(shí)代特征的育人體系，為促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)校的良性發(fā)展、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

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編輯 鄭曉燕