新課程背景下初中英語校本課程開發(fā)的實(shí)踐與探索

王杰

摘 要：在新課程改革的背景下，初中階段的英語學(xué)科教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和目標(biāo)，這就要求學(xué)校在執(zhí)行統(tǒng)一的課程任務(wù)之外，要結(jié)合學(xué)校的自身發(fā)展現(xiàn)狀以及學(xué)生的主要學(xué)習(xí)任務(wù)，延伸開發(fā)出更適合學(xué)校發(fā)展和學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的教學(xué)方式，進(jìn)而提高初中英語的教學(xué)效率，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的英語綜合能力。本文對(duì)當(dāng)前的初中英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并具體描述了初中英語校本課程開發(fā)的作用、原則以及具體實(shí)踐策略，希望能夠?yàn)槌踔杏⒄Z教學(xué)提供一些參考。

關(guān)鍵詞：新課程;初中英語;校本課程;實(shí)踐探索

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2020）01C-0097-02

在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，中外交流日益增多，英語作為國際交流中的重要溝通語言，引起了教育界的重視。在初中教學(xué)中，英語是一門較為重要的課程，也是初中教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，通過對(duì)英語的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的語言和詞匯，并且提高英語表達(dá)能力，對(duì)其之后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的作用。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，對(duì)于英語的教學(xué)一般是采用統(tǒng)一的教材和課程設(shè)置方式，所有學(xué)生接觸到的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法都是一樣的，但是由于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力是不同的，統(tǒng)一化的英語教學(xué)方式并不適合所有的學(xué)生，由此出現(xiàn)了部分學(xué)生喪失了對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。為了改變傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的弊端，實(shí)現(xiàn)高效的英語教學(xué)，就要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，開發(fā)有針對(duì)性的教學(xué)模式，并注重校本課程的開發(fā)和實(shí)踐，以此促進(jìn)初中英語教學(xué)效率的提升。

一、初中英語校本課程開發(fā)的作用

在新課程改革的背景下，全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育以及學(xué)科校本課程的開發(fā)受到一線英語教師的高度重視，我們將傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變，優(yōu)化課堂教學(xué)體系，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)置有針對(duì)性的課程，將課堂教學(xué)內(nèi)容豐富化。

實(shí)踐表明，在初中教學(xué)中開展英語校本課程，能夠?qū)崿F(xiàn)多層次的教學(xué)模式，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，提高他們的英語素養(yǎng)。同時(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，吸引學(xué)生主動(dòng)地參與到英語的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。由此可見，英語校本課程的開發(fā)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的不足，使教學(xué)方式更加豐富多彩，能帶給學(xué)生一個(gè)全新的英語學(xué)習(xí)空間。

二、初中英語校本課程開發(fā)的原則

在初中英語學(xué)習(xí)階段，開發(fā)校本課程時(shí)，要將培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)作為主要教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的自主性和積極性為主要目的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在校本課程的開發(fā)過程中，要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)興趣，制訂趣味性的教學(xué)課程，并以此作為校本課程開發(fā)的出發(fā)點(diǎn)，這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力的提升。同時(shí)，在制訂過程中，要充分考慮到當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，保證制訂的教學(xué)課程要在學(xué)生的接受范圍內(nèi)，不能出現(xiàn)超范圍的現(xiàn)象。

此外，開發(fā)校本課程要注重有效性和重要性的原則，這主要是為了輔助課堂教學(xué)，鞏固學(xué)生的知識(shí)。

最后，要遵循現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性的原則，使制訂的校本課程符合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活發(fā)展需要，真正發(fā)揮校本課程的意義。

因此，在選取校本課程的內(nèi)容時(shí)，首先要求教師要有正確的教學(xué)觀念和人生價(jià)值觀，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語素質(zhì)、提升學(xué)生綜合能力為基礎(chǔ)，進(jìn)行內(nèi)容的選擇和制訂，從而使制訂出的校本課程真正符合學(xué)校和學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高初中英語教學(xué)效率。

三、初中英語校本課程開發(fā)的策略

（一）突出校本特色，激活學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

初中階段的學(xué)生正處于青春期的初始階段，具有活潑好動(dòng)、好奇心重的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中容易受到新鮮事物的影響而分散注意力，缺乏對(duì)英語學(xué)習(xí)的正確認(rèn)知，因而在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性不高，即使在家長或教師督促下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率也不甚理想。所以，在新課程教育背景下，我們要想提高英語課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，充分利用校本課程的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，就要從根本上進(jìn)行改善，即重視對(duì)英語校本課程的開發(fā)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提升教學(xué)效率。

在開發(fā)過程中，教師要注重英語校本課程的特色，通過具體的教學(xué)活動(dòng)來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，制訂適應(yīng)學(xué)校發(fā)展、激發(fā)學(xué)生興趣的課程內(nèi)容。

比如，學(xué)校定期舉行英語口語辯論大賽，英語歌詠比賽或者英語角等活動(dòng)，使學(xué)生在游戲娛樂的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)英語知識(shí)的記憶和鞏固，從而最大化地發(fā)揮校本課程的特點(diǎn)，促進(jìn)英語教學(xué)效率的全面提高。

在運(yùn)用校本課程教學(xué)的同時(shí)，我們也要重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和效率。

（二）展示學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心

對(duì)于英語校本課程的開發(fā)，其主要目的是為了改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，使課堂教學(xué)氛圍活躍化、輕松化，從而提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的求知欲，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到英語教學(xué)的課堂中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心。

因此，教師要充分了解學(xué)生的真實(shí)心理狀況，在課堂教學(xué)時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，并持鼓勵(lì)的態(tài)度，從而提高學(xué)生的榮譽(yù)感，引導(dǎo)學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中更加積極、主動(dòng)。

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師可以開展一些英語話劇表演、相聲表演、歌唱表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)展示自己的英語能力，能夠使學(xué)生各方面得到充足的鍛煉，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力、語言表達(dá)能力和口語交際能力。同時(shí)，通過在班級(jí)內(nèi)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并對(duì)學(xué)生持以激勵(lì)的態(tài)度，能夠提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心，從而實(shí)現(xiàn)初中生英語綜合能力的提升，進(jìn)而促進(jìn)初中英語課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化，提升英語教學(xué)質(zhì)量。

（三）拓展課程教學(xué)內(nèi)容，充分整合學(xué)科資源

為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師要根據(jù)學(xué)生之間存在的差異性制訂有針對(duì)性的教學(xué)方案，使課堂教學(xué)變得更加豐富多彩，同時(shí)應(yīng)將現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行有效地整合，營造出適合學(xué)科發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)模式，從而引起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生獲取英語知識(shí)的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)校本課程的開發(fā)和運(yùn)用。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，開發(fā)校本課程教學(xué)，能夠?qū)⒂邢薜慕虒W(xué)資源進(jìn)行拓展延伸，豐富教學(xué)的思路和方式，可以充分整合英語學(xué)科的教學(xué)資源，促進(jìn)英語課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的不足。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生來說，有助于降低英語學(xué)習(xí)的難度，幫助學(xué)生更好地理解和吸收，從而促進(jìn)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提高。

所以，對(duì)于初中英語教學(xué)而言，進(jìn)行校本課程的開發(fā)和實(shí)踐，需要整合英語教學(xué)資源，這是廣大英語教師應(yīng)當(dāng)重視的一點(diǎn)。

四、結(jié)束語

綜上所述，在新課程教育背景下，開發(fā)校本課程的實(shí)踐和探索，能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的不足，優(yōu)化當(dāng)前的英語教學(xué)模式，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，同時(shí)有助于提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的求知欲，同時(shí)也能夠提高學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的提高，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化也有重要作用。

所以，作為初中英語教師，要充分了解學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的真實(shí)需求，以此為基礎(chǔ)來開發(fā)初中英語校本課程，從而全面提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，推動(dòng)初中英語教學(xué)的發(fā)展。

基金項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題“新課程理念下初中英語校本課程開發(fā)與應(yīng)用研究”的研究成果，課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2019]GHB1368。

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