淺談如何創(chuàng)新中職美術(shù)教學(xué)

徐苗

[摘? ? ? ? ? ?要]? 美育在我國悠久的歷史長河中，有著極為豐富的藝術(shù)遺產(chǎn)和優(yōu)良的文化傳統(tǒng)。如何更多地獲取這些寶貴的藝術(shù)知識和能力，首先應(yīng)把“模仿”作為起點(diǎn)，同時借助教師“情景交融”靈活的教學(xué)方式，結(jié)合美術(shù)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)的深度融合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)而培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧?/p>

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 模仿;情景交融;創(chuàng)造力;德才兼?zhèn)?互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? ?A ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2020）20-0078-02

我們的祖國，是一個有著悠久歷史文化的國家。對個人來講，為了形象地接觸到更多、更廣闊的美術(shù)領(lǐng)域，我們可以借助優(yōu)秀的美術(shù)作品來開闊自己的美術(shù)視野。古今中外的很多藝術(shù)作品，都可以給我們帶來許多藝術(shù)享受，例如，宏偉壯觀的古埃及金字塔、優(yōu)美的《米洛斯的維納斯》以及許多巧奪天工、光彩奪目的彩陶和青銅器。這些著名的美術(shù)作品，不僅可以幫助我們開闊眼界，還可以提高我們的創(chuàng)新能力。如何讓學(xué)生更快地適應(yīng)時代發(fā)展的步伐，我認(rèn)為在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)注意以下幾方面。

一、獲取更多的藝術(shù)知識與能力

就我個人而言，我覺得應(yīng)以模仿作為起點(diǎn)?，F(xiàn)在的美術(shù)專業(yè)教學(xué)，已很少關(guān)注藝術(shù)學(xué)習(xí)中的模仿，甚至有的人認(rèn)為模仿是低層次、低格調(diào)的。他們一心追求所謂的“創(chuàng)造”，無異于將藝術(shù)的大廈建造在沙灘上。

之所以重提“模仿”，因?yàn)樗粌H有自身的存在價值，它們不受時間和時代的約束，它們是永恒的。我們在教學(xué)中將“模仿”排斥于教學(xué)理念之外，并不利于美術(shù)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。而興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最有力、最穩(wěn)定的動力。因此教師在教學(xué)過程中需要采取一系列的措施，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。只要學(xué)生的“興趣”被激起，“大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為美術(shù)太難學(xué)、不好懂”的現(xiàn)象就不會存在，教師的教學(xué)效率就會被極大地提高。

美術(shù)作為造型藝術(shù)，關(guān)鍵在于理解造型原理和掌握造型的表現(xiàn)語言。我們應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生把握藝術(shù)表現(xiàn)上的綜合關(guān)系。比如說，讓學(xué)生在一張畫紙上徒手畫一個長方形，有的學(xué)生往往不會把畫紙的邊沿線作為參照，導(dǎo)致畫出來的作品出現(xiàn)錯誤。中職美術(shù)專業(yè)教育與其他專業(yè)教學(xué)有很大的區(qū)別，不具備公式化、無統(tǒng)一的創(chuàng)作答案是美術(shù)專業(yè)的根本特點(diǎn)。所以我們在教學(xué)時，應(yīng)針對其專業(yè)特色，根據(jù)社會的需要，在重視美術(shù)基礎(chǔ)教育的前提下開展多元化教學(xué)，提高學(xué)生的審美素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力，開闊創(chuàng)作思維和靈感;在社會實(shí)踐上多下功夫，全面提高學(xué)生的動手能力、組織和管理能力。努力培養(yǎng)出受社會歡迎的有特色、實(shí)用性強(qiáng)、技術(shù)性強(qiáng)的專業(yè)美術(shù)人才。

二、及時表揚(yáng)與鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

隨著社會的發(fā)展，對于“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的意境，學(xué)生不僅需要努力，還要求從事中小學(xué)美術(shù)教育的教師，必須是多面手、樣樣通的人才。如何能夠達(dá)到完美，首先要求教師在教學(xué)過程中學(xué)會“情景交融”，當(dāng)學(xué)生的美術(shù)情感得到啟示時，指導(dǎo)學(xué)生展開想象的雙翅，發(fā)揮各自的創(chuàng)造力。這樣，在美術(shù)想象空白的各段落里，學(xué)生的美術(shù)情感才會迸發(fā)、碰撞與融洽。

在這個充滿創(chuàng)新性的時代里，我們盡可能挖掘出青少年的創(chuàng)新潛力，使他們具有旺盛的創(chuàng)新熱情和杰出的創(chuàng)新才能，從而更好地服務(wù)社會。然而，并不是每個人都有創(chuàng)新意識。因?yàn)楫?dāng)我們在思考問題時，往往會受到某些條件的影響，從而束縛自己的思想。因此，創(chuàng)新能力的開發(fā)來自強(qiáng)烈的求知欲望。在課堂上我們要求學(xué)生邊聽邊思考，鼓勵學(xué)生大膽猜想，只有當(dāng)問題刺激大腦時，學(xué)生的大腦才會高速運(yùn)轉(zhuǎn)，才會產(chǎn)生料想不到的新認(rèn)識和好方法。

“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定”，學(xué)生需要得到肯定和賞識。當(dāng)你對他的學(xué)習(xí)成績表示肯定、支持并給予適當(dāng)?shù)墓膭顣r，學(xué)生的自尊心和自信心就會增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣也會隨之提高。為了調(diào)動學(xué)生開動腦筋，積極思維的興趣，應(yīng)改變過去做實(shí)驗(yàn)時，只按課本或老師的提示來做。在設(shè)計(jì)教學(xué)時要增補(bǔ)一些實(shí)驗(yàn)，有意設(shè)計(jì)一些障礙，達(dá)到讓學(xué)生動腦、提高思維能力的目的。所以，我們在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，滿足他們想動手的要求，讓學(xué)生由被動變成主動，這樣既可以提高學(xué)生的動手能力，又能增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。

學(xué)生是我們的希望，學(xué)習(xí)是他們不斷前進(jìn)的腳步，興趣是他們獲取知識的動力。我們要培養(yǎng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感到“學(xué)習(xí)就是一種快樂”。我們要學(xué)會從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓興趣成為學(xué)生積極學(xué)習(xí)、勇于探索的法寶，讓學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮。我們應(yīng)結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，給學(xué)生一定的時間和空間，讓他們自己對所學(xué)專業(yè)遇到的難題，結(jié)合學(xué)校的有關(guān)設(shè)施進(jìn)行解決，讓學(xué)生在快樂中成長。

三、美術(shù)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)相融合

眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)的興起改變了各行各業(yè)，改變了人們的生活方式。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)延伸到教育教學(xué)領(lǐng)域之后，也掀起了一場信息化教學(xué)的改革高潮。中職美術(shù)教學(xué)也積極地使用互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方式，采用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的方式來密切聯(lián)系和教育學(xué)生。在中職美術(shù)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的實(shí)踐過程當(dāng)中，遇到了很多比較典型的問題，同時也總結(jié)了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對繼續(xù)深化創(chuàng)新中職美術(shù)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)十分有幫助。要讓中職美術(shù)教學(xué)取得良好的教學(xué)效果，就需要做到美術(shù)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)的深度融合，其中最為有效的途徑是從以下幾個方面入手。

（一）采用紀(jì)錄片模式，豐富互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)形式

互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)就應(yīng)當(dāng)以互聯(lián)網(wǎng)的思維來辦教學(xué)，拋棄課堂講課錄像的簡單模式，而充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來開展教學(xué)。首先可以學(xué)習(xí)紀(jì)錄片的模式來制作互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)突破了課堂時長的限制，因此教學(xué)內(nèi)容可以根據(jù)需要進(jìn)行擴(kuò)展，在所要講授的知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，將所涉及的有趣的內(nèi)容穿插到整個教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，教師充當(dāng)“紀(jì)錄片解說”的角色，適當(dāng)點(diǎn)出知識的重點(diǎn)。

（二）更新教學(xué)內(nèi)容，趣味與實(shí)用相結(jié)合

互聯(lián)網(wǎng)最大的特點(diǎn)就是信息內(nèi)容更新快，有深度的內(nèi)容少，從而養(yǎng)成了人們使用互聯(lián)網(wǎng)娛樂大于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)在內(nèi)容的制作上，應(yīng)當(dāng)避免對系統(tǒng)知識點(diǎn)和內(nèi)容速度的追求，而應(yīng)當(dāng)以實(shí)用和趣味性為主要特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在半娛樂的狀態(tài)將自己所需要的實(shí)用技巧學(xué)到手。過于枯燥的教學(xué)內(nèi)容非但起不到良好的教學(xué)效果，反而會使學(xué)生望而卻步。教學(xué)內(nèi)容不滿足學(xué)生需要，教學(xué)手段落后于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使中職美術(shù)教學(xué)效果不理想。需要通過學(xué)習(xí)紀(jì)錄片的模式來豐富互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的形式和內(nèi)容，為學(xué)生提供有趣且實(shí)用的知識，并且要緊跟互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在微信、微博等新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺上開展美術(shù)教學(xué)，只有這樣才能真正提高中職美術(shù)的教學(xué)效果。

（三）在開展美術(shù)活動時，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮自身的能動性，進(jìn)行積極主動的學(xué)習(xí)，從而提升自身思維創(chuàng)造的能力

教師采取不同的教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，主動地融入知識的吸收中，從而提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)。教師可以利用多媒體，將抽象的美術(shù)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的，使學(xué)生能夠充分地發(fā)揮自身的想象能力與空間能力，培養(yǎng)自身的思維創(chuàng)造能力。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)、利用多媒體技術(shù)，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生利用資源的能力。讓學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)有的各種類型的資源，比如圖片、FLASH、名家作品等結(jié)合自己的想法，不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，大膽創(chuàng)新，爭取創(chuàng)造出更好的作品。

四、不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方法

現(xiàn)代教育重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就必然強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生盡可能多地參與到學(xué)習(xí)活動中來。教師要緊緊跟隨時代發(fā)展步伐，更新自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要知道，中職生正處于青春期，存在一定的叛逆心理，枯燥乏味的說教式教學(xué)模式往往無法提起他們的興趣。為此，教師可采用多媒體教學(xué)法，將重難點(diǎn)知識利用多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生新鮮感。此外，在教學(xué)中，要嚴(yán)格遵循因材施教的原則，根據(jù)學(xué)生的知識水平與學(xué)習(xí)能力采用不同的教學(xué)模式，將學(xué)生分為不同的群體，針對每一個群體的學(xué)生制定出相應(yīng)的教學(xué)策略，讓每一個層次的學(xué)生都可以實(shí)現(xiàn)美術(shù)能力的提升，這對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)的提高是非常有益的。

同時，教師在開展課堂的活動時，應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生自身的發(fā)散思維，促使學(xué)生的思維能夠呈現(xiàn)出發(fā)散性，從而使學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng)作活動。在開展美術(shù)活動時，教師應(yīng)不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方式，采取新型的教學(xué)模式，從不同層次、不同角度，挖掘問題的本質(zhì)，從而使學(xué)生能夠深入地探索美術(shù)的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)自身的思維創(chuàng)新能力。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，針對不同的問題，采取不同的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，營造輕松、愉快的課堂氛圍，從而對學(xué)生進(jìn)行有意識的培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠養(yǎng)成思維創(chuàng)造的精神，提升學(xué)生自身的思維意識，促使學(xué)生能夠自主地融入學(xué)習(xí)活動中，挖掘自身潛能，開展有益的學(xué)習(xí)活動。作為新世紀(jì)的新一代，在掌握知識的基礎(chǔ)上，還要求“德才兼?zhèn)洹?。教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的手段，努力讓每個中職學(xué)生都學(xué)好美術(shù)是教師的責(zé)任。教師必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)需求制定相應(yīng)教學(xué)方案，既將知識完美傳授給學(xué)生，又在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生各方面能力，力求美術(shù)課教學(xué)效果達(dá)到最佳。我們還可以利用節(jié)日，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一幅作品送給小朋友等。通過這樣的活動，靈活地將思想品德教育滲透到教學(xué)當(dāng)中。

總之，教師在實(shí)踐教學(xué)的過程中，需要不斷探索、創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)高效的課堂。不僅要給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要讓他們學(xué)會用多種方法來解決同一問題，提高他們的創(chuàng)新能力，使學(xué)生真正成為一個符合當(dāng)代社會需求的專業(yè)人才。

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編輯 陳鮮艷