淺談家庭教育與孩子的成長(zhǎng)

趙琦

[摘? ? ? ? ? ?要]? 孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)環(huán)境、家庭和學(xué)校的教育。特別是家庭教育中的父母的教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響非常大。分析家庭教育的重要性及家庭教育的方式。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 家庭教育;成長(zhǎng);教育方式

[中圖分類號(hào)]? G78? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? ?A ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）20-0144-02

作為父母，都有一顆望子成龍、望女成鳳的心。特別是在現(xiàn)代社會(huì)，人們的教育意識(shí)有了顯著的提高，父母對(duì)自己的孩子抱有很高的期望。

一、家庭教育的重要性

家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)，也是一個(gè)人接受教育時(shí)間最早、最長(zhǎng)，影響最深的地方。所以說(shuō)，家庭教育在一個(gè)人的人生教育中占有重要的地位，也發(fā)揮著重要作用。父母的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)子女起到言傳身教的作用，會(huì)在潛移默化中對(duì)他們的成長(zhǎng)、道德品行及未來(lái)的發(fā)展方向產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

二、家庭教育的關(guān)鍵

良好的家庭教育，離不開(kāi)良好的老師。父母是家庭教育中的關(guān)鍵和核心人物，這必然要求他們具有較高的素質(zhì)和修養(yǎng)，才能為子女做好榜樣。那么，高素質(zhì)的父母應(yīng)該具備哪些品質(zhì)呢？

1.高素質(zhì)的父母會(huì)把孩子的人格健全、道德完善放在教育的首位，他們會(huì)盡心愛(ài)自己的孩子，并努力培養(yǎng)自己的孩子，使他們?nèi)烁窠∪?、體格健康、品行端正，對(duì)人純樸、良善、友好。

2.高素質(zhì)的父母永遠(yuǎn)保有一顆年輕的心，能陪孩子一起玩，讓孩子輕松、自由、無(wú)拘無(wú)束地快樂(lè)成長(zhǎng)。

3.高素質(zhì)的父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，善于挖掘孩子的潛能，并能幫助孩子發(fā)揮特長(zhǎng)，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子積極成長(zhǎng)。

4.高素質(zhì)的父母擁有一顆平常心和平等心，他們能以大朋友的身份來(lái)和孩子相處，而不是以長(zhǎng)輩的身份來(lái)壓制孩子和以棍棒的方式教訓(xùn)孩子。

5.高素質(zhì)的父母能夠?yàn)楹⒆訝I(yíng)造和諧的家庭氛圍，他們有責(zé)任心，能為子女做出好榜樣。

三、家庭教育的基礎(chǔ)

（一）和諧的家庭關(guān)系

家庭是我們每個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，家庭的和睦與否，會(huì)對(duì)子女的成長(zhǎng)帶來(lái)很大的影響。作為父母，有責(zé)任和義務(wù)為子女營(yíng)造一個(gè)具有安全感的、充滿親情和溫馨的生活成長(zhǎng)氛圍。特別是對(duì)幼兒或青少年來(lái)講，他們特別需要來(lái)自家庭、來(lái)自父母的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，只有在一個(gè)充滿愛(ài)、充滿和諧的家庭關(guān)系中，才能使他們內(nèi)心充滿希望，形成健康、感恩的心，擁有良好的心態(tài)，保持一顆天真、樂(lè)觀、積極向上的童心。

（二）良好有效的家庭溝通

良好有效的家庭溝通，有利于增進(jìn)父母與子女之間的情感，并為孩子提供情感上的支持，消除、緩解孩子的焦慮、緊張、苦惱及孤獨(dú)困惑等心理，有助于避免孩子膽怯、缺乏自信、情緒暴躁等不良心理特征。父母與孩子之間通過(guò)良好的溝通交流，彼此間也能更加敞開(kāi)心扉，這樣，他們的關(guān)系會(huì)更加和諧，更加親密。同時(shí)，父母在與孩子進(jìn)行溝通交流的過(guò)程中，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問(wèn)題，還能發(fā)現(xiàn)他們作為父母可能在教育方式方法上存在的一些問(wèn)題。這樣，父母及孩子雙方都可以及時(shí)改進(jìn)，不斷提高完善自己。

四、家庭教育的方式

（一）合理的要求與適度的期望

現(xiàn)代社會(huì)，父母普遍對(duì)孩子有較高的期望、這導(dǎo)致出現(xiàn)教育過(guò)量的現(xiàn)象。有些家長(zhǎng)甚至不顧孩子的年齡特征和孩子的具體情況及興趣愛(ài)好，盲目跟風(fēng)，給孩子報(bào)各種各樣的興趣班、特長(zhǎng)班，學(xué)習(xí)鋼琴、英語(yǔ)、繪畫、舞蹈等諸多種類的培訓(xùn)輔導(dǎo)班，結(jié)果導(dǎo)致孩子負(fù)擔(dān)過(guò)重，產(chǎn)生厭學(xué)心理。不論是幼兒還是青少年，他們都有自己喜好和專長(zhǎng)，作為父母，不能放任自流，但也不能拔苗助長(zhǎng)，而是要對(duì)孩子有一定的合理要求和適度的期望。合理和適度就是可以對(duì)孩子提一些略高于他自身現(xiàn)有水平的要求，使他能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)，有機(jī)會(huì)品嘗到成功的喜悅，而不是不切實(shí)際制定目標(biāo)沒(méi)有完成后的失落和挫敗感。

（二）充足的陪伴和及時(shí)的鼓勵(lì)

對(duì)孩子，父母給予的物質(zhì)財(cái)富，遠(yuǎn)不如精神財(cái)富。特別是對(duì)年紀(jì)較小的孩子來(lái)說(shuō)，他們的歡樂(lè)和幸福，可能只是父母一個(gè)輕輕的擁抱，一個(gè)溫暖的鼓勵(lì)。

“不怕拳頭像雨點(diǎn)，就怕言語(yǔ)像毒箭?！备改傅恼Z(yǔ)言挖苦、諷刺打擊，是現(xiàn)代家庭教育的“殺手”。對(duì)處在幼兒期、成長(zhǎng)期的孩子來(lái)講，他們對(duì)自己生活的環(huán)境，對(duì)四周的事物充滿了好奇，凡事總想探個(gè)究竟、看個(gè)明白，凡事也總喜歡自己動(dòng)手去做一做，有時(shí)處理不好，不免就把事情給搞砸了。此時(shí)，作為父母，很容易對(duì)他們進(jìn)行指責(zé)、訓(xùn)斥或是挖苦、諷刺等。這些已經(jīng)成了部分家庭中的無(wú)形“殺手”。它們表面上看沒(méi)給孩子帶來(lái)傷痕，實(shí)際上這些行為很容易給孩子的內(nèi)心帶來(lái)不良影響，使他們產(chǎn)生自卑、怯懦、退縮、焦慮、壓抑等一系列消極的心理反應(yīng)，使孩子缺乏安全感和自信心，從而阻礙他們正確認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自己的潛能。

（三）放手給孩子自由和愛(ài)

作為父母，出于對(duì)孩子的關(guān)心和疼愛(ài)，難免會(huì)對(duì)他們管束太多，他們出去玩，擔(dān)心他們會(huì)磕著碰著;他們上學(xué)，會(huì)擔(dān)心他們學(xué)習(xí)不用功，或是被別的同學(xué)欺負(fù)等。擔(dān)心過(guò)度、看管過(guò)嚴(yán)，使孩子對(duì)自己的父母產(chǎn)生逆反心理。作為父母，要慢慢地學(xué)會(huì)放手，給他們一定的自由支配的時(shí)間和權(quán)利，這樣才是給自己和孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，使彼此雙方都能保有一點(diǎn)獨(dú)立的時(shí)間和空間。對(duì)孩子，他們會(huì)在獨(dú)立支配自由的時(shí)間里，盡情地發(fā)揮他們的想像力，他們可能會(huì)悠閑地看蜘蛛織網(wǎng)、研究螢火蟲(chóng)如何發(fā)光……以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時(shí)，作為父母的你我也該放慢腳步，拋開(kāi)我們的行程表，跟著孩子的節(jié)奏享受生活。

（四）做孩子的朋友，學(xué)會(huì)用心聆聽(tīng)

作為父母，不能因?yàn)槊?，忽略了孩子的情感需求。他們年齡雖小，但也需要朋友，也有委屈需要傾吐。所以，作為父母，要學(xué)會(huì)充分利用各種零碎的時(shí)間，聽(tīng)一聽(tīng)孩子的心聲，試著做他們的朋友。例如，在陪孩子去上學(xué)的途中，或是哄孩子上床睡覺(jué)的時(shí)候，都是最佳的傾聽(tīng)時(shí)刻。沒(méi)有什么比用心聆聽(tīng)，更能讓孩子感受到被關(guān)心。父母在聆聽(tīng)時(shí)，要表達(dá)出對(duì)孩子的尊重，使孩子感覺(jué)到父母的確是在認(rèn)真聽(tīng)自己講話，會(huì)感受到父母對(duì)自己的用心。懂得用心聆聽(tīng)意義的父母，會(huì)在孩子對(duì)他們講話時(shí)，盡量停下和放下他們手頭正在做的事情，并用自己關(guān)注的眼神和表情看著他們，專心聽(tīng)孩子講話，并有足夠的耐心聽(tīng)孩子把話講完，而不會(huì)中途打斷他們，或是對(duì)他們說(shuō)的話嗤之以鼻，或是急著幫孩子把他自己要說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。好的父母知道如何做孩子的朋友，知道如何能成為孩子的朋友，這也是父母應(yīng)該學(xué)習(xí)的功課。

（五）以身作則，做孩子的表率

孩子是祖國(guó)的希望，對(duì)孩子人品的規(guī)范至關(guān)重要。這就要求廣大家長(zhǎng)一定要注意培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)。在教育過(guò)程中要采取方法得當(dāng)，效果顯著的教育方式。其核心思想是以身作則，潛移默化。只有這樣才能讓孩子在健康的教育氛圍下凝練出優(yōu)良的品質(zhì)。

“身教重于言傳”是家庭教育的重要法則。父母本身的思想品德修養(yǎng)是教育子女的無(wú)形力量，父母的行為舉止是子女學(xué)習(xí)的榜樣。人們說(shuō)：“在實(shí)踐家長(zhǎng)的藝術(shù)中，一兩的身教等值一噸的說(shuō)教?！痹诤⒆用媲拔覀冏鍪裁匆任覀冋f(shuō)什么更有力量。如果父母做出了率直的榜樣，孩子就會(huì)誠(chéng)實(shí);父母用愛(ài)環(huán)繞孩子，孩子就會(huì)去愛(ài);父母勇敢地面對(duì)挫折、失敗和不幸，孩子就能學(xué)會(huì)頑強(qiáng)地生活。

五、結(jié)語(yǔ)

孩子最先接觸的社會(huì)環(huán)境是家庭，家庭教育的最大特點(diǎn)是潛移默化。父母是孩子的每一任老師，在家庭里，由父母起決定作用而形成的家庭環(huán)境、家庭風(fēng)氣包圍著孩子，熏陶著孩子。父母的一言一行，一舉一動(dòng)，甚至習(xí)性愛(ài)好，都會(huì)在孩子的心靈上打下烙印。生活在和睦美滿的家庭中，孩子性格活潑、開(kāi)朗、友愛(ài)合作;生活在有文化教養(yǎng)的家庭中，孩子有禮貌、舉止文雅。父母勤勞樸實(shí)，待人誠(chéng)懇，兒女在對(duì)人對(duì)己的生活態(tài)度和行為上也會(huì)如此。在家庭中父母對(duì)各種行為的贊揚(yáng)或批評(píng)使孩子逐漸懂得什么是“好”、什么是“壞”、什么是“對(duì)”、什么是“錯(cuò)”。父母的言傳身教，賞罰、褒貶對(duì)一個(gè)具有高度模仿性而缺乏選擇能力的孩子來(lái)說(shuō)，起著性格上的奠基作用。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，對(duì)他們教育得好壞不僅關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，而且關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)。有意識(shí)培養(yǎng)孩子良好的性格，父母負(fù)有重要的責(zé)任。為了孩子的健康成長(zhǎng)要努力研究家庭教育的理論，掌握孩子的年齡特點(diǎn)和懂得教育的規(guī)律和方法，進(jìn)而指導(dǎo)家庭教育實(shí)踐。

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編輯 王海文