應(yīng)用型本科高校合唱教學(xué)改革實(shí)踐研究

韋玉林

摘要：應(yīng)用型本科高校的合唱教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能勝任中小學(xué)合唱教學(xué)和社會業(yè)余合唱團(tuán)體的組織、排練、演出，同時(shí)具有扎實(shí)音樂基礎(chǔ)理論知識、較強(qiáng)合唱指揮能力的人才。本文圍繞百色學(xué)院音樂表演專業(yè)近幾年的合唱教學(xué)改革實(shí)踐，分別從基本概況、合唱教學(xué)改革的實(shí)踐形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及評價(jià)幾個(gè)方面對應(yīng)用型本科高校的合唱教學(xué)模式進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科高校;音樂表演;合唱;改革

一、基本概況

百色學(xué)院音樂表演專業(yè)的學(xué)生從大三開始學(xué)習(xí)《合唱指揮》這門課程。為了適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，這門課程共開設(shè)兩個(gè)學(xué)期，每周4節(jié)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽覺、正確的指揮法和較為全面的合唱訓(xùn)練。百色學(xué)院作為在應(yīng)用型本科高校，為了適應(yīng)社會發(fā)展需要，學(xué)生學(xué)習(xí)《合唱指揮》這門課程目的是為了掌握指揮法的基礎(chǔ)，運(yùn)用所學(xué)指揮技能和正確運(yùn)用音樂語言對一般性合唱作品進(jìn)行排練和演出，能夠勝任中小學(xué)、社會相關(guān)職能部門合唱團(tuán)體的工作。為了達(dá)成應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，就必須對原有的合唱教學(xué)進(jìn)行改革。

二、合唱教學(xué)改革的實(shí)踐形式

（一）課堂教學(xué)實(shí)踐

合唱課程是一門綜合性很強(qiáng)的課程，融合了理論、實(shí)踐和教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程過程之前要有一定的音樂綜合能力，如視唱練耳、鋼琴即興伴奏、聲樂演唱等?！逗铣笓]》的第一學(xué)期主要是合唱理論知識、合唱的基本訓(xùn)練、指揮的手勢和揮拍訓(xùn)練為主，合唱理論知識主要是合唱的協(xié)調(diào)、聲音原則等，合唱的基本訓(xùn)練主要是合唱的呼吸與聲音、音準(zhǔn)的訓(xùn)練，一般由教師提前安排學(xué)生在課下唱好不同聲部的旋律，做到旋律和歌詞準(zhǔn)確、聲音圓潤，氣息音準(zhǔn)音量要整齊劃一，當(dāng)然這里還要練習(xí)一個(gè)現(xiàn)場快速讀譜的能力，特別是對五線譜、合唱總譜的音準(zhǔn)把控訓(xùn)練是非常必要的，后半學(xué)期主要是合唱指揮實(shí)踐，以單拍子、復(fù)拍子、混合拍子基本指揮圖式的練習(xí)為基礎(chǔ)，對不同聲部的出現(xiàn)在手勢上做到收放自如。進(jìn)入小型實(shí)戰(zhàn)階段，學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，每一組練習(xí)的合唱作品以四聲部混聲為主，先分聲部訓(xùn)練，然后合練，由教師現(xiàn)場予以指出不足和改進(jìn)的地方。一個(gè)學(xué)期有64個(gè)課時(shí)，基本每一個(gè)學(xué)生都能夠得到實(shí)踐學(xué)習(xí)。第二個(gè)學(xué)期的合唱指揮教學(xué)側(cè)重于一些大型的合唱作品練習(xí)，更加注重對作品內(nèi)涵的理解，如合唱作品的風(fēng)格、曲式結(jié)構(gòu)、速度、調(diào)式調(diào)性、作品類型等要全方位的了然于心，不斷加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)心聽覺，對各聲部的邏輯重音和旋律特點(diǎn)所對應(yīng)的揮拍手勢要熟記，當(dāng)然還可以根據(jù)作品特點(diǎn)加一些身體律動(dòng)，如三拍子的作品可以加一些舞蹈性的拍手、拍腿和跺腳等動(dòng)作，對合唱作品的訓(xùn)練效果能起到錦上添花的作用，有利于指揮與合唱隊(duì)員在視覺上的互動(dòng)。

（二）校內(nèi)平臺實(shí)踐

百色學(xué)院每一年都會在新生入學(xué)一個(gè)月左右舉行新生的合唱比賽，是《合唱指揮》課程極好的校內(nèi)實(shí)踐平臺，負(fù)責(zé)各二級學(xué)院新生合唱排練的就是音樂舞蹈學(xué)院音樂表演專業(yè)的大三學(xué)生，由任課教師分配三至五人負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)院，其中女高、女中、男高、男低聲部各由一個(gè)人負(fù)責(zé)，指揮和鋼琴由一個(gè)人負(fù)責(zé)。這種排練從本質(zhì)上鍛煉了每個(gè)學(xué)生的合唱指揮能力，畢竟大部分其他學(xué)院的新生都是沒有學(xué)過音樂的，需要花費(fèi)大量的時(shí)間練習(xí)歌唱技巧，學(xué)生在訓(xùn)練過程中要教他們識譜、音準(zhǔn)、發(fā)聲，實(shí)際上是一個(gè)從零摸索的過程，在這個(gè)過程中要訓(xùn)練出新生們呼吸、音色、音準(zhǔn)基本達(dá)到合唱所要求的聲音整齊、音高節(jié)奏準(zhǔn)確、聲部協(xié)和的演唱狀態(tài)。

（三）校外平臺實(shí)踐

在校外實(shí)踐平臺，主要是參與百色市企事業(yè)單位、或者某些系統(tǒng)行業(yè)的合唱比賽和指導(dǎo)排練，尤其是借助于百色市老年合唱團(tuán)，老年合唱團(tuán)成員多為60歲以上的合唱愛好者，他們學(xué)習(xí)積極，參與熱情高，但是在學(xué)習(xí)的過程中音樂基礎(chǔ)薄弱，主要是識譜困難，特別是調(diào)式調(diào)性轉(zhuǎn)換，強(qiáng)弱變化以及節(jié)奏變化等。百色市老年合唱團(tuán)經(jīng)常組織多次合唱比賽活動(dòng)，為了幫助老年合唱的成員學(xué)習(xí)合唱，百色學(xué)院音樂表演專業(yè)的學(xué)生就會利用周末幫他們練習(xí)識譜、律動(dòng)、旋律等。

三、合唱教學(xué)改革的學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）課本教材內(nèi)容

百色學(xué)院音樂表演專業(yè)所用的合唱教材是高校聲樂教育叢書聲樂教程的《合唱卷》，這本教程根據(jù)高等職業(yè)學(xué)校音樂表演專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)撰寫，主要有合唱、指揮和曲目三大部分組成。在合唱部分，編著者從合唱的類別與組織出發(fā)，到合唱基礎(chǔ)與訓(xùn)練，講的既詳細(xì)又通俗易懂，結(jié)合了音樂表演專業(yè)的教學(xué)實(shí)際，做到了基礎(chǔ)性、實(shí)用性、靈活性并存。在指揮部分，從學(xué)習(xí)合唱指揮的要求到拍線、拍點(diǎn)、起拍、收拍等，編著者既強(qiáng)調(diào)了合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練與指揮訓(xùn)練的有機(jī)組合，同時(shí)在合唱理論知識的概括性方面力求言簡意賅，將科學(xué)系統(tǒng)的知識與技能技法的訓(xùn)練有機(jī)融為一體，努力做到既突出內(nèi)容的人文因素，又為教學(xué)提供可操作性。

（二）教材外內(nèi)容

對于音樂表演專業(yè)的學(xué)生來說，指望教材上的曲目練習(xí)是不夠的，一個(gè)原因是教材合唱曲目數(shù)量少，另外一個(gè)原因是教材合唱曲目不一定與時(shí)俱進(jìn)。這就需要合唱指揮教師出找一些教材外的內(nèi)容，或者具有當(dāng)?shù)仫L(fēng)格的音樂作品，或者與時(shí)俱進(jìn)緊跟時(shí)代潮流的合唱作品都是必要的，再或者合唱指揮教師自己編配一些合唱作品也可以。在百色學(xué)院音樂表演專業(yè)的合唱指揮教學(xué)中，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)教材里面的內(nèi)容，而且教師還把經(jīng)常演出的具有百色當(dāng)?shù)氐赜蝻L(fēng)格的合唱作品拿來給學(xué)生們練習(xí)，如《百色起義紅色經(jīng)典合唱套曲》，這部套曲由十三首合唱作品組成，包含了合唱的各個(gè)不同類別，題材形式豐富多樣，音樂語言精美凝練，藝術(shù)表現(xiàn)手法靈活多樣，民族特色濃郁。學(xué)生們在課堂上熟練的掌握了這些作品之后，能立即上臺演出，如很多音樂表演專業(yè)學(xué)生在指導(dǎo)其他學(xué)院的新生合唱比賽就拿這些紅色合唱作品作為參賽曲目，取得了良好的宣傳效果和獎(jiǎng)項(xiàng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致贊譽(yù)。

四、合唱教學(xué)改革的評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效果的重要依據(jù)，為了契合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，百色學(xué)院音樂表演專業(yè)的學(xué)生的《合唱》課程考核評價(jià)體系形式多樣，常分為過程性評價(jià)和效果性評價(jià)兩種。過程性評價(jià)就是在每一學(xué)期的教學(xué)中，以小組為單位排練合唱作品，這個(gè)小組可以是合唱作品的中的一個(gè)聲部，也可以是小型合唱，以每一次課的排練進(jìn)度進(jìn)行評價(jià)，包括考勤、音準(zhǔn)、節(jié)奏、整體表現(xiàn)等。而效果性評價(jià)是期末舉行的合唱音樂會，大概有10首作品，一首作品一般有兩個(gè)小組參演，教師根據(jù)每個(gè)小組的演出表現(xiàn)進(jìn)行打分。各個(gè)小組取得的分?jǐn)?shù)加上過程性評價(jià)中的分是就是學(xué)生們的考試成績，這兩種評價(jià)方式很好的很全面的評價(jià)了學(xué)生的合唱學(xué)習(xí)，確實(shí)達(dá)到了學(xué)有所用，學(xué)即能用的效果。

結(jié)論

百色學(xué)院作為應(yīng)用型本科高校，其培養(yǎng)的學(xué)生的實(shí)質(zhì)目的就是為社會培養(yǎng)可用人才。音樂表演專業(yè)的學(xué)生其專業(yè)技能特色非常鮮明，而《合唱指揮》課程的學(xué)習(xí)正好迎合了其表演性的特點(diǎn)。為了適應(yīng)社會發(fā)展需要，在百色學(xué)院音樂表演專業(yè)的合唱教學(xué)中，從課堂教學(xué)實(shí)踐到校內(nèi)、校外實(shí)踐平臺，再到教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)、教材外內(nèi)容的補(bǔ)充以及教學(xué)評價(jià)等諸多方面都緊跟應(yīng)用型人才培養(yǎng)步伐，最大限度的開發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力、思維力，不斷拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)合唱視野，進(jìn)而培養(yǎng)具有多種能力和發(fā)展?jié)撃艿膽?yīng)用型創(chuàng)新型的合唱指揮人才。

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